Публичный отчёт мобу сош д. Савалеево за 2011-2012 учебный год. Информационно-аналитические данные об общеобразовательном учреждении





НазваниеПубличный отчёт мобу сош д. Савалеево за 2011-2012 учебный год. Информационно-аналитические данные об общеобразовательном учреждении
страница3/3
Дата публикации24.07.2014
Размер0.55 Mb.
ТипПубличный отчет
100-bal.ru > Право > Публичный отчет
1   2   3

Пояснительная записка


Учебный план образовательного учреждения разрабатывается на основе:

  • нормативно-правовых документов федерального уровня:

    • Закон «Об образовании» (ст. 9, 13, 14, 15, 32);

    • Типовые положения об общеобразовательном учреждении разных типов и видов (Постановления Правительства РФ);

    • СанПин 2.4.2.2810-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»,зарегистрированными в Минюсте России 03.03.2011,регистрационный номер 19993.

    • Федеральный государственный стандарт начального общего образования
      (Приказ МОиН № 363 от 06 октября 2009  зарегистрирован Минюст № 17785 от 22 .12. 2009);

    • Приказ МОиН РФ № 822 от 23.12.2009   «Об утверждении федерального  перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2010-2011 год»

  • нормативных документов Министерства образования и науки:

    • Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 408/13-13 от 20.04.2001);

    • Об организации обучения  в первом классе четырехлетней начальной школы               (Письмо МО РФ № 202/11-13 от 25.09.2000);

    • О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 220/11-13 от 20.02.1999);

    • Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе (Письмо МО РФ № 1561/14-15 от19.11.1998);

    • Система оценивания учебных достижений школьников в условиях безотметочного обучения (Письмо МО РФ № 13-51-120/13 от 03.06.2003);

    • Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо  МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 199/13 от 28.03.2002);

    • О введении иностранного языка во 2-х классах начальной школы (Приложение к письму МО РФ № 957/13-13 от 17.2.2001)

В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся примерный учебный план (часть, формируемая участниками образовательного процесса) предусматривает время:

  • на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных обязательных учебных предметов;

  • на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные;

Увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных обязательных учебных предметов и на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся, должно проводиться в пределах максимально допустимой нагрузки учащихся (в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями).
Часть, формируемая участниками образовательного процесса, включает в себя также  внеурочную деятельность.

Внеурочная деятельность, осуществляемая во второй половине дня,  организуется по направлениям развития личности (художественно-эстетическое, общественно-полезная деятельность, спортивно-оздоровительное,проектная деятельность.) Данные  занятия проводятся по выбору обучающихся и их семей.

Первые классы работают в режиме 5-дневной учебной недели. При этом предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка не должна превышать максимальную учебную нагрузку, определенную действующими в настоящее время Санитарно-эпидемиологическими  правилами  и  нормативами  (зарегистрированными в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993 .

Все дополнительные услуги школа предоставляет бесплатно.

Эффективное использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в образовательном процессе.

Успешное личностно-профессиональное развитие педагога напрямую связано с освоением им новых методик и технологий обучения и воспитания. Одной из таких современных технологий обучения является информационно-коммуникационная.

Новизна и современность, надежды на облегчение своей деятельности и получение высоких результатов обучения, возможность расширения границ общения и извлечения ранее недоступной информации – вот далеко неполный перечень факторов, которые делают притягательными ИКТ для учителя.

2 педагога школы прошли дистанционные курсы по ИКТ(Гирфатова Н.К.,Уразакова Н.З.). Целесообразность применяемых педагогами школы технологий диктуется требованиями, предъявляемыми к модели выпускника ступенями обучения. Активно используется технология развивающего обучения, основанная на учете психофизиологических особенностей учащихся, технология проектного обучения.

На каждой из ступеней общего образования используются как традиционные педагогические технологии, так и технологии, ориентированные на развитие личности обучающегося, индивидуализацию и дифференциацию его обучения.

Использование педагогических образовательных технологий способствует личностному развитию ребенка за счет уменьшения доли репродуктивной деятельности обучающихся в учебном процессе.

Затруднения в поиске эффективных средств и методов обучения вызывают у педагогов потребность, как в самообразовательной деятельности, так и в овладении методическими и дидактическими ресурсами. Многие учителя видят возможность удовлетворить данную потребность путем повышения квалификации по формированию информационной культуры учителя.

В школе накоплен определенный опыт использования современных технологий, которым учителя делятся на проводимых открытых уроках, методических объединениях. Учителя-предметники разрабатывают и проводят интегрированные уроки, более распространенным вариантом являются уроки с компьютерной поддержкой. Учителя стремятся использовать ИКТ не только для контроля и оценки, но и для оказания поддержки школьника, осваивающего различные виды исследовательской деятельности. Отношения с учениками педагогический коллектив строит на принципах уважения, ободрения, искренности, стимулирования активности.

Создание условий для сохранения здоровья обучающихся.

Модель педагогической поддержки развития индивидуальности ребенка выражается в виде заботы о здоровье ребенка, коррекции и реабилитации имеющихся у него нарушений, использовании оздоровительных технологий, организации рационального режима деятельности, эффективного отдыха и психологической разгрузки каждого конкретного ребенка.

Педагоги стремятся к тому, чтобы охрана здоровья стала таким же приоритетным направлением, как успеваемость и качество образования.. Не допускается нарушение температурного режима, режима освещенности помещений; выполняются требования СанПиНа по оборудованию учебных кабинетов, в школе много живых цветов, чисто и уютно.

В своей работе в направлении здоровьесбережения школа руководствуется следующим принципом: если недостаток образования можно восполнить, то подорванное здоровье восстановить значительно труднее, а нарушенное в детском возрасте - зачастую уже и невозможно. Поэтому были определены основные направления по сохранению и укреплению здоровья школьников:
Движение
Диагностика

Здоровый образ жизни

Оздоровление

Ни одно из этих направлений не является главенствующим.

Формы работы по направлению «Диагностика»:

  • ежегодный профилактический осмотр состояния здоровья школьников ;

  • мониторинг состояния здоровья школьников .


Формы работы по направлению «Оздоровление»:

  • лечебная физкультура;

  • витаминотерапия (витамины «Ревит», гематоген, сушеный шиповник, боярышник);

  • гимнастика для глаз и работа в режиме расширения зрительно-пространственной активности в течение урока;

  • здоровое питание;

  • оздоровление детей в оздоровительных лагерях при школе (на летних каникулах);

  • санаторно-курортное лечение.


Формы работы по направлению «Здоровый образ жизни»:

  • уроки здоровья (включены в сетку классных часов с 1 по 11 класс);

  • родительские лектории;

  • проведения «Дня здоровья», «Недели здоровья» (плакаты, подвижные игры);

  • экскурсии;

  • спортивные состязания.


Формы работы по направлению «Движение»:

  • организация спортивных, игровых перемен;

  • обеспечение физкультурных пауз на уроках;

  • организация спортивных праздников;

  • проведение экскурсий на свежем воздухе;

  • работа спортивных секций.


По результатам медицинских осмотров все учащиеся распределены по группам здоровья и физкультурным группам. Это способствует более внимательному отношению к детям группы «риска» со стороны преподавателя физической культуры, преподавателя технического труда, других учителей и работников школы.

Выполнение мероприятий по обеспечению безопасности образовательного учреждения и здоровья обучающихся способствует тому, что в школе отсутствует травматизм на занятиях по физической культуре, техническому труду, во время перемен, прогулок и внеклассных мероприятий.

С целью профилактики, в школьной столовой постоянно используется йодиронанная соль, проводится витаминизация блюд.

. Все дети проходят вакцинацию согласно календарю профилактических прививок, проходят полную диспансеризацию. Детей осматривают узкие специалисты: окулист, хирург, лор и т.д.

За последние годы не зарегистрировано ни одного случая инфекционных заболеваний, а случаи заболевания обучающихся сезонными вспышками гриппа сведены к минимуму.

Система физического воспитания в нашей школе объединяет урочные, внеклассные и внешкольные формы занятий физическими упражнениями и спортом. Данная форма создает максимально благоприятные условия для раскрытия и развития не только физических, но и духовных способностей ребенка, его самоопределения.

. Очень важна оздоровительная направленность работы в данном направлении. Дети, занимающиеся в спортивных секциях, практически не болеют. Также, занимаясь во внеурочное время в различных секциях, школьники не только становятся крепче физически, но и закаляются морально, становятся увереннее в своих силах, что положительно сказывается и на их успеваемости. Участие детей в спортивных кружках и секциях, соревнованиях, самостоятельные занятия физическими упражнениями, способствуют оптимальному соотношению между умственной и физической нагрузками, укреплению здоровья школьников, повышению их двигательной активности, повышению уровня физической подготовленности.

Немаловажное значение в сохранении и укреплении здоровья имеет правильное сбалансированное питание. Наличие столовой позволяет обеспечить 100 % обучающихся горячим питанием. Обучающиеся школы обеспечены питанием на бесплатной основе за счет муниципального и регионального финансирования . В рацион питания входят овощи, выращенные на пришкольном участке.

Формы самоуправления

Формами самоуправления являются: Совет учреждения, попечительский совет, педагогический Совет школы, общее собрание трудового коллектива, методический совет, родительский комитет, ученический совет.
Административное управление школой осуществляет директор и его заместители.

Доступность и открытость информации о школе для всех участников образовательного процесса обеспечивается через:

- открытые доклады перед сообществом

- регулярные размещения информационных материалов повествующих о жизни школы в местах открытого доступа

- ежегодный отчёт директора школы на общешкольном родительском собрании.

- публичный отчёт.

Существующая в школе профсоюзная организация - добровольное объединение работников нашего общеобразовательного учреждения, отстаивает интересы своих членов.

Нормой школьной практики стали регулярно проводимые среди учеников, родителей, жителей села, педагогов анкетирования, касающиеся разных аспектов жизнедеятельности учебного заведения:

- организация питания в школьной столовой,

– отношение родителей к деятельности школы,

- отношение учащихся к школьной жизни,

- отношение окружающих (учеников, родителей, коллег) к аттестуемому педагогу.

Помимо этого, домашние телефоны администрации, классных руководителей известны всем родителям, что позволяет последним быть в курсе школьной жизни, знать о проблемах своего ребенка или высказать конструктивные предложения по улучшению деятельности учреждения. Все обращения рассматриваются, обобщаются и наиболее рациональные закладываются в программу развития школы.

В компетенции школьного родительского комитета решение вопросов организации новогодних подарков для учащихся и дошкольников.

Регулярно в школе проводятся дни открытых дверей, во время которых заинтересованные родители, жители села знакомятся с жизнью школы, посещают уроки, внеклассные мероприятия, высказывают свои предложения и замечания. Педагоги школы с удовольствием проводят открытые мероприятия, на которых присутствуют учителя и администрация других школ, специалисты УО, методисты.

Подводя итог, можно утверждать, что школа решает практически весь комплекс задач, стоящих перед современной общеобразовательной школой. А именно:

    • минимальное овладение учащимися общечеловеческими компетентностями;

    • деятельность по самореализации и рефлексии;

    • коммуникативная деятельность;

    • творческая созидающая деятельность;

    • сохранение и укрепление здоровья.


Директор школы : Ахметова Н.М.

Зам.директора по УВР : Абдрафикова Л.К.



1

1   2   3

Похожие:

Публичный отчёт мобу сош д. Савалеево за 2011-2012 учебный год. Информационно-аналитические данные об общеобразовательном учреждении iconПубличный отчёт мобу сош д. Савалеево за 2012-2013 учебный год. Информационно-аналитические...
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа располагается по адресу: рб кармаскалинский...
Публичный отчёт мобу сош д. Савалеево за 2011-2012 учебный год. Информационно-аналитические данные об общеобразовательном учреждении iconI. Информационно-аналитические данные об общеобразовательном учреждении
Особенности образовательного учреждения и контингент обучающихся школы на 2012/2013 учебный год
Публичный отчёт мобу сош д. Савалеево за 2011-2012 учебный год. Информационно-аналитические данные об общеобразовательном учреждении iconПубличный отчет за 2011 2012 учебный год. Информационно-аналитические...
С 1992 года в районе путем объединения Дома пионеров, клуба «Юность», спортивной школы и станции юных техников был создан Центр детского...
Публичный отчёт мобу сош д. Савалеево за 2011-2012 учебный год. Информационно-аналитические данные об общеобразовательном учреждении iconПубличный отчет мобу сош д. Улукулево за 2011-2012 учебный год За...
Количество детей в школе составляет 508, учителей 49. По ступеням образования картина такова
Публичный отчёт мобу сош д. Савалеево за 2011-2012 учебный год. Информационно-аналитические данные об общеобразовательном учреждении iconПубличный отчёт мбоу оош №109 за 2011 2012 учебный год Введение
...
Публичный отчёт мобу сош д. Савалеево за 2011-2012 учебный год. Информационно-аналитические данные об общеобразовательном учреждении iconПубличный отчет о работе мобу сош №2 с. Архангельское мр архангельский...
Публичный отчет о работе мобу сош №2 с. Архангельское мр архангельский район Республики Башкортостан
Публичный отчёт мобу сош д. Савалеево за 2011-2012 учебный год. Информационно-аналитические данные об общеобразовательном учреждении iconПубличный отчет мбоу марьяновская сош 2013-2014 учебный год Х Марьяны...
...
Публичный отчёт мобу сош д. Савалеево за 2011-2012 учебный год. Информационно-аналитические данные об общеобразовательном учреждении iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Информационно-аналитические данные о реализации образовательной программы за 2012– 2013 учебный год
Публичный отчёт мобу сош д. Савалеево за 2011-2012 учебный год. Информационно-аналитические данные об общеобразовательном учреждении iconПубличный отчет о работе мобу сош №2 с. Архангельское мр архангельский...
Публичный отчет о работе мобу сош №2 с. Архангельское мр архангельский район Республики Башкортостан
Публичный отчёт мобу сош д. Савалеево за 2011-2012 учебный год. Информационно-аналитические данные об общеобразовательном учреждении iconПубличный отчет за 2011-2012 учебный год
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №48 г о. Самара (мбоу сош №48)
Публичный отчёт мобу сош д. Савалеево за 2011-2012 учебный год. Информационно-аналитические данные об общеобразовательном учреждении iconПубличный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год
Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на...
Публичный отчёт мобу сош д. Савалеево за 2011-2012 учебный год. Информационно-аналитические данные об общеобразовательном учреждении iconПубличный доклад директора мбоу сош №11 за 2011 2012 учебный год
Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся становится важнейшей стратегической задачей деятельности школы на...
Публичный отчёт мобу сош д. Савалеево за 2011-2012 учебный год. Информационно-аналитические данные об общеобразовательном учреждении iconПубличный отчет за 2011-2012 учебный год
Управления образования по подготовке Публичных докладов образовательных учреждений и отражает состояние дел и результаты деятельности...
Публичный отчёт мобу сош д. Савалеево за 2011-2012 учебный год. Информационно-аналитические данные об общеобразовательном учреждении iconПубличный доклад директора мбоу «сош №4» по итогам работы за 2011-2012...
Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год и анализ их выполнения
Публичный отчёт мобу сош д. Савалеево за 2011-2012 учебный год. Информационно-аналитические данные об общеобразовательном учреждении iconПубличный отчет директора мбоу сош №19 с углубленным изучением отдельных...
Публичный отчет директора мбоу сош №19 с углубленным изучением отдельных предметов за 2012-13 уч год
Публичный отчёт мобу сош д. Савалеево за 2011-2012 учебный год. Информационно-аналитические данные об общеобразовательном учреждении iconПубличный отчет гбоу сош №567 за 2011-2012 учебный год Общие сведения
Гбоу сош №567 расположена на территории 23 квартала Старого Петергофа и функционирует с 1989 года


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск