Скачать 0.55 Mb.
|
Пояснительная запискаУчебный план образовательного учреждения разрабатывается на основе:
В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся примерный учебный план (часть, формируемая участниками образовательного процесса) предусматривает время:
Увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных обязательных учебных предметов и на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся, должно проводиться в пределах максимально допустимой нагрузки учащихся (в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями). Часть, формируемая участниками образовательного процесса, включает в себя также внеурочную деятельность. Внеурочная деятельность, осуществляемая во второй половине дня, организуется по направлениям развития личности (художественно-эстетическое, общественно-полезная деятельность, спортивно-оздоровительное,проектная деятельность.) Данные занятия проводятся по выбору обучающихся и их семей. Первые классы работают в режиме 5-дневной учебной недели. При этом предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка не должна превышать максимальную учебную нагрузку, определенную действующими в настоящее время Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (зарегистрированными в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993 . Все дополнительные услуги школа предоставляет бесплатно. Эффективное использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в образовательном процессе. Успешное личностно-профессиональное развитие педагога напрямую связано с освоением им новых методик и технологий обучения и воспитания. Одной из таких современных технологий обучения является информационно-коммуникационная. Новизна и современность, надежды на облегчение своей деятельности и получение высоких результатов обучения, возможность расширения границ общения и извлечения ранее недоступной информации – вот далеко неполный перечень факторов, которые делают притягательными ИКТ для учителя. 2 педагога школы прошли дистанционные курсы по ИКТ(Гирфатова Н.К.,Уразакова Н.З.). Целесообразность применяемых педагогами школы технологий диктуется требованиями, предъявляемыми к модели выпускника ступенями обучения. Активно используется технология развивающего обучения, основанная на учете психофизиологических особенностей учащихся, технология проектного обучения. На каждой из ступеней общего образования используются как традиционные педагогические технологии, так и технологии, ориентированные на развитие личности обучающегося, индивидуализацию и дифференциацию его обучения. Использование педагогических образовательных технологий способствует личностному развитию ребенка за счет уменьшения доли репродуктивной деятельности обучающихся в учебном процессе. Затруднения в поиске эффективных средств и методов обучения вызывают у педагогов потребность, как в самообразовательной деятельности, так и в овладении методическими и дидактическими ресурсами. Многие учителя видят возможность удовлетворить данную потребность путем повышения квалификации по формированию информационной культуры учителя. В школе накоплен определенный опыт использования современных технологий, которым учителя делятся на проводимых открытых уроках, методических объединениях. Учителя-предметники разрабатывают и проводят интегрированные уроки, более распространенным вариантом являются уроки с компьютерной поддержкой. Учителя стремятся использовать ИКТ не только для контроля и оценки, но и для оказания поддержки школьника, осваивающего различные виды исследовательской деятельности. Отношения с учениками педагогический коллектив строит на принципах уважения, ободрения, искренности, стимулирования активности. Создание условий для сохранения здоровья обучающихся. Модель педагогической поддержки развития индивидуальности ребенка выражается в виде заботы о здоровье ребенка, коррекции и реабилитации имеющихся у него нарушений, использовании оздоровительных технологий, организации рационального режима деятельности, эффективного отдыха и психологической разгрузки каждого конкретного ребенка. Педагоги стремятся к тому, чтобы охрана здоровья стала таким же приоритетным направлением, как успеваемость и качество образования.. Не допускается нарушение температурного режима, режима освещенности помещений; выполняются требования СанПиНа по оборудованию учебных кабинетов, в школе много живых цветов, чисто и уютно. В своей работе в направлении здоровьесбережения школа руководствуется следующим принципом: если недостаток образования можно восполнить, то подорванное здоровье восстановить значительно труднее, а нарушенное в детском возрасте - зачастую уже и невозможно. Поэтому были определены основные направления по сохранению и укреплению здоровья школьников: Движение Диагностика Здоровый образ жизни Оздоровление Ни одно из этих направлений не является главенствующим. Формы работы по направлению «Диагностика»:
Формы работы по направлению «Оздоровление»:
Формы работы по направлению «Здоровый образ жизни»:
Формы работы по направлению «Движение»:
По результатам медицинских осмотров все учащиеся распределены по группам здоровья и физкультурным группам. Это способствует более внимательному отношению к детям группы «риска» со стороны преподавателя физической культуры, преподавателя технического труда, других учителей и работников школы. Выполнение мероприятий по обеспечению безопасности образовательного учреждения и здоровья обучающихся способствует тому, что в школе отсутствует травматизм на занятиях по физической культуре, техническому труду, во время перемен, прогулок и внеклассных мероприятий. С целью профилактики, в школьной столовой постоянно используется йодиронанная соль, проводится витаминизация блюд. . Все дети проходят вакцинацию согласно календарю профилактических прививок, проходят полную диспансеризацию. Детей осматривают узкие специалисты: окулист, хирург, лор и т.д. За последние годы не зарегистрировано ни одного случая инфекционных заболеваний, а случаи заболевания обучающихся сезонными вспышками гриппа сведены к минимуму. Система физического воспитания в нашей школе объединяет урочные, внеклассные и внешкольные формы занятий физическими упражнениями и спортом. Данная форма создает максимально благоприятные условия для раскрытия и развития не только физических, но и духовных способностей ребенка, его самоопределения. . Очень важна оздоровительная направленность работы в данном направлении. Дети, занимающиеся в спортивных секциях, практически не болеют. Также, занимаясь во внеурочное время в различных секциях, школьники не только становятся крепче физически, но и закаляются морально, становятся увереннее в своих силах, что положительно сказывается и на их успеваемости. Участие детей в спортивных кружках и секциях, соревнованиях, самостоятельные занятия физическими упражнениями, способствуют оптимальному соотношению между умственной и физической нагрузками, укреплению здоровья школьников, повышению их двигательной активности, повышению уровня физической подготовленности. Немаловажное значение в сохранении и укреплении здоровья имеет правильное сбалансированное питание. Наличие столовой позволяет обеспечить 100 % обучающихся горячим питанием. Обучающиеся школы обеспечены питанием на бесплатной основе за счет муниципального и регионального финансирования . В рацион питания входят овощи, выращенные на пришкольном участке. Формы самоуправления Формами самоуправления являются: Совет учреждения, попечительский совет, педагогический Совет школы, общее собрание трудового коллектива, методический совет, родительский комитет, ученический совет. Административное управление школой осуществляет директор и его заместители. Доступность и открытость информации о школе для всех участников образовательного процесса обеспечивается через: - открытые доклады перед сообществом - регулярные размещения информационных материалов повествующих о жизни школы в местах открытого доступа - ежегодный отчёт директора школы на общешкольном родительском собрании. - публичный отчёт. Существующая в школе профсоюзная организация - добровольное объединение работников нашего общеобразовательного учреждения, отстаивает интересы своих членов. Нормой школьной практики стали регулярно проводимые среди учеников, родителей, жителей села, педагогов анкетирования, касающиеся разных аспектов жизнедеятельности учебного заведения: - организация питания в школьной столовой, – отношение родителей к деятельности школы, - отношение учащихся к школьной жизни, - отношение окружающих (учеников, родителей, коллег) к аттестуемому педагогу. Помимо этого, домашние телефоны администрации, классных руководителей известны всем родителям, что позволяет последним быть в курсе школьной жизни, знать о проблемах своего ребенка или высказать конструктивные предложения по улучшению деятельности учреждения. Все обращения рассматриваются, обобщаются и наиболее рациональные закладываются в программу развития школы. В компетенции школьного родительского комитета решение вопросов организации новогодних подарков для учащихся и дошкольников. Регулярно в школе проводятся дни открытых дверей, во время которых заинтересованные родители, жители села знакомятся с жизнью школы, посещают уроки, внеклассные мероприятия, высказывают свои предложения и замечания. Педагоги школы с удовольствием проводят открытые мероприятия, на которых присутствуют учителя и администрация других школ, специалисты УО, методисты. Подводя итог, можно утверждать, что школа решает практически весь комплекс задач, стоящих перед современной общеобразовательной школой. А именно:
Директор школы : Ахметова Н.М. Зам.директора по УВР : Абдрафикова Л.К. 1 |
Публичный отчёт мобу сош д. Савалеево за 2012-2013 учебный год. Информационно-аналитические... Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа располагается по адресу: рб кармаскалинский... | I. Информационно-аналитические данные об общеобразовательном учреждении Особенности образовательного учреждения и контингент обучающихся школы на 2012/2013 учебный год | ||
Публичный отчет за 2011 2012 учебный год. Информационно-аналитические... С 1992 года в районе путем объединения Дома пионеров, клуба «Юность», спортивной школы и станции юных техников был создан Центр детского... | Публичный отчет мобу сош д. Улукулево за 2011-2012 учебный год За... Количество детей в школе составляет 508, учителей 49. По ступеням образования картина такова | ||
Публичный отчёт мбоу оош №109 за 2011 2012 учебный год Введение ... | Публичный отчет о работе мобу сош №2 с. Архангельское мр архангельский... Публичный отчет о работе мобу сош №2 с. Архангельское мр архангельский район Республики Башкортостан | ||
Публичный отчет мбоу марьяновская сош 2013-2014 учебный год Х Марьяны... ... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Информационно-аналитические данные о реализации образовательной программы за 2012– 2013 учебный год | ||
Публичный отчет о работе мобу сош №2 с. Архангельское мр архангельский... Публичный отчет о работе мобу сош №2 с. Архангельское мр архангельский район Республики Башкортостан | Публичный отчет за 2011-2012 учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №48 г о. Самара (мбоу сош №48) | ||
Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на... | Публичный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на... | ||
Публичный отчет за 2011-2012 учебный год Управления образования по подготовке Публичных докладов образовательных учреждений и отражает состояние дел и результаты деятельности... | Публичный доклад директора мбоу «сош №4» по итогам работы за 2011-2012... Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год и анализ их выполнения | ||
Публичный отчет директора мбоу сош №19 с углубленным изучением отдельных... Публичный отчет директора мбоу сош №19 с углубленным изучением отдельных предметов за 2012-13 уч год | Публичный отчет гбоу сош №567 за 2011-2012 учебный год Общие сведения Гбоу сош №567 расположена на территории 23 квартала Старого Петергофа и функционирует с 1989 года |