«Делимость чисел»
Скачать 1.62 Mb.
|
| Умеют: оформлять реше ния, выполнять задания по заданному алгоритму; работать с чертежными ин струментами; предвидеть возможные последствия своих действий. (П) | Умеют: классифицировать и проводить сравнительный анализ; рассуждать и обоб щать; аргументировано от вечать на вопросы; контро лировать и оценивать свою деятельность; находить и устранять причины воз никших трудностей. (ТВ) | Диффе ренциро ванные контроль ноизмер ительные материалы | Создание варианта контроль ной ра боты по теме | | 31.10 | | ||||||||||||||||||||||||||||||
| | Степень с действи тельным показателем | 11 | Основная цель:
- овладение умением использовать формулу суммы бесконечно убывающей геометрической прогрессии; - овладение навыками решения показательных уравнений и неравенств, применения свойств арифметического корня нату ральной степени | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 36 | Действи тельные числа | 1 | Комбинированный | Решение упражне ний, со ставление опорного конспекта, ответы на вопросы | Действительные чис ла, арифметические операции над дейст вительными числами, иррациональные чис ла, бесконечная деся тичная периодическая дробь, последова тельные десятичные приближения дейст вительного числа, предел последова тельности | Знают: как установить, ка кая из пар чисел образует десятичные приближения для заданного числа. Умеют: определять, каким числом является значение числового выражения; вы полнять приближенные вы числения корней; устанав ливать, какая из пар чисел образует десятичные при ближения для заданного числа. (Р) | Умеют: вычислять предел числовой последовательно сти; решать задачи с цело численными неизвестными; объяснять изученные поло жения на самостоятельно подобранных конкретных примерах; воспроизводить прочитанную информацию с заданной степенью свер нутости; работать по задан ному алгоритму; предвидеть возможные последствия своих действий. (П) | Раздаточ ные диф ференци рованные материалы | Изучение дополни тельной литера туры | | 11.11 | | ||||||||||||||||||||||||
| 37 | Бесконечно убывающая геометриче ская про грессия | 1 | Комбинированный | Составле ние опор ного кон спекта, от веты на во просы | Геометрическая про грессия, бесконечно убывающая геомет рическая прогрессия, знаменатель геомет рической прогрессии, формула суммы бес конечно убывающей геометрической прогрессии | Умеют: доказывать, что за данная геометрическая про грессия бесконечно убыва ющая, находить сумму бес конечно убывающей гео метрической прогрессии; заполнять и оформлять таб лицы, отвечать на вопросы с помощью таблиц. (Р) | Умеют: вычислять пределы числовой последовательно сти; решать практические задачи на применение фор мулы суммы бесконечно убывающей геометрической прогрессии; описывать спо собы своей деятельности по данной теме. (П) | Слайд-лекция «Степень с действи тельным показате лем» | Сборник задач, тетрадь с кон спектами | | 13.11 | | ||||||||||||||||||||||||
| 38 | 1 | Учеб ный прак тикум | Решение упражне ний, состав ление опорного кон спекта, от веты на во просы | Умеют: передавать ин формацию сжато, полно, выборочно; самостоятельно готовить обзоры, конспекты, проекты, обобщая дан ные, полученные из различ ных источников. (П) | Умеют: развернуто обос новывать суждения; соби рать материал для сообще ния по заданной теме; само стоятельно выбирать крите рии для сравнения, сопос тавления, оценки и класси фикации числовых последо вательностей. (ТВ) | Опорные конспек ты уча щихся | Поиск нужной информа ции в раз | | 14.11 | | ||||||||||||||||||||||||||
| 39 | Арифмети ческий ко рень нату ральной степени | 1 | Комбинированный | Составле ние опор ного кон спекта, от веты на во просы | Арифметический ко рень натуральной степени, подкоренное выражение, квадрат ный корень, кубиче ский корень, извлече ние корня n-й степе ни, свойства арифме тического корня на туральной степени | Знают: определение корня лй степени, его свойства. Умеют: выполнять преоб разования выражений, со держащих радикалы; решать простейшие уравнения, со держащие корни n-й степе ни; составлять текст в науч ном стиле. (Р) | Умеют: применять опреде ление корня n-й степени, его свойств; умеют выпол нять преобразования выра жений, содержащих ради калы, решать уравнения, используя понятие корня n-й степени; излагать инфор мацию, обосновывая свой собственный подход. (П) | Опорные конспек ты уча щихся | Поиск нужной информа ции в раз личных источ никах | | 14.11 | | ||||||||||||||||||||||||
| 40 | 1 | Учеб ный прак тикум | Опрос по теорети ческому материалу. Построение алгоритма решения задания | Знают: свойства корня n-й степени. Умеют: преобразовывать простейшие выражения, содержащие радикалы; отбирать и структурировать материал; использовать для решения познавательных задач справочную литературу. (П) | Умеют: доказывать и при менять свойства корня n-й степени; на творческом уровне пользоваться ими при решении задач; приво дить примеры, подбирать аргументы, формулировать выводы; использовать ком пьютерные технологии для создания базы данных. (ТВ) | Слайд лекция «Степень с действительным показателем» | Сборник задач, тетрадь с конспектами | | 18.11 | | ||||||||||||||||||||||||||
| 41-42 | 2 | Учеб ный прак тикум | Решение проблем ных задач, фронталь ный опрос, упражнения | Умеют: принимать уча стие в диалоге, восприни мать точку зрения собесед ника; подбирать аргументы для ответа на поставленный вопрос и приводить приме ры. (П) | Умеют: решать проблем ные задачи с параметром и разрешать ситуации; про водить информационно-смысловой анализ прочи танного текста, принимать участие в диалоге и приво дить контрпримеры. (ТВ) | Тестовые мате риалы | Создание базы тес товых за даний по теме | | 20.11 21.11 | | ||||||||||||||||||||||||||
| 43 | Степень с рациональным и действительным показателем | 1 | Комбинированный | Составление опорного конспекта, ответы на вопросы | Степень с рациональным показателем, свойства степени, степень с действительным показателем, показательные урав нения и неравенства | Умеют: находить значения | Умеют: обобщать понятие о показателе степени, выполняя преобразование выражений, содержащих радикалы; обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства, примеры (П) | Слайд лекция «Степень с действительным показа телем» | Работа со справочной литера турой | | 21.11 | | ||||||||||||||||||||||||
| степени с рациональным | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| показателем; проводить | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| по известным формулам | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| и правилам преобразования | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| буквенных выражений, включающих степени. (Р) | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 44 | 1 | Исследовательский | Фронтальный опрос. Работа с демонст рационным материалом | Умеют: находить значения степени с рациональным показателем; проводить по известным формулам и правилам преобразова ния буквенных выражений, включающих степени; кри тически оценивать инфор мацию адекватно постав ленной цели.(П) | Умеют: с помощью свойств степени с действительным показателем доказывать теорему о сравнении показа тельных выражений; само стоятельно искать и отби рать необходимую для ре шения учебных задач ин формацию. (ТВ) | Опорные конспекты учащихся | Создание презентации своего про екта | | 25.11 | | ||||||||||||||||||||||||||
| 45 | | 1 | Час- тично- поисковый | Взаимопроверка в парах. Работа с опорным материалом | | Умеют: воспринимать | Умеют: проводить информационно-смысловой анализ прочитанного текста, составлять конспект, участ вовать в диалоге; рассуж дать, обобщать, видеть не сколько решений одной за дачи. (ТВ) | Раздаточные дифференцированные мате риалы | Анализ условий задач, составление математи ческой модели | | 27.11 | | ||||||||||||||||||||||||
| | | | | устную речь, участвовать | | | | |||||||||||||||||||||||||||||
| | | | | в диалоге; понимать точку | | | | |||||||||||||||||||||||||||||
| | | | | зрения собеседника, подби рать аргументы для ответа на поставленный вопрос, приводить примеры. (П) | | | | |||||||||||||||||||||||||||||
| 46 | Обобщающий урок по теме «Степень с действительным показателем» | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Проблемные задания. Работа с демонстрационным материалом | | Совершенствуются умения в применении свойств арифметического корня и степени с действительным показателем. В результате изучения данной темы у учащихся формируются познавательные компетенции: сравнение, сопоставление, классификация объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям, а также определение адекватных способов решения учеб ной задачи на основе заданных алгоритмов | Раздаточные дифференцированные материалы | Разработка презентации своего проекта обобщения мате риала | Задания более сложного уровня | 28.11 | | |||||||||||||||||||||||||
| | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||
| | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 47 | Контрольная работа № 3 | 1 | Урок контроля, обобщения и коррекции знаний | Индивидуальное решение контрольных заданий | | | ||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Урока по теме “Делимость чисел”. Тип урока: урок обобщения и систематизации... Цель урока: обобщение и закрепление знаний по теме "Делимость чисел", подготовка к контрольной работе | | Задачи: Образовательная: отработка умений систематизировать, обобщать... Цель: Систематизировать и обобщить знания обучающихся по теме «Делимость натуральных чисел» через решение задач |
| Урока: Обобщение по темам «Делимость чисел», «Сложение и вычитание... Тема урока: Обобщение по темам «Делимость чисел», «Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями» |  | Урок №1. Тема: Обобщение знаний по теме «Делимость чисел» «Делимости чисел». Кто живет в этой стране? Вы, наверное, догадались: множество натуральных чисел, признаки делимости. А правят этой... |
| «Делимость чисел» Разложение на простые множители. Признаки делимости. Нахождение нод и нок нескольких чисел”; умение применять теоретические знания... | | «Делимость, нод и нок чисел.» Цели урока: формировать умение находить нод и нок чисел разными способами; находить значение выражений, содержащих степени; повторить... |
| Календарно-тематическое планирование №п/п Тема урока Элементы содержания Делимость натуральных,целых чисел. Признаки делимости, простые и составные числа. Деление с остатком. Нод. Нок сравнения | | Урок по теме: "Наибольший общий делитель". 5-й класс Добрый день! Как настроение. Улыбнитесь друг другу и пожелайте удачи. Сегодня мы продолжаем работать по теме “ Делимость чисел” |
| Урока: контроль знаний по теме «Делимость чисел» «Домино», таблица для выставления баллов по результатам конкурсов; эмблемы, выставленные на столах (с названием команд); программа... | | Урока: -обобщение изученного материала по теме: «делимость чисел» А на самом деле математика – красивая, увлекательная и очень важная наука, без нее не может развиваться ни одна другая. Поэтому я... |
| Урока математики в 6 Подготовить к осознанию и осмыслению правил сложения отрицательных чисел и чисел с разными знаками. Повторить темы: положительные... | | Урок математики Закрепить навыки счета в пределах 9, сравнение чисел, состав чисел от 2 до 9, отрабатывать взаимосвязь между частью и целым, сложение... |
| Урок 1: Сложение чисел с разными знаками Цели: ввести правило сложения чисел с разными знаками; упражнять учащихся в сложении чисел с разными знаками и сложении отрицательных... | | Урок 3: Сложение чисел с разными знаками Цели: способствовать выработке навыков и умений сложения отрицательных чисел и чисел с разными знаками; проверить усвоение материала... |
| Геометрический съезд (инсценировка) Шар Натуральные числа и нуль. Чтение и запись натуральных чисел. Сравнение натуральных чисел. Сложение, вычитание, умножение и деление... | | Не зависящие от времени формы и свойства пространства Натуральные числа и нуль. Чтение и запись натуральных чисел. Сравнение натуральных чисел. Сложение, вычитание, умножение и деление... |
