Зам директора по увр

Сценарий проведения методического дня

1. 
   Это интегрированное занятие.
   
2. 
   Деятельность учащихся организуется не с целью передачи им знаний, а с целью передачи способов работы со знанием.
   
3. 
   Содержание составляют деятельностные единицы, носящие универсальный характер: понятия, модели, схемы, задачи, проблемы и т.д.
   
4. 
   Системная работа со способом: если ученик освоил решение задач на три параметра в математике, учитель даёт ему решение задачи этого же типа, но из химии или физики.
   
5. 
   Учитель должен хорошо знать свой предмет и его возможности.
   

• 
  Мобилизующий этап – включение учащихся в активную интеллектуальную деятельность.
  
• 
  Целеполагание – формулирование учащимися целей урока по схеме: вспомнить – узнать – уметь.
  
• 
  Момент осознания учащимися недостаточности имеющихся знаний и умений. Коммуникация.
  
• 
  Взаимопроверка и взаимоконтроль.
  
• 
  Рефлексия – осознание учеником и воспроизведение в речи того, чему научился и каким способом действовал.
  

• 
  Повышенный уровень сложности, проблемный и поисковый характер.
  
• 
  Задания должны предполагать необходимость комплексного применения знаний и умений, которыми владеет ученик, и стимулировать освоение им новых способов мыследеятельности.
  

• 
  Не говорить лишнего: не повторять задание, не озвучивать информацию, которая есть в учебнике, не повторять без необходимости ответ ученика!
  
• 
  Добиваться от учеников аргументированных ответов.
  
• 
  Не произносить слов «неправильно», «неверно» - пусть ученики сами заметят ошибку, исправят и оценят ответ товарища.
  
• 
  Чётко и точно формулировать задание.
  
• 
  Способность к импровизации.
  
• 
  Основная деятельность учителя не на уроке, а в процессе подготовки к нему, в подборе материала и сценировании урока.
  
• 
  Учитель не актёр, а режиссёр!