Рабочая программа по русскому языку для учащихся 2 «Б» класса (на 2013-2014 учебный год)

Критерии и нормы оценки знаний обучающихся

• 
  нарушение правил написания слов, включая грубые случаи пропуска, перестановки, за­мены и вставки лишних букв в словах;
  
• 
  неправильное написание слов, не регули­руемых правилами, круг которых очерчен про­граммой каждого класса (слова с непроверяе­мыми написаниями);
  
• 
  отсутствие изученных знаков препинания в тексте {в конце предложения и заглавной буквы в начале предложения);
  
• 
  наличие ошибок на изученные правила по орфографии;
  
• 
  существенные отступления от авторского текста при написании изложения, искажаю­щие смысл произведения;
  
• 
  отсутствие главной части изложения, пропуск важных событий, отраженных в ав­торском тексте;
  
• 
  употребление слов в несвойственном им значении (в изложении).
  

• 
  отсутствие знаков препинания в конце предложения, если следующее предложение написано с большой буквы; отсутствие «красной» строки;
  
• 
  неправильное написание одного слова(при наличии в работе нескольких таких слов)на одно и то же правило;
  
• 
  незначительные нарушения логики событий авторского текста при написании изложения.
  

• 
  предложение как единицу речи;
  термины и грамматические особенности предложений, различных по цели высказывания (предложения повествовательные, вопросительные и побудительные); предложения, различные по интонации (восклицательные, невосклицательные, вопросительные);
  
• 
  оформление предложений в устной и письменной речи (интонация, пауза, знаки препинания — точка, вопросительный и восклицательный знаки); признаки текста и типы текстов (повествование описание);  главные члены предложения; связь слов в редложении;
  различие словосочетания и предложения;
  
• 
  термины, лексическое значение и основные грамматические признаки (вопрос, число) имени существительного, имени прилагательного, глагола; употребление в предложении имени существительного, прилагательного, глагола, предлога; термины и понятия «корень слова», «однокоренные слова», «разные формы слова»; различение слабой и сильной позиций гласных и согласных в корне слова (без терминологии);
  
• 
  способы проверки обозначения на письме гласных и согласных звуков в слабой позиции в корне слова;
  
• 
  фонетическую характеристику гласных и согласных звуков;  основные гласные звуки;  назначение букв е, ё, ю, я обозначают два звука;
  
• 
   различие деления слов на слоги и для переноса;
  
• 
  влияние ударения на смысл слова;
  
• 
  различие звуков [и] и [й] и букв, их обозначающих; парные и непарные согласные по звонкости и глухости, по твердости и мягкости; обозначение мягкости согласных на письме;
  
• 
  роль разделительного мягкого знака (ь) в слове;
  
• 
  алфавит, название букв русского алфавита;
  
• 
  употребление прописной буквы в именах, отчествах, фамилиях, кличках животных, названиях городов, рек и т. д.;
  
• 
  
  

• 
  безошибочно и каллиграфически правильно писать слова, предложения, текст из 35 – 45 слов без пропусков, вставок, искажений букв; сверять написанное с образцом;
  
• 
  делить слова на слоги, выделять ударный слог, переносить слова по слогам, правильно произносить мягкие и твёрдые согласные звуки в слове, обозначать на письме мягкость согласного звука гласными буквами (и, е, ё, ю, я) и мягким (ь) знаком;
  
• 
  писать заглавную букву в именах, фамилиях, отчествах людей, названиях городов, деревень, улиц, кличках животных;
  
• 
  писать слова с буквосочетаниями жи – ши, ча – ща, чу – щу, чк, чн, щн;
  
• 
  правильно обозначать буквами безударные гласные звуки в словах и формах двусложных слов (вода – по воде), парные по глухости – звонкости согласные звуки на конце слов (чертёж, шалаш);
  
• 
  писать слова с двойными согласными (Римма, группа, суббота), слова с разделительным мягким знаком, слова с непроверяемыми и труднопроверяемыми написаниями, данные в программе 1 и 2 классов;
  
• 
  писать раздельно предлоги со словами;
  
• 
  производить звуковой и звуко-буквенный разбор: уметь делить слова на слоги, определять ударный слог, определять последовательность звуков и букв в слове, характеризовать звуки (гласные ударные и безударные; согласные твёрдые, мягкие, глухие, звонкие), определять и соотносить количество звуков и букв в словах типа лампа, гриб, письмо, яма;
  
• 
  распознавать изученные части речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение, предлог);
  
• 
  различать слово и предложение, устанавливать связь слов в предложении, выделять главные члены предложения (подлежащее и сказуемое);
  
• 
  составлять предложение по вопросу, по опорным словам, по сюжетному рисунку, на определённую тему;
  
• 
  употреблять заглавную букву в начале предложения, ставить знаки препинания в конце предложения;
  
• 
  писать изложение повествовательного текста из 35 – 45 слов по вопросам под руководством учителя;
  
• 
  составлять текст по опорным словам, по сюжетному рисунку и записывать 3 – 4 предложения из составленного текста;
  
• 
  использовать в речи слова просьбы, благодарности, приветствия, прощания.
  

1. 
   Основная литература
   

• 
  Словари по русскому языку: толковый словарь, словарь фразеологизмов, морфемный и словообразовательный словари.
  
• 
  Репродукции картин в соответствии с тематикой и видами работы, указанными в программе и методических пособиях по русскому языку.)
  

• 
  Канакина В.П,. Горецкий В.Г Проверочные работы по русскому языку для 3 класса: 2 ч. – М.: Просвещение, 2012.
  

• 
  Канакина В.П., Щеголёва Г.С. русский язык. Сборник диктантов и самостоятельных работ 1-4 классы.
  
• 
  Планируемые результаты начального общего образования/[Алексеева Л.Л., Анащенкова С.В., Биболетова М.З. и др.]; под ред. Г.С. Ковалёвой, О.Б. Логиновой – 3-е изд – М,: Просвещение, 2011 (стандарты второго поколения)
  
• 
  
  

• 
  Уроки русского языка с применением информационных технологий. 2 класс. Методическое пособие с электронным интерактивным приложением/ Е.В. Астафьева. – М.: Планета, 2013.
  

• 
  Учебники: Канакина В.П., 2 класс, в 2-х частях . – М.: Просвещение, 2012. ;
  
• 
  Школьные толковые словари.
  

• 
  Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок.
  
• 
  Настенная доска с набором приспособлений для крепления картинок.
  
• 
  Интерактивная доска.
  
• 
  Ноутбук.