Тема: Правописание н-нн в суффиксах прилагательных, отглагольных прилагательных и причастий
Скачать 53.54 Kb.
|
| Тема: Правописание н-нн в суффиксах прилагательных, отглагольных прилагательных и причастий. Цель: Обучающая цель: 1. Обобщить , систематизировать и расширить знания по теме «Правописание н-нн в суффиксах прилагательных, отглагольных прилагательных и причастий». 2. Закрепить умение написания –н-нн- в суффиксах прилагательных, отглагольных прилагательных и причастий. Развивающая цель: 1 Развивать логическое мышление учащихся, их аналитические способности: сравнивать, сопоставлять, делать выводы по теме. 2.Ообучать правильной монологической речи учащихся Воспитывающая цель: 1 Воспитывать у учащихся чувство языка, внимание к происходящим в языке процессам через исследовательскую работу с текстом. 2.Воспитывать умение слушать отвечающих . Оформление доски: изобразительно-выразительные средства ряды однородных членов предложения портрет И.С.Тургенева Словарная работа : посаженый отец названый брат Прощеное воскресенье Ход урока. 1. Организационный момент. 2.Проверка домашнего задания : 1.Устного задания - теорию. Готовятся отвечать за доской 3 ученицы , необходимо записать примеры для своего монологического ответа. 1. Монологический ответ учащегося «Правописание –н- нн- в суффиксах прилагательных» 2. Работа в парах «Правописание –н- нн- в суффиксах отглагольных прилагательных и причастий» Проверка д/з письменного :. выписать в две колонки слова из упр 234 –н-, -нн- (выделить суффиксы)
Работа для класса: через проектор. 1 слайд 1. работа «Корректор» . Найдите ошибки в рассуждениях.
Слайд 2 Проверка: отвечает 1 ученик
2. Прослушать устные монологические ответы учащихся Рецензия на ответы учащихся. Рецензия на работу в парах. Выставление оценок после того , как покажут работу после урока в тетради. Проверка домашней работы. Оценка после урока за работу. Запишите домашнее задание : № 292, №293 (по заданию на выбор) ( дифференцированное, по выбору учащихся ); 3. Словарная работа. Что означают слова названый брат. посаженый отец прощеное воскресенье (работа со словарем учащегося.) В. Даль «Толковый словарь живого великорусского языка», словарь Т.Ф. Ефремовой «Новый словарь русского языка» 4. Выбери правильно. Проверим, на практике наши знания по теме «Н и НН в суффиксах отглагольных прилагательных и причастий»: слайд 6,7 Задание: сгруппировать в два столбика –н-,-нн-: Беше_ый порыв ветра, броше_ое слово, златокова_ый , испече_ый хлеб, некова_ый конь,нагруже_ая повозка, посаже_ый отец, проще_ое воскресенье, еще не чеса_ый, гладкокраше_ая ткань, топле_ое в горшке молоко, купле_ый, незва_ые гости, свежемороже_ая рыба, свежезамороже_ая рыба, посаже_ое дерево. проверка: Сначала зачитать с объяснениями правописания. Затем сверить с проектором. слайд №8. 5.Эпиграф : *Подли_ый писатель это человек всегда деятельный пытливый соверше_о лише_ый той маститости солидности и сознания своей роли непререкаемого «поучителя жизни» что в старые времена считалось непременной принадлежностью людей посвяще_ых в литературу. (К.Г.Паустовский). Как вы понимаете содержание эпиграфа? Задание: -запишите в тетрадь высказывание писателя, - объясните постановку знаков препинания и правописание суффиксов прилагательных и причастий. Правильный текст: Подлинный писатель - это человек , всегда деятельный, пытливый, лишенный той маститости , солидности и сознания своей роли непререкаемого «поучителя жизни», что в старые времена считалось непременной принадлежностью людей, посвященных в литературу. К.Г.Паустовский. 6.Работа с текстом. Места, по которым они проезжали, не могли назваться живописными. Поля, все поля тянулись вплоть до самого небосклона, то слегка вздымаясь, от опускаясь снова; кое-где виднелись небольшие леса, и, усеянные редким и низким кустарником, вились овраги, напоминая глазу их собственное изображение на старинных планах екатерининского времени. Попадались и речки с обрытыми берегами, и крошечные пруды с худыми плотинами, и деревеньки с низкими избенками под темными, часто до половины растрепанными крышами, и покривившиеся молотильные сарайчики с плетенными из хвороста стенами и зевающими воротищами возле опустелых гумен, и церкви, то кирпичные с отвалившеюся штукатуркой, то деревянные, с наклонившимися крестами и разоренными кладбищами. Задание: 1.Ребята , фрагмент какого произведения перед нами? (И.С.Тургенев «Отцы и дети») 2. Выразит прочитать отрывок из романа. 3 . Определите тему, основную мысль текста. Чьими глазами мы видим отнюдь не живописную картину? ( пейзаж ,который увидели герои произведения Тургенева Базаров, отец и сын Кирсановы ; пейзаж показан глазами Аркадия Кирсанова.) 4.Определите стиль текста, докажите свое мнение . (Художественный стиль, потому что передает отношение к окружающему, рисует словами картину , в данном случае, автор изображает пейзаж . Задача Тургенева нарисовать живую картину окружающей действительности , используя изобразительно-выразительные средства ) 5. Укажите средства художественной выразительности, которые используются автором .Эпитеты, метафора. Назвать. Добавление учителя: Ребята, иногда автором используются ряды однородных членов в тексте . Это становится средством художественной выразительности , необходимое для создания художественного эффекта. Давайте найдем их в тексте. 6 . К какому типу речи относится фрагмент из романа «Отцы и дети»? (описание, т.к. перед нами словесное изображение явления действительности путем перечисления его характерных признаков. В данном тексте это пейзаж, изображение внешний вид деревеньки ) 7. Какова роль пейзажа в контексте всего произведения?. (Положение пореформенной крестьянской России, русской деревни читатель видит глазами молодого человека, который болеет душой за свою страну и ощущает необходимость перемен.) Вывод : И.С. Тургенев как писатель – реалист воспроизводит жизненную правду в романе, описывая жизнь крестьян после реформы 1862 года , обращая внимание читателей на разоренность и убогость деревень простых людей..
7. Итог урока: Подведем итог нашего урока. Что сегодня мы повторили ? (тема; употребление прилагательных в тексте) Что нового для себя узнали? 8. В качестве проверки (контроля), как вы усвоили данную тему, предлагаю вам выполнить тест. Он взят из пособия Н.Г.Шамшина(автора программы по русскому языку ,по которому работает 10 «Б»класс ,) разрабатывает тесты для ЕГЭ. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Урока русского языка в 7 классе Тема урока: «Правописание н нн в... Тема урока: «Правописание н нн в суффиксах прилагательных, отглагольных прилагательных и причастий» |  | Тема: Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий и отглагольных прилагательных Познакомить учащихся со способами разграничения страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных; формировать... |
| Сценарий урока Тема урока: Правописание н-нн в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных Тема урока: Правописание н-нн в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных Тип урока: повторительно-обобщающий | | Урок русского языка. 7 класс. Тема «Н и нн в суффиксах страдательных... Тема «Н и нн в суффиксах страдательных причастий и н в суффиксах отглагольных прилагательных» |
| Урок русского языка в 7 классе по теме «Правописание н и нн в страдательных... Продолжить работу по отработке орфографических и пунктуационных навыков правописания причастий, по формированию навыка правильного... | | Урок русского языка "Отличие причастий от отглагольных прилагательных.... Причастие как часть речи”; продолжить работу по нахождению причастий в речи, контроль сформированности орфографических и пунктуационных... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Правописание -н-нн-в суффиксах страдательных причастий и отглагольных прилагательных | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Правописание н и нн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: познакомить с орфограммой «Правописание – нн- и –н- в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных» | | Урок по теме «Правописание -н- и -нн- в суффиксах полных страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных» (первый урок... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема урока: «н-нн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных» слайд 1 | | Урок русского языка Тема: «Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных» Целью нашего урока является следующее: знать условия выбора одной и двух н в прилагательных, уметь находить орфограмму в суффиксах... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Н и нн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных. Урок №1 | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема урока: Одна и две н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных. (Слайд... |
| Урок русского языка "н-нн в суффиксах имен прилагательных" Тип урока Образовательная: объяснить правописание н-нн в суффиксах имён прилагательных, образованных от имён существительных | | Тема урока : «Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных» Рассуждать, устно и письменно, объяснять условия выбора одной и двух букв н в суффиксах прилагательных |
