Пояснительная записка программа разработана на основе Стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младшего школьника умения учиться. Предлагаемый начальный курс математики имеет следующие
Скачать 0.77 Mb.
|
научиться применять при решении уравнений правила нахождения неизвестного уменьшаемого. | 29,03 | | ||||||
| 104 | Учимся решать уравнения | 1 | Как решить уравнение? | Уравнения | научиться - решать простые и составные задачи. | 30,03 | | |
| 105 | Распределение предметов поровну | 1 | Как распределить предметы поровну? | | научиться распределять предметы поровну. | Л.: -Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи. Р.: -планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; - различать способ и результат действия. П.: - владеть рядом общих приёмов решения задач; - осознанно строить сообщения в устной и письменной форме; К.: - задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром; | 10,04 | |
| 106 | Деление. Знак «:» | 1 | | Деление | научиться -записывать деление чисел; - вычислять деление на основе практических действий. | Л. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи. Р.: - различать способ и результат действия. П.: -осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций ; -использовать знаково-символические средства для решения задач. К.: -задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром. | 11,04 | |
| 107 | Частное и его значение | 1 | Название результата действия деления. | Частное чисел Значение частного | научиться: - вычислять значение частного по рисунку или схеме. | 12,04 | | |
| 108 | Делимое и его делитель | 1 | Название компонентов действия. | Делимое Делитель | научиться: - читать и записывать частные чисел по схеме; - конструировать частные. | 13,04 | | |
| 109 | Деление и вычитание | 1 | Связь между делением и вычитанием | Делимое Делитель Уменьшаемое Вычитаемое | научиться вычислять значение частного с помощью последовательного многократного вычитания делителя из делимого. | Л. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи. Р.: - различать способ и результат действия. П.: -использовать знаково-символические средства для решения задач. К.: -задавать вопросы необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром. | 17,04 | |
| 110 | Деление и измерение | 1 | Связь деления с процессом измерения величины(длины) | | научиться применять способ подбора. | Л. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи. Р.: -определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. П.: -ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг. К.: -учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве. | 18,04 | |
| 111 | Деление пополам и половина | 1 | Как разделить на равные части? | «половина» | научиться: - устанавливать связь между делением геометрической фигуры пополам и делением соответствующей величины пополам. | Л.: -Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи. Р. -определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. П.: -ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг. К.: -использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности. | 19,04 | |
| 112 | Деление на несколько равных частей и доля | 1 | Уметь выполнять деление на несколько ( более чем на 2) равных частей данной величины. | 20,04 Провер. Раб. | | |||
| 113 | Уменьшение в несколько раз | 1 | Как выполнить уменьшение несколько раз? | Уменьшить в несколько раз | научиться: - уменьшать данную величину в несколько раз; - использовать сравнение величин. | Л.: -Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи. Р.: - ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем. -проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. П.: - осознанно строить сообщения в устной и письменной форме. -строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей. К.: -использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности. | 24,04 | |
| 114 | Действия первой и второй ступеней | 1 | В каком порядке нужно выполнять арифметические действия? | | научиться определять порядок действий в выражениях, содержащих действия первой и второй ступеней. | 25,04 | | |
| 115 | Сколько прошло времени? Солнечные и песочные часы | 1 | Единицы измерения времени | Время | научиться отвечать на вопрос «Сколько прошло времени?» Иметь представление о работе песочных и солнечных часов. | Л.: -Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи. Р.: -проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. - различать способ и результат действия. П.: - осознанно строить сообщения в устной и письменной форме. К.: -использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности. | 26,04 | |
| 116 | Который час? Полночь и полдень | 1 | Полдень Полночь | научиться отвечать на вопрос «Который час?» | 26,04 | | ||
| 117 | Циферблат и римские цифры | 1 | Как определить время по часам? | Циферблат Римские цифры | научиться: - определять время по часам; -читать и записывать римские цифры. | 27,04 | | |
| 118 | Час и минута. Учимся узнавать время. | 1 | Час Минута | научиться: - определять время по часам; | 27,04 Сам. Раб. | | ||
| 119 | Откладываем равные отрезки. Числа на числовом луче. | 1 | Как отложить равные отрезки на числовом луче? | Числовой луч | Уметь: - научиться откладывать равные отрезки на числовом луче; - использовать циркуль для геометрических построений. | Л.: -Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи. Р.: - ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем. -проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. П.: - осознанно строить сообщения в устной и письменной форме. К.: -использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности. | 3,05 | |
| 120 | Натуральный ряд чисел | 1 | Как построить натуральный ряд чисел? | Натуральное число | научиться строить натуральный ряд чисел на числовом луче | 4,05 и стр. 150,151 | | |
| 121 | Час и сутки | 1 | Как определить время по часам? | Час Сутки | научиться: - определять время по часам; - соотносить час и сутки. | Л. Ориентация на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей. Р.: -планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; - различать способ и результат действия. П.: - использовать знаково-символические средства для решения задач; - осознанно строить сообщения в устной и письменной форме. К.: - аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров. | 8,05 | |
| 122 | Сутки и неделя | 1 | Единицы измерения времени. | Сутки Неделя | научиться: - определять время по часам; - соотносить неделю и сутки. | 8,05 | | |
| 123 | Сутки и месяц | 1 | Единицы измерения времени. | Сутки Месяц | научиться: - определять время по часам; - соотносить месяц и сутки. | 8,05 | | |
| 124 | Месяц и год Календарь | 1 | Как определить время по часам? | Месяц Год Календарь |
Похожие:
 | Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса составлена на... Фгос, с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младшего школьника умения... | | Пояснительная записка рабочая программа по математике для 3 класса Министерства образования и науки РФ №17785 от 6 октября 2009г с учётом метапредметных и внутрипредметных связей, логики учебного... |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Примерной программы начального общего образования, разработанной на основе стандарта второго поколения с учётом межпредметных и внутрипредметных... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Примерной программы начального общего образования, разработанной на основе стандарта второго поколения с учётом межпредметных и внутрипредметных... |
| Рабочая программа учебного предмета «Технология» «Технология» 2 класс (О. В. Узорова, Е. А. Нефёдова) умк «Планета знаний» 2 класс с учётом межпредметных и внутрипредметных связей,... | | Рабочая программа По литературному чтению 3 класс Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом межпредметных... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом межпредметных... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом межпредметных... |
| Пояснительная записка к развернутому тематическому планированию по предмету «Окружающий мир» Система развивающего обучения Л. В. Занкова с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа по технологии разработана на основе концепции духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России и... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа по математике разработана на основе концепции духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России и... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... России и Фундаментального ядра содержания оо с учетом межпредметных и внутри предметных связей, логики учебного процесса, задачи... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... России и Фундаментального ядра содержания оо с учетом межпредметных и внутри предметных связей, логики учебного процесса, задачи... | | Бунеев Р. Н.,Бунеева Е. В., Пронина О. В. Букварь. Учебник по обучению... России и Фундаментального ядра содержания оо с учетом межпредметных и внутри предметных связей, логики учебного процесса, задачи... |
| Оглавление рабочей программы. Пояснительная записка. Содержание учебного... России, планируемых ре зультатов начального общего образования с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного... | | Оглавление рабочей программы Пояснительная записка. Содержание учебного... России, планируемых ре зультатов начального общего образования с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного... |
