Внеурочная деятельность
На внеурочную деятельность отведено 10 часов . Содержание внеурочной деятельности определялось на основе анкетирования родителей и с учетом имеющихся ресурсов.
В лицее разработана модель организации внеурочной деятельности по 5 направлениям: спортивно-оздоровительному , духовно- нравственному, социальному, общекультурному, общеинтеллектуальному. В 2013-2014 учебном году вводится экологическое направление.
Все вышеперечисленные творческие объединения и секции работают систематически, имеют программы, цели и задачи. Дети принимают участие в школьных и городских мероприятиях и конкурсах. Внеурочной деятельностью в каждом классном коллективе охвачены 100 % учащихся.
Р езультаты проведенного психологом анализа уровня тревожности и мотивации.
По результатам сравнительной характеристики данных на начало года и конец года уровень мотивации учащихся повысился, а уровень тревожности снизился, что говорит об организации успеха ребенка в ведущей деятельности (обучение, труд, игра), руководство его поведения путем опоры на положительные качества, формирование его взаимоотношений со сверстниками через привитие навыков жизни и деятельности в коллективе.
Первые результаты введения ФГОС
Реализации ФГОС НОО показали свои положительные стороны:
обеспечение современным нормативно-программным и учебно-методическим сопровождением содержательной части новых стандартов;
своевременное обеспечение комплектом учебников всех учащихся;
обеспечение диагностическим инструментарием по оценке достижения планируемых результатов обучения;
сформированы электронные ресурсы для обеспечения деятельности учителей начальных классов;
разработаны методические рекомендации по введению новых форм оценивания;
введены в структуру образовательного процесса современные методики и технологии оценивания, позволяющие увидеть динамику роста и развития ребенка.
созданы условия для повышения квалификации педагогов по вопросам реализации ФГОС;
созданы условия для проведения внеурочной деятельности;
создана система просвещения родительской общественности о достижениях и проблемах реализации ФГОС с использованием всех информационных ресурсов.
Результаты введения стандартов:
Стандарт для детей: изменился характер деятельности учащихся - исследовательский, творческий, продуктивный; повысилась доля самостоятельной работы учащихся на уроке; появилась возможность применять знания при выполнении практико-ориентированных заданий; снизилась тревожность, повысилась мотивация к учению.
Стандарт для учителей: возрос интерес к ученику, семье, их мнению о себе; активизировалось стремление к повышению квалификации и своего профессионального уровня, освоению новых технологий и средств обучения.
Стандарт для родителей: повысилась заинтересованность родителей в участии в образовательной деятельности, управлении школой; изменился характер взаимодействия с учителем; появилась возможность родителям самим продолжать учиться.
Все перечисленные изменения положительно влияют на качество образования в начальной школе.
Проблемы введения ФГОС
Недостаточно помещений для проведения спортивно-оздоровительной внеурочной деятельности учащихся 1-х и 2-х классов. Необходимо оснастить 5 классов компьютерным и мультимедийным оборудованием.
Оценка готовности ОУ к введению ФГОС основного общего образования-
Необходимо направить на курсы повышения квалификации по ФГОС 31 учителя – предметника, оснастить компьютерным и мультимедийным оборудованием 15 кабинетов.
Реализация БУП-2004
Направление инновационной деятельности
|
классы
|
Кол-во учащихся
|
Предметы
(название курса)
|
Качество знаний/уровень обученности
по данным предметам
|
Кол-во выпускников, выбравших данные предметы для итоговой аттестации
|
Результаты итоговой аттестации по данным предметам
|
Соответствие траектории дальнейшего обучения выбранному профилю (предпрофилю) (подробно)*
|
Профильное обучение
1.Изучение предмета на профильном уровне
|
11а, 10а
|
31
25
|
физика
|
84/100
|
8
|
|
|
математика
|
77/100
|
31
|
51,8 балла
|
10б
|
15
|
обществознание
|
67/100
|
|
|
|
математика
|
50/100
|
|
|
2.Изучение элективных курсов
|
10а, 10б, 11а
|
81
|
1.Задачи по планиметрии. Подготовка к ЕГЭ 10 класс.
2. Тригонометрия и её приложения. Уравнения и неравенства, системы уравнений и неравенств повышенной сложности. 11 класс.
3. Методы решения физических задач 10-11 класс
4. Вопросы текущего законодательства РФ 10 класс
5. Теория права 11 класс
6. Задачи по информатике на суммирование; арифметика рациональных чисел 10 класс.
7. Контрольно – измерительные материалы ЕГЭ по информатике. Решение задач. 11 класс
|
100/100
|
--------------
|
------------
|
|
1.Предпрофильное обучение:
|
8а,б
9а,б
|
59
49
|
алгебра
|
49/100
|
59
|
|
|
|
60/100
|
49
|
76/100
|
|
|
|
|
|
|
|
2.Расширенное изучение отдельных предметов
|
5аб–
6абв
7 абв
|
60
83
60
|
математика
|
82/100
64/100
47/100
|
|
|
|
5аб-
6абв 7абв
|
60
83
60
|
Русский язык
|
69/100
65/100
56/100
|
|
|
|
|
8аб
9аб
|
59
49
|
Физика
|
61/100
49/100
|
|
|
|
3Профильное обучение
|
10аб
11аб
10а
11а
10б
11б
|
49
40
24
25
25
15
|
Математика
Физика
Общество
|
46/100
59/100
50/100
60/100
58/100
87/100
|
40
17
13
|
60б
58б
76б
|
|
Введение третьего часа уроков физической культуры
Принятые управленческие решения: нагрузка распределена между учителями физической культуры, материально-техническая база достаточная.
Привлеченные ресурсы - нет
Эффекты введения третьего часа уроков физической культуры
Физическая культура в школе - это возможность поддержать здоровье детей, воспитание всестороннего и гармонически развитого человека.
Г лавной причиной проблем со здоровьем является дефицит движения. На уроках в лицее и при выполнении домашнего задания ребенок без движения в среднем проводит около 10 часов. Дефицит двигательной активности в младших классах составляет 35 - 40 процентов, а среди старшеклассников достигает 75 - 85 процентов.
При разработке содержания третьего часа учебного предмета «Физическая культура» учитывалось деление учащихся в зависимости от состояния здоровья на три группы: основную -594 чел, подготовительную – 76 чел. и специальную медицинскую-41 чел.
Уроки физической культуры подразделяются по направлениям:
Оздоровительное направление - ориентация на целенаправленное укрепление здоровья обучающихся, углубленное развитие физических качеств и способностей, оптимизацию работоспособности и предупреждение заболеваемости. Процент заболеваемости 61,2% остался на том же уровне, но активность и любовь к физической культуре возросла.
В начальной школе уделяется внимание элементарным знаниям о личной гигиене, режиме дня, приобщению к самостоятельным занятиям физическими упражнениями. На ступени основного общего образования – воспитание привычки к самостоятельным занятиям по развитию основных физических способностей, коррекции осанки и телосложения. На ступени среднего (полного) общего образования (базовый уровень) – используются различные виды физических упражнений с целью самосовершенствования, организации досуга и здорового образа жизни, организации индивидуального двигательного режима.
Спортивное направление - характеризуется углубленным освоением обучающимися на ступени основного общего образования и среднего (полного) общего образования (базовый уровень) нескольких видов спорта (в нашем лицее - это волейбол, футбол, баскетбол), предусмотренных образовательной программой по физической культуре.
Общеразвивающее направление - ориентируется на расширенное и углубленное освоение обучающимися отдельных тем и разделов действующих примерных программ: упражнения, подвижные игры, эстафеты, спортивные игры, упражнения ритмической гимнастики, индивидуальные комплексы упражнений из оздоровительных систем физического воспитания, атлетическая гимнастика (юноши), ритмическая гимнастика, фитнесс (девушки).
В спортивных секциях постоянно занимается 349 человек – 49,1 %.
|
