Рабочая программа по алгебре и началам анализа для 11 класса (профильный уровень)
Скачать 486.53 Kb.
|
Блок 5 Первообразная и неопределенный интеграл Основные цели: создать условия учащимся для: • Формирования представлений о понятиях первообразной, неопределенного интеграла, определенного интеграла. • Овладения умением применения первообразной функции при решении задачи вычисления площадей криволинейных трапеций и других плоских фигур | ||||||||||
| 73 | Первообразная и неопределённый интеграл | Лекция | фронтальный опрос | Работа с опорными конспектами работа с раздаточными материалами Отработка алгоритма действия | Применяют понятия первообразной и неопределенного интеграла, решая различные задания | | | | ||
| 74 | Первообразная и неопределённый интеграл | Поисковый | фронтальный опрос | | | | ||||
| 75 | Первообразная и неопределённый интеграл | Учебный практикум | решение упражнений | | | | ||||
| 76 | Определённый интеграл Задачи, приводящие к понятию определенного интеграла | Лекция интернет урок | Организация совместной учебной деятельности. Решение качественных задач | Анализ условий задач, составление математической модели работа со справочной литературой работа в группах | Знают формулу Ньютона – Лейбница. Умеют вычислять в простейших заданиях площади с использованием первообразной | | | | ||
| 77 | Определенный интеграл, его вычисление и свойства | практикум | | | | |||||
| 78 | Определенный интеграл, его вычисление и свойства | практикум | | | | |||||
| 79 | Вычисление площадей плоских фигур с помощью определённого интеграла | Лекция | | | | |||||
| 80 | Вычисление площадей плоских фигур с помощью определённого интеграла | зачет | Проблемные задания, ответы на вопросы | | Дифференцированные контрольно-измерительные материалы | | | |||
| 81 | Контрольная работа №6 | Урок проверки и коррекции знаний | | | | тесты | | | ||
| Блок 6 Элементы теории вероятности и математической статистики Основные цели: создать условия учащимся для:
Развития понимания, что реальный мир подчиняется не только детерминированным, но и статистическим закономерностям и умения использовать их для решения задач повседневной жизни (ПМК). После изучения данной темы, учащиеся должны уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. | ||||||||||
| 82 | Вероятность и геометрия | лекция | Работа с опорными конспектами | Работа с опорными конспектами, работа с раздаточными материалами с наглядными пособиями Создание презентации своего проекта обобщения материала | Знают классическую вероятностную схему для равновозможных испытаний; знают правило геометрических вероятностей Имеют представление о вероятностной схеме Бернулли Знают понятия: общий ряд данных, выборка, варианта, кратность варианты, таблица распределения, частота варианты, график распределения частот. | | | | ||
| 83 | Вероятность и геометрия | практикум | индивидуальный опрос | | | | ||||
| 84 | Независимые повторения испытаний с двумя исходами | лекция | работа с раздаточными материалами | | | | ||||
| 85 | Независимые повторения испытаний с двумя исходами | комбинированный | Индивидуальная Отработка алгоритма действия, решение упражнений | | | | ||||
| 86 | Независимые повторения испытаний с двумя исходами | практикум | Фронтальный опрос | | | | ||||
| 87 | Статистические методы обработки информации | лекция | Решение упражнений | | | | ||||
| 88 | Статистические методы обработки информации | практикум | Деловая игра в группах с элементами соревнования. | | | | ||||
| 89 | Гауссова кривая. Закон больших чисел | комбинированный | Отработка алгоритма действия | Домашняя контрольная работа | | | ||||
| 90 | Гауссова кривая. Закон больших чисел | поисковый | фронтальный опрос | | | | | | ||
| Блок 7 Уравнения и неравенства. Системы уравнений и неравенств Основные цели: создать условия учащимся для:
Развития умения проводить аргументированные рассуждения, делать логически обоснованные выводы, отличать доказанные утверждения от недоказанных, ясно, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи. | ||||||||||
| Модуль 1Общие методы решения уравнений Цели урока: формирование представлений учащимися о методах решения алгебраических уравнений, о схеме Горнера ; овладение навыками и умениями решать рациональные уравнения высших степеней методами разложения на множители или введением новой переменной, решают рациональные уравнения, содержащие модуль; формирование умения решения уравнений высших степеней, способом нахождения корней среди делителей свободного члена, имеют представление и умеют применять ее для деления многочлена на двучлен . | ||||||||||
| 91 | Равносильность уравнений | Лекция, демонстрация решений качественных задач | решение задач | Составление опорного кон-спекта, работа с тестом и книгой | Знают основные способы равносильных переходов Могут решать простейшие тригонометрические, показательные, логарифмические, иррациональные уравнения стандартными методами | | | | ||
| 92 | Равносильность уравнений | проблемный | фронтальный опрос | Групповая, индивидуальная. Отработка алгоритма действия, решение упражнений | | | | |||
| 93 | Общие методы решения уравнений | Лекция | Фронтальный опрос | Работа со слайд-лекцией «Общие методы решения уравнений» Составление опорного конспекта работа с тестом и книгой | | | | |||
| 94 | Общие методы решения уравнений | Проблемный | фронтальный опрос | | | | ||||
| 95 | Общие методы решения уравнений | Поисковый | решение задач, | | | | ||||
| 96 | Общие методы решения уравнений | Урок консультация | Решение качественных задач | | | | ||||
| Модуль 2 Общие методы решения уравнений и неравенств Цели уроков: формирование представлений учащимися о решении уравнений и неравенств с модулем, раскрывая модуль по определению, графически и используя свойства функций входящих в выражение; овладение навыками и умениями использовать различные приемы решения уравнений и неравенств с модулем; формирование умения решать уравнения и неравенства с модулем, раскрывая модуль по определению, графически и используя свойства функций входящих в выражение. | ||||||||||
| 97 | Равносильность неравенств | Комбинированный | решение задач | Фронтальная Составление опорного конспекта, решение задач | Знают основные способы равносильных переходов, могут решать уравнения и неравенства с модулем | | | | ||
| 98 | Равносильность неравенств | Проблемный | Отработка алгоритма действия | Групповая, индивидуальная., решение упражнений | | | | |||
| 99 | Уравнения и неравенства с модулями | Лекция, демонстрация слайд – лекции | Фронтальный опрос | Фронтальная Индивидуальная. Составление опорного конспекта, работа с тестом | | | | |||
| 100 | Уравнения и неравенства с модулями | поисковый | Практикум | Индивидуальная. Решение упражнений, ответы на вопросы. | | | | |||
| 101 | Уравнения и неравенства с модулями | комбинированный | Отработка алгоритма действия, решение упражнений | Работа в парах: взаимопроверка и оценивание | | | | | ||
| 102 | Контрольная работа №7 «Общие методы решения уравнений и неравенств | Урок контроля и коррекции | | | | | | | ||
| 103 | Тренинг и семинар-практикум | | | | | | ||||
| Модуль 3 Иррациональные уравнения и неравенства Цели уроков: формирование представлений учащимися об основном методе решения иррациональных уравнений и неравенств – методе возведения обеих частей уравнения в одну и туже степень; овладение навыками и умениями использовать метод возведения обеих частей уравнения в одну и туже степень; формирование умения решать иррациональные уравнения и неравенства. | ||||||||||
| 104 | Иррациональные уравнения и неравенства | Лекция, демонстрация слайд – лекции | решение задач, | Составление опорного конспекта работа с тестом и книгой Отработка алгоритма действия Создание банка неравенств с описанием способов их решения | Пользуются основным методом решения иррациональных уравнений и неравенств Знают, как доказать неравенства Могут решать уравнения и неравенства с двумя переменными. Учащиеся умеют изображать на плоскости множества решений уравнений и неравенств с двумя переменными | | | | ||
| 105 | Иррациональные уравнения и неравенства | комбинированный | фронтальный опрос | | | | ||||
| 106 | Иррациональные уравнения и неравенства | исследовательский | Проблемные задачи фронтальный опрос, упражнения | | | | ||||
| 107 | Доказательство неравенств | Комбинированный | фронтальный опрос | | | | ||||
| 108 | Доказательство неравенств | семинар-практикум | фронтальный опрос, упражнения. | | | | | |||
| Модуль 4 Уравнения и неравенства с двумя переменными Системы уравнений Цели уроков: формирование представлений учащимися о решении уравнений и неравенств с двумя переменными; овладение навыками и умениями решать диофантово уравнение и систему неравенств с двумя переменными; формирование умения решать уравнения и неравенства с двумя переменными овладение навыками и умениями свободно применять различные способы при решении систем уравнений; формирование умения графически и аналитически решать системы, составленные из двух и более уравнений | ||||||||||
| 109 | Уравнения и неравенства с двумя переменными | Лекция интернет урок | Фронтальная Индивидуальная Составление опорного конспекта, решение задач | | | | | | ||
| 110 | Уравнения и неравенства с двумя переменными | Тренинг и семинар-практикум | Отработка алгоритма действия | | | | | | ||
| 111 | Уравнения и неравенства с двумя переменными | Практикум | Решение качественных задач | | | | ||||
| 112 | Системы уравнений | лекция | Фронтальный опрос | | | | | |||
| 113 | Системы уравнений | поисковый | Решение упражнений, | | | | | |||
| 114 | Системы уравнений | Учебный практикум | Отработка алгоритма действия | | | | | |||
| 115 | Системы уравнений | Решение качественных задач | | | | |||||
| 116 | Контрольная работа №8 «Уравнения и неравенства» | Урок-консультация | | | | тест | | | ||
| 117 | | | | Умеют решать простейшие уравнения и неравенства с параметром | | | | |||
| 118 | Задачи с параметром | лекция | решений качественных задач | Лекция с элементами беседы, работа с учебником | | | | |||
| 119 | Задачи с параметром | поисковый | Фронтальный опорос, самостоятельная работа, работа в парах | Фронтальная беседа по устным номерам учебника, работа с учебником, самостоятельная работа. | | | | |||
| 120 | Задачи с параметром | практикум | Отработка алгоритма действия, решение упражнений | Работа в парах, коллективная работа в сопровождении объяснений учителя | | | | |||
| 121 | Задачи с параметром | практикум | Сам раб | | тесты | | | |||
| 122 | Задачи с параметром | | | | | | | | ||
| 123 | Задачи с параметром | | | | | | ||||
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Календарно-тематическое планирование к рабочей программе по алгебре и началам анализа для 11 класса (профильный уровень) Учитель:... | | «Делимость чисел» Рабочая программа по алгебре и началам анализа 10 класса (профильный уровень) разработана с учётом требований федерального компонента... |
| Рабочая программа по «Алгебре и началам анализа» учителя первой квалификационной категории Алгебра и начала математического анализа 10-11 классы, составитель Бурмистрова Т. А., М.,-Просвещение, 2009 и в соответствии с буп... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данная рабочая программа по алгебре и началам анализа составлена для учащихся 10 класса средней общеобразовательной школы (базовый... |
 | Примерное планирование учебного материала по алгебре и началам анализа Рабочая программа по математике 10 – 11 класса разработана в соответствии требований фкгос 2004г на основе Примерной программы среднего... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по алгебре и началам математического анализа (базовый уровень) составлена на основе |
| Рабочая программа по математике (базовыйый уровень) для 11 класса По учебнику «Алгебра и начала анализа базовый и профильный уровень 11 класс» для общеобразовательных школ | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Календарно-тематическое планирование к рабочей программе по алгебре и началам анализа 11 класс (базовый уровень) Учитель: Одобеско... |
| Рабочая программа по алгебре и началам анализа. (профильное изучение) «Средняя общеобразовательная школа №22 с углубленным изучением отдельных предметов» | | Урок по алгебре и началам анализа в 11 классе на основе кейс-метода.... Урок по алгебре и началам анализа в 11 классе на основе кейс-метода. Учебник под редакцией Ш. А. Алимов и др |
| Рабочая программа по алгебре и началам анализа для 10 а класса на 2013 2014 учебный год Построенная на основе стандарта основного общего образования по математике, авторской программы по Ю. М. Колягина и Обязательного... | | Разработка урока по алгебре и началам анализа по теме «Иррациональные... |
| Рабочая программа по русскому языку для 10 «Г» класса (профильный... Настоящая рабочая программа разработана применительно к Программе среднего (полного) общего образования по русскому языку (профильный... | | Анализа в 11 "А" классе продолжение 2 полугод ... |
| Рабочая программа по химии 11 класс (профильный уровень) 102 часа Рабочая программа по химии составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (профильный уровень),... | | Рабочая программа по алгебре и началам анализа 10 класс Сош», плана развития «моу харатская сош»,федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования... |
