Правила приема граждан в мбоу «Шакуловская оош»

ПРОТОКОЛ

• 
  изучением законодательных актов и нормативных документов по вопросам образования и воспитания;
  
• 
  работой по тематическому планированию по проблеме школы;
  
• 
  овладением конкретными педагогическими технологиями, адаптацией их к своим условиям;
  
• 
  изучением передового педагогического опыта;
  
• 
  знакомством с новинками научно-педагогической литературы;
  
• 
  разработкой методических материалов по своему предмету, а также по внеклассной работе;
  
• 
  разработкой индивидуальных планов для учащихся;
  
• 
  посещают библиотеки, лекции специалистов, работают в методическом кабинете.
  

• 
  присутствовать и(или) участвовать в работе всех общественных, заранее запланированных мероприятий в школе и вне ее;
  
• 
  при необходимости заменять болеющих учителей;
  
• 
  быть на дежурстве в школе вместе со своим классом.
  

1. 
   Общие положения.
   

2. 
   Задачи.
   
   0. 
      В соответствии с концепцией модернизации российского образования школа должна создавать условия, которые бы обеспечивали «запуск» механизмов самообразования, самопознания, самоактуализации личности. Одним из таких средств может стать портфолио учителя, который может рассматриваться как альтернативная форма оценки его профессионализма и результативности работы при проведении экспертизы на соответствие заявленной квалификационной категории.
      
3. 
   Требования к портфолио.
   
   0. 
      Портфолио учителя оформляется в папке – накопителе. Каждый отдельный материал, включенный в портфолио должен датироваться. Состав портфолио зависит от конкретных задач, которые ставит перед собой сам учитель.
      
   1. 
      Портфолио целесообразно вести по нескольким разделам:
      

• 
  контрольных срезов знаний;
  
• 
  участия воспитанников в школьных и окружных олимпиадах, конкурсах;
  
• 
  результаты промежуточной и итоговой аттестации учащихся;
  
• 
  наличие медалистов;
  
• 
  поступление в вузы по специальности;
  

• 
  список словарей и другой справочной литературы по предмету;
  
• 
  список наглядных пособий;
  
• 
  список технических средств обучения;
  
• 
  наличие компьютера и компьютерных технологий;
  
• 
  аудио и видеопособия;
  
• 
  наличие дидактического материала, сборников задач, упражнений и т.д.
  
• 
  измерители качества обученности учащихся;