Конкурсный проект тема: Патриотическое воспитание учащейся молодежи в процессе учебной и вне
Скачать 173.25 Kb.
|
| Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 7 КОНКУРСНЫЙ ПРОЕКТ Тема: Патриотическое воспитание учащейся молодежи в процессе учебной и вне классной воспитательной работы. Автор: Третьяков Александр Геннадьевич – учитель ОБЖ 1 категории МБОУ СОШ№ 7 г.Ишима г. Ишим 2012г. Вопросы патриотического воспитания учащейся молодежи постоянно находятся в центре внимания общественности и государства. Это связано с приоритетным значением проблемы патриотического воспитания, как для консолидации общества, так и для становления гражданина новой России, повышения обороноспособности и престижа страны на международной арене. Проблема патриотического воспитания школьников, умеющих ценить и отстаивать демократические права и свободы, является весьма важной и актуальной для любой страны. Для России она приобретает особую значимость, так как активное строительство нового демократического общества ведется в сложных социально-экономических и политических условиях, когда меняются прежние отношения человека с государством и вырабатываются новые политико-правовые нормы. Это процесс длительный и весьма сложный, требующий усилий многих социальных институтов и организаций. Школа по-прежнему является одним из самых действенных из них, поэтому важно изучить возможности урочной и внеурочной работы в реализации целей и задач патриотического воспитания учащихся в деле формирования гражданской позиции личности школьника. Новые проблемы, связанные с воспитанием подрастающего поколения, обусловили пере осмысление сущности патрио тического воспитания, его ме ста и роли в общественной жизни. Являясь одним из на правлений воспитания, оно выступает неотъемлемой со ставной частью всей деятель ности по подготовке подраста ющего поколения к выполне нию важнейших социальных функций в различных сферах жизни. В то же время патрио тическое воспитание включа ет комплекс мер духовного, идеологического, социально-политического, психолого-педагогического, военно-тех нического и иного характера, реализация которых призвана способствовать формирова нию у молодых людей гражданской позиции. Особое значение приоб ретает борьба за подрастаю щее поколение, за будущее России. Одной из первостепенных и неотложных задач является возрождение патриотизма в системе образования и воспи тания подрастающего поколе ния. Специфика задач патрио тического воспитания предпо лагает существенную диффе ренциацию его содержания. Только сформировав личность гражда нина и патриота России с при сущими ему ценностями, взгля дами, ориентациями, интереса ми, установками, мотивами деятельности и поведения, можно рассчитывать на успеш ное решение более конкретных задач по подготовке к реализа ции функции защиты Отече ства, к военной или альтерна тивной службе. Однако существует ряд проблем, мешающих эффективной организации работы по патриотическому воспитанию детей и молодежи, а именно:
Основной целью моей работы является совер шенствование системы патриотического воспита ния, обеспечивающей развитие России как свобод ного, демократического государства, формирова ние у граждан Российской Федерации высокого патриотического сознания, верности Отечеству, готовности к выполнению конституционных обя занностей на уроках ОБЖ и на занятиях кружков и секций. Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи: • продолжить создание системы патриотичес кого воспитания; • продолжить совершенствование норматив но-правовой и организационно-методической базы патриотического воспитания; • повышать качество патриотического воспи тания в образовательных учреждениях, превратить их в центры патриотического воспитания подрас тающего поколения; • проводить организа торскую и пропагандистскую деятельность с це лью дальнейшего развития патриотизм. Содержательные компоненты патриотического воспитания В содержании патриотического воспитания можно выделить такие компоненты, как:
Культурно-исторический компонент содержания патри отического воспитания, в час тности, включает: * ознакомление с перелом ными моментами нашей истории, знаменательны ми событиями; * понимание идеи свободы и независимости, единства Руси, величия России, воспитание чувства любви к ней, гордости за русский народ, его патриотизм, проявлявшийся в годы су ровых испытаний; * воспитание чувства вос хищения, глубокой любви и благодарности к нашим предкам, к таланту рус ского народа и его сози дательному труду, искус ству, являющемуся не только гордостью России, но и достоянием мировой цивилизации. Военно-исторический ком понент содержания патрио тического воспитания вклю чает, прежде всего, изучение основных этапов защиты Отечества. Духовно-нравственный компонент способствует возрожде нию и развитию истинных духовно-нравственных цен ностей, которые со ставляют сущ ность русского народа, развитию лучших качеств: трудолюбия, беско рыстия, милосердия, кол лективизма, жиз нестойкости, готовности к са мопожертвованию, преодо лению трудностей и испыта ний, особенно во имя Отече ства, Православия. Идеологический компонент предусматривает противодействие попыткам дискредитации, девальвации патриотической идеи в обществе и средствах мас совой информации, Правовой компонент предусматривает знание Конституции Российской Федерации, федеральных законов и других нормативных правовых актов Российской Федерации в области национальной безопасности. Психологический компонент заключается в изучении межличностных отношений для психологической совместимости, в воспитании у будущих воинов чувства симпатии, доверия и уважения к товарищам, готовности к совместным действиям, взаимовыручки и взаимопомощи. Физический компонент рассматривает физическую культуру и спорт как одно из средств укрепления здоровья, поддержания высокой работоспособности человека, воспитания патриотизма граждан, подготовке их к защите Родины Осуществление патриоти ческого воспитания предпола гает использование соответ ствующих средств, способ ствующих достижению его за дач. Система средств патрио тического воспитания включа ет три основных компонента: материально-технический, учебно-воспитательный и организационный. В образовательном учреждении при поддержке администрации школы оборудован кабинет ОБЖ, музей, функционирует специализированная факультативная группа добровольной подготовки к военной службе «Эверест», создана дружина юных пожарных «Юный спасатель», кружок юных инспекторов движения «Эдельвейс», приобретено специальное оборудование, учебное и пневматическое оружие, маке ты, тренажеры, а также соответствующие сред ства массовой информации, произведения литературы и искусства, электронные методические пособия. Организационные средства патриотического воспитания - это весь комплекс мероприя тий, осуществляемых с исполь зованием материально-техни ческих и учебно-воспитательных средств, проводимых в соответствующих формах, максимально реализующих общие и специфические зада чи по формированию и разви тию личности гражданина и патриота. Все группы средств пат риотического воспитания тес но взаимосвязаны, дополняют друг друга, и только комплек сное их использование в про цессе взаимодействия субъек та и объекта этой деятельнос ти способствует достижению ее главной цели: воспитание школьников с активной гражданской позицией, патриотов своей страны. 1. Работа СФГ ДПВС «Эверест», ДЮП «Юный спасатель», ЮИД «Эдельвейс». 2. Организация и проведение военно-спортивных игр «Зарница» и соревнований допризывной молодёжи, учебно-полевые сборы, соревнований в рамках «школы безопас ности». 3. Уроки мужества, встречи с ветеранами Ве ликой Отечественной войны. 4. Военная профориентация: а) встречи с воинами разных родов войск и ви дов ВС РФ; б) встречи с выпускниками школы — курсанта ми военно-учебных заведений; в) беседы о военной профессии: г) индивидуальная работа с кандидатами для поступления в военные училища (беседы, консуль тации), 5. Проведение вечеров и праздников: - вечер, посвященный «Дню защитников Отечества»; - праздник, посвященный «Дню Победы»; 6. Месячник оборонно-массовой работы: а) проведение бесед, посвященных «Дню защит ников Отечества»; б) проведение соревнований между сводными отрядами; в) проведение смотров строя и песни; к) оформление специальных стендов о Воору женных силах РФ. 7. Работа школьною музея боевой и трудовой славы. 8. Постоянная забота учащихся об инвали дах, ветеранах войны, ветеранах педагогического труда, пенсионерах, уход за могилами учителей, за мемориалами. 9. Дальнейшее совершен ствование учебно-материальной базы кабинета ОБЖ. 10. Оформление в каждом классе уголков «Символы России». Во время весеннего и осеннего призыва на действительную военную службу в ряды Вооруженных Сил учащиеся школы принимают участие в городском «Дне призывника», где участники локальных войн и конфликтов дают напутствия будущим защитникам Родины, а будущие защитники Отечества выступают с ответным словом, организуют праздничный концерт. Вместе с тем для эффективного функциониро вания системы патриотического воспитания сде лано еще не всё. Патриотизм еще не стал в пол ной мере объединяющей основой общества. Все это свидетельствует о необходимости про должения работы, направленной на решение все го комплекса проблем патриотического воспита ния программными методами и об актуальности этой работы. Развитие патрио тизма в процессе учебной и вне классной воспитательной работы. Как и нравственность в целом патриотизм но сит деятельный характер. Поэтому и воспитание осу ществляется в процессе организации разнообразной по знавательной и практической деятельности школьников. Важнейшую роль в формировании этих качеств иг рает обучение. Его воспитательное значение связано с тем, что оно является одним из основных общественно необходимых видов деятельности школьников, подчи ненных подготовке к патриотическому служению Родине. В системе патриотического воспитания большое место занимает также общественно-поли тическая, культурно-массовая и спортивная деятельность, общественно полезный труд, разнообразная краеведчес кая работа. Этой цели служат и специфические формы работы по формированию у учащихся пат риотизма. К ним, в частности, от носятся: героико-патриотическая работа по сбору мате риалов о подвигах людей в боях с фашистски ми захватчиками, изучение военного дела, про ведение военно-спортивных игр и соревнований, помощь ветеранам Великой Отечественной войн, уход за памятниками. Обучение и разнообразные формы внеклассной работы создают в школе мно жество эмоциональных ситуаций, возбуждающих у уча щихся патриотические и интернационалистские пережи вания, побуждающие их к раздумьям о Роди не, ее прошлом и настоящем. Формирование у учащихся патриотических чувств в системе внеклассной работы Урок является главным элементом школьной системы патриотического воспитания учащихся, однако и у него есть некоторые недостатки: во-первых - временные рамки, во-вторых - ограниченность содержания урока, обусловленная требованиями программы, в-третьих - отсутствие свободы (посещение урока обязательно для всех). Эти недостатки урока, как соответствующей составляющей модели патриотического воспитания учащихся, компенсирует внеурочная деятельность по предмету. Она является логическим продолжением урока, имеет наиболее ярко выраженные воспитательные функции. Внеурочная деятельность строится с учетом интересов детей и возможностей учителя и учебного заведения. В своей работе я применяю новейшие педагогические технологии:
Использую в качестве вспомогательных средств Интернет для подготовки тематических уроков, школьных и внешкольных мероприятий Совершенствование процесса патриотического воспитания Система военно-патри отического воспитания требует от преподавателей ОБЖ постоянного внимания и совершенствования. Чтобы до биться в этом деле наибольшей эффективности, нужно систематически анализировать результаты проводимой работы, изучать опыт луч ших классных руководителей, учителей и обще ственников, применять новые педагогические технологии в обучении и воспитании. Каждой встрече, походу должна предшествовать большая подготовительная ра бота. Хорошо продуманное и проведенное ме роприятие вызывает сопереживание у учащих ся, заставляет проникнуться чувством глубокой благодарности к тем, кто погиб, защищая нашу Родину. Системой мер по совершенствованию процес са патриотического воспитания в школе предусматрива ется: • продолжение и расширение работы по патриотическому воспитанию на всех уровнях деятельности; • определение приоритетных направлений работы по патриотическому воспитанию на совре менном этапе; • обогащение содержания патриотического воспитания; • развитие форм и методов патриотического воспитания на основе новых информационных технологий; • воспитание гордости за Российское государ ство, его свершения; • воспитание готовности к достойному и са моотверженному служению обществу и государ ству, к выполнению обязанностей по защите Оте чества; • обеспечение взаимодействия субъектов Рос сийской Федерации в работе по патриотическому воспитанию; • повышение эффективности работы по пат риотическому воспитанию на уроках ОБЖ. При оценке работы по военно-патриотическому воспитанию в школе я учитываю та кой показатель, как поступление учащихся в во енно-учебные заведения, учебные заведения МВД, МЧС, а так же служба выпускников в рядах ВС РФ. Заключение В результате проведенной работы пришёл к следующим выводам:
2. Организационно-ценностное содержание гражданственности формирует условия, побуждающие учащегося к эквивалентному обмену ценностями в реализации материально-предметной деятельности и деятельности общения. Организационно-ценностная функция содержания ОБЖ характеризуется подготовленностью личности учащегося к выполнению требований, правил соответствующей деятельности, регламентацией и координацией взаимоотношений между субъектами, осуществляющими обмен ценностями в процессе общения. Содержание патриотического воспитания имеет две ведущие образовательные функции: организационно-деятельную и организационно-ценностную. Организационно-деятельная функция включает в себя этапы: первый - целеобразования и планирования, и второй - собственно организации деятельности. Организационно-деятельное содержание гражданственности определяет организационные и технологические требования, создаёт объективные предпосылки для их выполнения. Организационно-деятельная функция содержания гражданственности выражается в ряде конкретных требований, правил для осуществления деятельности человека в гражданской сфере и характеризуется высокой степенью наглядности. 3. Невозможно возвращаться сегодня к целостной модели патриотического воспитания, выработанной в советскую эпоху. Еще менее полезно сводить патриотическое воспитание к ряду мероприятий, хорошо зарекомендовавших себя в прежние годы. Однако это не означает, что нужно отказаться от всего, наработанного в педагогической практике и начать построение новой модели с чистого листа. Преемственность — важнейший принцип в воспитании. Исходные положения теории патриотического воспитания прекрасно определены в основополагающих государственных документах, которые предполагают в основание современного российского образования идею исторической преемственности поколений, устойчивости в череде поколений ценностей, определяющих самобытное лицо отечественной системы общего образования. Мы должны достичь в результате применения комплекса мер по патриотическому воспитанию формирования следующих качеств личности школьников: 1. Глубокое осознание сво ей неразрывности с Отече ством, нераздельной соприча стности с ним. 2. Формиро вание в себе чувства любви к России как к Родине-матери. 3. Постоянное углубление знаний о своем Отечестве, его истории, культуре, этносе, изу чение трудов отечественных мыслителей, произведений и творений деятелей литерату ры, искусства, народных та лантов. 4. Социальное и духовно-нравственное саморазвитие личности как гражданина и патриота России, возвышение ее понимания до осознания приоритетных ценностей и интересов Отечества перед ин дивидуальными, групповыми, национальными и т.д. ценнос тями, интересами, мелями, мо тивами. 5. Конкретное осмысление своей роли и места в жизни общества и судьбе Отечества в плане проявления активности, небезразличного, лично заинтересованно го отношения к своей Родине, гражданской и патриотичес кой позиции и личной ответственности за результаты сво ей деятельности и поведения. 6. Уяснение и личная оцен ка роли и значения высшего руководства страны, органов государственной власти на основе резуль татов и последствий проводи мого ими курса, внутренней политики в важнейших сферах жизни общества, международ ной деятельности с точки зре ния их соответствия истинным интересам народа, государ ства, отдельной личности. 7.Способствовать возрожде нию и развитию истинных духовно-нравственных цен ностей, которые веками со ставляли глубинную сущ ность национального само сознания русского народа, его ментальности, таких, как трудолюбие, доброта, беско рыстие, милосердие, искрен ность, душевность, отзывчи вость, взаимопомощь и кол лективизм, терпимость, жиз нестойкость, готовность к са мопожертвованию, преодо ление трудностей и испыта ний, особенно во имя Отече ства, Православия. 8.Решительно противосто ять ру софобии и сионизму, «западным ценнос тям». 9.Формировать у окружающих последова тельную, твердую и аргумен тированную гражданскую позицию, открыто проявлять честь и достоинство человека, любящего Россию и болеюще го за нее. Наши достижения:
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Положение о научно исследовательской конференции «Они были у нас»... Учитель думать, уметь сформулировать математическую мысль. Развивать интерес к математике | | Сценарий классного часа: «Моя конституция» Цель: патриотическое воспитание молодежи, распространение знаний об истории создания Конституции рф, правовое воспитание молодежи,... |
| План мероприятий по реализации муниципальной целевой программы «Военно-патриотическое... «Военно-патриотическое воспитание молодежи Чебаркульского городского округа» на 2012-2014г | | Программа разработана в соответствии с Концепцией патриотического... Отчёт по исполнению региональной программы Патриотическое воспитание граждан и допризывная подготовка молодёжи |
 | Об утверждении муниципальной программы «Патриотическое и духовно-нравственное... Утвердить прилагаемую муниципальную программу «Патриотическое и духовно-нравственное воспитание детей и молодёжи на территории Чернушинского... | | «Патриотическое воспитание школьников» Из опыта работы педагогов участников районной заочной педагогической конференции «Патриотическое воспитание: опыт и перспектива» |
| Доклад о выполнении в 2013 году органами исполнительной власти Свердловской... «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы», областной целевой программы «Патриотическое воспитание... | | Программа «Военно-патриотическое воспитание учащихся на 2012-2015... Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации, соответствии с Федеральным законом "О воинской обязанности и... |
| Сценарий концерта, посвященного Дню Защитника Отечества. Из опыта работы рдк «Колос» Патриотическое и духовно-нравственное воспитание молодежи в работе клубных учреждений | | Паспорт (описание) продукта иод Патриотическое воспитание молодёжи на примерах жизни людей, переживших войну, всегда остается актуальным направлением работы образовательного... |
| О проведении 64 городской выставки технического и декоративно-прикладного... В целях развития технического и декоративно-прикладного творчества детей и учащейся молодежи, привлечения внимания общественности... | | I. Информация о реализации мероприятий государственной программы... «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации, проживающих на территории Республики Карелия» |
| О проведении 62 городской выставки технического и декоративно-прикладного... В целях развития технического и декоративно-прикладного творчества детей и учащейся молодежи, привлечения внимания общественности... | | Патриотическое воспитание детей и юношества в современных условиях Отечеству, своему народу и его культуре, природе. Одно из приоритетных направлений в работе библиотеки с детьми, подростками и молодёжью... |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины «Гражданское и патриотическое... История со специализацией «Скандинавские страны: язык, история, культура» и 040101. 65 «Социальная работа» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Военно-патриотическое воспитание подрастающего поколения в сегодняшнем мире становится снова одним из актуальных вопросов в воспитании... |
