Мысленный эксперимент в механике
Скачать 254.38 Kb.
|
  первой половине XVII века самыми главными и крупнейшими учеными были Рене Декарт и Христиан Гюйгенс. Декарт всегда пытался постигнуть суть мироздания. Он критиковал Галилея, пытавшегося решать только частные проблемы, утверждал, что Галилей строил дом без фундамента. Главной идеей с точки зрения Декарта было понять мир в целом, описать его одним законом (законами). Проблема мысленного эксперимента в это время и его статуса неоднократно становилась темой дискуссий. Гюйгенс постоянно критиковал Декарта за созданные им мысленные эксперименты (два из которых мы приведем далее). Гюйгенс их отождествлял с теорией и не считал их достаточным для построения физики как науки о природе. На реальном, а не мысленном только эксперименте настаивал Ньютон в своей «Оптике».  В «Диоптрике» Декарт применил новую модель преломления света, основанную мысленном эксперименте. Декарт моделирует свет с помощью теннисного мяча, падающего на плоскую поверхность. Сначала он выводит закон отражения и для этого представляет, что мяч падает на поверхность СЕ, которая мыслится идеально твердой и неподвижной. Предположим, говорит Декарт, что теннисный мяч, посланный ракеткой в точке А, двигается равномерно по линии АВ и попадает на поверхность СЕ в точке В. Разложим его стремление на две составляющие — АС, которая перпендикулярна поверхности, и АН, ей параллельную. Так как мяч, ударившись о поверхность СЕ, не сообщит ей никакого движения, скорость его после отскока не изменится по величине, и он по прошествии времени, равному тому, которое ему потребовалось для прохождения отрезка АВ, окажется где-то на окружности, описанной радиусом АВ вокруг точки В. После отскока составляющая стремления АН, параллельная поверхности СЕ, останется без изменений (АН=НР), а вертикальная составляющая АС изменит свой знак на противоположный. Итак, горизонтальная составляющая определит прямую РЕ, находящуюся от вертикали НВ на расстоянии НР. Ясно, что по прошествии нужного времени мяч должен будет находиться на пересечении этой прямой с окружностью, т. е. в точке Р. Отсюда с необходимостью следует, что угол падения АВН равен углу отражение НВР.В качестве еще одного интересного мысленного эксперимента можно представить эксперимент о доказательстве в круговом движении прямолинейного. Декарт утверждает, что путь тела представляется криволинейной траекторией, «тем не менее, каждая из частиц тела по отдельности стремится продолжать свое движение по прямой линии». Далее Декарт поясняет: «Заставьте, например, колесо вращаться вокруг своей оси: все его части будут двигаться тогда по кругу, так как, будучи соединены друг с другом, они не могут перемещаться иначе; однако склонны они передвигаться не по кругу, а по прямой. Это ясно видно, когда одна из частиц его оторвется от других. Как только она очутится на свободе, движение ее перестает быть круговым и продолжается по прямой линии» 1. 1 Доказательство Аристотеля о невозможности пустоты: движение происходит только тогда, когда на тело оказывают силу. В пустоте никаких сил нет, и не может быть, соответственно скорость тела становится мгновенной, чего не может произойти. Следовательно, пустоты нет. 2 Зенон Элейский (490 до н. э. — 430 до н. э.). 3 Формулировка апории. Режим доступа, http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%85%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D1%81_%D0%B8_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D1%85%D0%B0, свободный. Данные соответствуют 24.01.11. 1 Анри Бергсон (1859 —1941) — один из крупнейших философов Франции XX века. 2 Бертран Артур Уильям Раассел (1872 - 1970) — английский математик, философ и общественный деятель. 3 Схема предложена Русланом Хазарзаром. Апории Зенона. Режим доступа, http://zenoon.narod.ru/aporia.htm, свободный. Данные соответствуют 24.01.11 1 Есть одно предположение, согласно которому движение представляет собой прерывную последовательность различных конфигураций, как в кинофильме, и ни в какой момент времени не будут существовать промежуточные конфигурации. Это предположение указывает на невозможность парадокса. 2 В.С.Кирсанов. Научная революция XVII века. 1 Постановка вопроса принадлежит Альберту Великому (1193 – 1280) — философ, теолог, учёный. 2 В ходе таких попыток наиболее интересны исследования Жана Буридиана и Альберта Саксонского. Они считали, что изменение места не является аналогичным к изменению качества или количества, что по отношению к месту невозможно говорить о стремлении формы к совершенству. Жан Буридан (ок. 1300 — ок. 1358) — французский философ. Альберт Саксонский (ок. 1316 –1390) — средневековый философ, логик, математик и естествоиспытатель. 3 Жан Буридан (ок. 1300 — ок. 1358) — французский философ. 1 П.П. Гайденко «История Новоевропейской философии в ее связи с наукой». М.: Университетская книга, 2000. Глава 2. С.17-18. 2 В.С.Кирсанов. Научная революция XVII века. М.: Наука, 1987. 1 В.С.Кирсанов. Научная революция XVII века. М.: Наука, 1987. С.178-181. 1 Галилей никогда не ставил своей задачей постичь все мироздание в целом. Он разбирал отдельные конкретные проблемы. 1 На самом деле работа Галилео Галилея называется «Диалоги о двух главнейших системах мира – Птолемеевой и Коперниковой», но в сокращенном варианте она знаменуется как просто «Диалоги». Эта была написана Галилеем в 1632 году в форме диалогов, в которых участвовали три человека: Сагредо, Сальвиати и Симпличио. Симпличио выражает взгляды Аристотелевской физики, а Сальвиати взгляды Галилея. 2 Т.е. книга Галилея Беседы и математические доказательства двух новых наук. 1638. 1 Как бы малы ни были составляющие элементы, но если они имеют конечную величину, то бесконечное их число в сумме даст и бесконечную же величину – неважно о чем идет речь (металле, длине, массе). 2 П.П. Гайденко «История Новоевропейской философии в ее связи с наукой». М.: Университетская книга, 2000. Глава 2. С.4-6. 1 Формулировка экспериментов – В.С.Кирсанов. Научная революция XVII века. М.: Наука, 1987. С. 233 -235. |
Похожие:
 | Мысленный эксперимент в механике Мысленный эксперимент как метод научного познания заключается в получении нового или проверке имеющегося знания путем создания объектов... | | Мысленный эксперимент в механике Галилея как воображаемые и говорил об их большой значимости в формировании естествознания нового времени. Но это совсем не значит,... |
| Урок по физике в 10 классе по теме: «Силы в механике» Цель: Повторить, обобщить, систематизировать знания по теме «Силы в механике», применять их при решении количественных и качественных... | | Программа курса «Социально-психологический эксперимент» для направления... Эксперимент в социологии не получил сколько-нибудь серьезного распространения. Даже в психологии мода на феноменологическое знание... |
| Учебно-методический комплекс Физические основы механики: понятие состояния в классической механике, уравнения движения, законы сохранения, основы релятивистской... | | Учебника: Кривченко И. В. Тема урока : Силы в механике Предмет: физика класс: 7 автор учебника: Кривченко И. В. Тема урока: Силы в механике |
| 2 Констатирующий эксперимент: организация и результаты диагностической... Дисциплина изучается один год, с недельной нагрузкой 6-8 часов. При изучении дисциплины используется учебник Математика. 10 класс:... | | Экзаменационные вопросы по "Механике и молекулярной физике" для групп ап-07,ат-07 |
| Тест 9 по теоретической механике Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Тест №2 по теоретической механике Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Реферат по теме: «Государственная символика» Покровский собор (храм Василия Блаженного), храм Христа Спасителя. Вспомнившие о русском воинстве назовут «Прощание славянки» или... | | Законы сохранения в механике Кинематика. Механическое движение. Относительность движения. Система отсчета. Материальная точка. Траектория. Путь и перемещение.... |
 | Билеты к итоговому зачету по физике Механическое движение. Относительность механического движения. Закон сложения скоростей в классической механике. Кинематика прямолинейного... | | Пояснительная записка «Способы решения задач по механике» Муниципальное образовательное учреждение средней общеобразовательной школы села псяк кукморского муниципального района республики... |
| 8. Законы сохранения в механике (от X. Гюйгенса до Ж. Л. Лагранжа) ... | | Вопросы и задачи по механике Учебно-методический комплекс по «Психологии и педагогике» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного... |
