|
Результаты областных и (или) муниципальных мониторингов качества подготовки обучающихся 4-х классов
|
- по русскому языку в 2011/2012/2013 годах (*динамика);
- по математике в 2011/2012/2013 годах (*динамика).
|
Результаты областных мониторингов качества подготовки обучающихся 4-х классов
Учебный год
|
Русский язык
|
Математика
|
Доля уч-ся, получивших «4» и «5»
|
Доля уч-ся, справившихся с заданием
|
Доля уч-ся, получивших «4» и «5»
|
Доля уч-ся, справившихся с заданием
|
2010-2011
|
-
|
-
|
95%,
|
100%,
|
2011-2012
|
98%
|
100%
|
88,7%
|
100%
|
2012-2013
|
98%
|
100%
|
85%
|
100%
|
( 2010-2011 уч.г. – тестирование по русскому языку не проводилось)
|
|
Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников ОУ за 2012-2013 учебный год (выше/ниже/равны среднеобластному значению):
|
- ГИА по математике в 9 классах (новая форма);
- ГИА по русскому языку (новая форма);
- ЕГЭ по математике в 11 классах;
- ЕГЭ по русскому языку в 11 классах.
|
Предмет
|
Результаты ГИА в 9 классах
2012-2013 учебный год
|
Средний балл по школе
|
Средний балл по области
|
Математика
|
22,9 (выше среднеобластного значения)
|
21,761
|
Русский язык
|
34,5 (ниже среднеобластного значения)
|
36,037
|
Предмет
|
Результаты ЕГЭ в 11 классах
2012-2013 учебный год
|
Средний балл по школе
|
Средний балл по области
|
Математика
|
52 (ниже среднеобластного значения)
|
56,15
|
Русский язык
|
59,93 (ниже среднеобластного значения)
|
65,16
|
|
|
Победители предметных олимпиад и предметных конкурсов за 3 последних года:
|
- количество победителей на федеральном уровне;
- количество победителей на региональном уровне;
- количество победителей на муниципальном уровне.
|
- количество победителей и призеров предметных олимпиад:
2010-2011 уч.г. – 0;
2011 -2012 уч.г. – 0;
2012-2013 уч.г. – 0;
2010-2011 уч.г. – 1;
2011- 2012 уч.г. –0;
2012-2013 уч.г. – 0;
2010-2011 уч.г. – 11;
2011 -2012 уч.г. – 8;
2012-2013 уч.г. – 8.
Победители, призеры, лауреаты предметных конкурсов
|
2010-2011
|
2011-2012
|
2012-2013
|
Федеральный уровень
|
195
|
187
|
168
|
Региональный уровень
|
20
|
14
|
10
|
Муниципальный уровень
|
11
|
12
|
123
|
|
|
Победители программ дополнительного образования в рамках внеурочной деятельности школы за 3 последних года:
|
- количество победителей на федеральном уровне;
- количество победителей на региональном уровне;
- количество победителей на муниципальном уровне.
|
|
2010-2011
|
2011-2012
|
2012-2013
|
Федеральный уровень
|
2
|
-
|
-
|
Региональный уровень
|
3
|
-
|
-
|
Муниципальный уровень
|
6
|
4
|
8
|
|
Показатель
|
Фактический показатель
|
Локальные акты, регламентирующие методическую деятельность. 1-3 ступени Фактический показатель
|
- Положение о методическом объединении МБОУ «СОШ №21», протокол УС от 05 января 2012 года, приказ по школе от 08 января 2012 года № 8.
- Положение о методическом совете МБОУ «СОШ №21, протокол УС от 05 января 2012 года, приказ по школе от 08 января 2012 года № 8.
- Положение о методическом кабинете МБОУ «СОШ №21», протокол УС от 05 января 2012 года, приказ по школе от 08 января 2012 года № 8.
- Положение о творческой группе учителей МБОУ «СОШ №21», протокол УС от 05 января 2012 года, приказ по школе от 08 января 2012 года № 8.
- Положение о педагогическом совете МБОУ «СОШ №21», протокол УС от 05 января 2012 года, приказ по школе от 08 января 2012 года № 8.
|
Наличие диагностики по выявлению потребностей педагогических кадров, профессиональных возможностей, готовности к инновационной, научно-исследовательской деятельности
|
С целью выявления потребности педагогов в повышении квалификации, связанной с навыками и умениями аналитической деятельности, повышения качества методической работы с кадрами проводятся разовые мониторинговые исследования:
Анкетирование
«Недописанный тезис»
Ранжирование
Тестирование
Наблюдение
|
План методической работы школы.
1-3 ступени
|
- наличие плана методической работы;
|
План методической работы школы рассмотрен на заседании педагогического совета (протокол от 30 августа 2013 года №1) и утвержден приказом по школе от 30 августа 2013 года № 351.
|
- план методической работы составлен на основе анализа деятельности учреждения за истекший период;
|
План методической работы составлен на основе анализа деятельности школы за 2012-2013 учебный год.
|
- план методической работы обеспечивает непрерывность профессионального развития педагогических работников, реализует компетенцию образовательного учреждения по использованию и совершенствованию методик образовательного процесса и образовательных технологий
|
План методической работы обеспечивает непрерывность профессионального развития педагогических работников школы, реализует компетенцию образовательного учреждения по использованию и совершенствованию методик образовательного процесса и образовательных технологий (Справка об итогах работы комиссии по результатам самообследования МБОУ «СОШ №21» от 01.09.2013 года).
|
- наличие в плане методической работы образовательного учреждения раздела, обеспечивающего сопровождение введения ФГОС;
|
На заседании методического совета образовательного учреждения был рассмотрен план работы, обеспечивающий сопровождение введения ФГОС
|
- наличие материально-технического и информационного обеспечения введения ФГОС;
|
Материально-техническая и информационная база школы соответствует требованиям введения ФГОС (отчёт о результатах мониторинга готовности учреждения представлен в МБУ «СЦОКО»
|
- спланировано овладение учебно-методическими и информационно- методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС;
|
Спланировано овладение учебно-методическими и информационно - методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС. (Протоколы методического совета от 14.01.2013г. №3; от 19.09.2013г. №1)
|
- спланировано освоение новой системы требований к оценке достижений обучающихся (личностным, метапредметным, предметным);
|
Спланировано освоение новой системы требований к оценке достижений обучающихся (личностным, метапредметным, предметным)
(Протоколы методического совета от 14.01.2013г. №3; от 19.09.2013г. №1)
|
- определены формы организации образовательного процесса, чередование урочной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования;
|
Определены формы организации образовательного процесса, чередование урочной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования.
(Образовательная программа МБОУ «СОШ №21» рассмотрена на заседании педагогического совета, протокол от 29 августа 2011г. №1)
|
- разработана программа «Системный анализ урока» (переход от реализации информационного подхода к деятельностно-компетентностному подходу).
|
Разработана программа «Системный анализ урока» (переход от реализации информационного подхода к деятельностно-компетентностному подходу) (Протокол методического совета от 07.09. 2012г. №1)
|
Методические объединения учителей 1-3 ступени
|
- наличие в ОУ предметных методических объединений, удовлетворяющих запросы учителей по совершенствованию научно-методической подготовки для успешного решения задач ФГОС;
|
В школе работает 9 методических объединений:
- учителей начальных классов;
- учителей русского языка и литературы;
- учителей иностранного языка;
- учителей математики, информатики и ИКТ;
- учителей предметов естественного цикла;
- учителей обществоведческих дисциплин;
- учителей физической культуры и ОБЖ;
-учителей технологии и предметов эстетического цикла;
- классных руководителей.
Методические объединения работают в соответствии с планами работы на текущий учебный год. В повестку заседаний МО включены теоретические вопросы и мероприятия, в т.ч. и по совершенствованию научно-методической подготовки для успешного решения задач ФГОС.
|
- обеспечение системы непрерывного образования педагогических кадров;
|
Непрерывное образование педагогических кадров осуществляется через курсовую подготовку в учреждениях системы переподготовки и повышения квалификации, дистанционное обучение, участие в работе конференций, теоретических, практико-ориентированных семинаров.
|
- обеспечение индивидуального повышения научно-теоретической и методической подготовки, профессионального мастерства педагогических работников.
|
Изучение научно-методической литературы, участие в педагогических советах, конференциях, семинарах, посещение уроков коллег, теоретическая разработка и практическая апробация разных форм уроков, внеклассных мероприятий, участие в сетевых педагогических сообществах.
|
Опытно-экспериментальная деятельность образовательного учреждения
1-3 ступени
|
- направление, тема опытно-экспериментальной деятельности;
|
Муниципальная опытно-экспериментальная площадка по теме «Стратегическое планирование воспитательного процесса: современные идеи и технологии», научный руководитель Степанов Е.Н.
|
- наличие целевой программы опытно-экспериментальной деятельности;
|
Имеется программа муниципального эксперимента по теме «Система здоровьесозидающей деятельности общеобразо-вательного учреждения в целостном образовательном процессе» (2010-2013 гг.). Цель программы – разработка и запуск эффективной системы здоровьесберегающей деятельности общеобразовательного учреждения в целостном образовательном процессе, что отвечало бы базовым потребностям учебных заведений, участвующих в эксперименте, интересам родителей и педагогической общественности муниципальных образований в решении социальной задачи обучения, воспитания и развития здорового молодого поколения.
|
- наличие оптимальной ресурсной (методической, кадровой, мотивационной и т.д.) обеспеченности опытно-экспериментальной деятельности;
|
Материально-техническая база позволяет целесообразно организовывать пребывание обучающихся в школе и обеспечивать качество образования и здоровьесбережение участников образовательного процесса: работают 39 учебных кабинетов, 2спортивных зала, спортивная площадка, столовая, библиотека с читальным залом, медицинский кабинет, компьютерные кабинеты.
Учреждение укомплектовано необходимыми кадрами для осуществления ОЭР. В школе работают 5 учителей физической культуры, учитель-логопед, социальный педагог, педагог-психолог, медицинские работники. Осуществляется врачебно-педагогический контроль состояния здоровья учащихся. Медицинские работники, социальный педагог ежегодно формируют базу данных о состоянии здоровья, индивидуальных психофизических особенностях воспитанников.
На базе учреждения ежегодно проводятся городские семинары, на которых педагоги представляют опыт работы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся.
|
- наличие эффекта развития школы в результате реализации целевой программы опытно-экспериментальной деятельности.
|
-
|
Самообразование педагогических работников общеобразовательного учреждения
1-3 ступени
|
- наличие диагностики педагогических затруднений, с учетом итогов аттестации, психолого-педагогической подготовки, профессиональной готовности к реализации ФГОС, целей и задач основной образовательной программы общего образования школы.
|
В плане методической работы запланирована диагностика педагогических затруднений, с учетом итогов аттестации, психолого-педагогической подготовки, профессиональной готовности к реализации ФГОС (Приказ по школе от 14.08.2013г. № 338 «Об утверждении плана работы МБОУ «СОШ №21» на 2013-2014 учебный год)
|
- формы самообразования.
|
Изучение методической литературы по теме самообразования, дистанционные курсы, участие в обучающих семинарах, взаимопосещение открытых уроков.
|
