Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности 070201 «Актерское искусство»

Тема 2.1 Музыкальный звук и его свойства. Клавиатура. Звук как физическое явление. Музыкальный звук и его свойства. Названия звуков. Тембры голосов. Фортепиано, расположение звуков на клавиатуре фортепиано. Темперация. Диапозон. Октавы и регистры. Название октав. Тема 2.2 Музыкальный строй. Фортепиано. Звукоряд. Музыкальный строй. Равномерно-темперированный музыкальный строй. Темперация, тон, полутон (виды полутонов), знаки альтерации, энгармонизм. Ключевые знаки. РАЗДЕЛ 3. Нотное письмо Тема 3.1 Нотный стан. Ключи. Ноты. Нотописание, нотный стан, нотоносец, скрипичный и басовый ключи, нота, запись высоты звуков. Тема 3.2. Длительности звуков, паузы. Названия и запись длительностей звуков. Схема соотношения звуков, принцип деления. Паузы. Способы увеличения длительности звуков и пауз: точка, лига, фермата. Тема 3.3. Знаки сокращения нотного письма. Знаки сокращения и упрощения нотного письма: реприза, сэньо, вольта, трэмоло. РАЗДЕЛ 4. Организация звуков во времени Тема 4.1 Метр. Такт. Размер. Схемы дирижирования. Организация звуков во времени. Метр, сильные и слабые доли, акцент. Такт. тактовая черта. Затакт. Размер. Простые и сложные размеры. Схемы дирижирования в 2-х, 3-х, 4-х, 6-ти дольных размерах. Тема 4.2 Взаимосвязь метра и ритма. Группировка длительностей. Ритм. Основное деление длительностей. Дополнительные знаки, увеличивающие длительность звуков. Паузы. Группировка длительностей, особенности группировки в вокальной музыке. Произвольное деление: триоль, дуоль, квинтоль. Затакт. Синкопа. Мелизмы: форшлаг, трель, группето, мордент. Тема 4.3 Темп. Характер исполнения. Темп, итальянская терминология. Основные виды темпов: медленных, средних, быстрых. Ускорение и замедление темпа. Динамика, основные динамические оттенки. Условные знаки, обозначающие силу звука. Сделать на слух анализ несложного музыкального периода: его размер, темп, РАЗДЕЛ 5. Лад Тема 5.1 Понятие о ладе. Гамма. Тональность. Музыкальная система. Лад. Мажорный и минорный лады. Гамма. Ступени лада, их значение. Устойчивые и неустойчивые ступени, вводные тоны, тяготение, разрешение. Названия ступеней: тоника, доминанта, субдоминанта. Понятие о каденции. Тональность. Система тональностей. Ключевые знаки. Тема 5.2 Мажорный лад и гамма Строение мажорной гаммы. Взаимоотношения ступеней мажора. Слуховая настройка мажора. 2 семестр Тема 5.3 Минорный лад. Минорная гамма. Параллельный минор. Строение минорной гаммы. Виды минора: натуральный, гармонический, мелодический. Случайные знаки. Одноименные тональности. Тема 5.4 Транспозиция, отклонение, модуляция Понятие транспозиции. Необходимость в практике. Способы транспозиции. Модуляция и отклонение. Каденция и секвенция. РАЗДЕЛ 6. Интервалы Тема 6.1 Простые интервалы. Диссонансы, консонансы. Интервал. Простые интервалы, названия, величина ступеневая и тоновая. Интервалы чистые, малые, большие, уменьшенные, увеличенные. Диссонансы, консонансы. Интервалы в ладу. Тема 6.2 Интервалы на ступенях лада Интервалы на ступенях лада. Устойчивые, неустойчивые интервалы, разрешение интервалов. Тема 6.3 Обращение интервалов. Понятие обращения. Понятия основания и вершины интервала. Способы обращения. Таблица обращения интервалов (закономерности обращения: чистые обращаются в чистые, большие в малые, малые в большие) РАЗДЕЛ 7. Аккорды Тема 7.1 Трезвучия. Обращение трезвучий. Гармония. Значение гармонии в музыке. Аккорд и интервал. Разновидности аккордов. Виды трезвучий. Названия звуков трезвучия. Трезвучия в ладу. Главные трезвучия лада. Обращение трезвучий. Тема 7.2 Септаккорды. Септаккорд. Виды септаккордов. Названия звуков в септаккорде. Доминантсептаккорд с разрешением (обращения Д7). Вводные септаккорды. РАЗДЕЛ 8. Строение музыкального произведения. Тема 8.1 Строение мелодии Строение музыкального произведения. Мелодия и средства ее организации. Строение мелодии: интонация, фраза, предложение, период. Кульминация и цезуры. Музыкальная тема. Простейшие музыкальные формы: одночастная, 2-х и 3-частная простые формы. Тема 8.2 Виды музыкального склада. Понятие музыкального склада. Многоголосие. Способы музыкального изложения. Полифония, гомофония, подголосок. Типы фактур. Перечень практических работ РАЗДЕЛ 1. Музыкальный звук Тема 2.1 Музыкальный звук и его свойства. Клавиатура. Написание буквенных обозначений звуков и наоборот данные названия звуков переписать нотами. Первоначальные навыки слухового восприятия и интонирования элементов музыкальной речи. Определение на слух элементов музыкальной речи, определение звуков различной высоты, регистра, в котором регистре сыграна мелодия, направления движения мелодии, запись по фразам мелодической линии, отмечая относительную высоту звуков стрелками. Пение различных звуков в унисон, гаммы от звука до с названиями слоговыми и буквенными Определение расположения нот на клавиатуре, нахождение во всех октавах одноименных звуков. Тема 2.2 Музыкальный строй. Первоначальные навыки слухового восприятия и интонирования элементов музыкальной речи. Пение различных звуков в унисон, определение звуков различной высоты, регистра, направления движения мелодии, поиск нот на клавиатуре, определение названия октавы. Находить на клавиатуре хроматические и диатонические полутоны от любого звука. Построение диатонических и хроматических полутонов вверх (вниз) от звуков. Игра 12 полутонов в октаве с названием звуков. РАЗДЕЛ 3. Нотное письмо Тема 3.1 Нотный стан. Ключи. Ноты. Написание буквенных обозначений звуков первой, второй и малой октав. Нотописание, нотный стан, нотоносец, ключи, нота, запись высоты звуков. Нотная запись музыки, чтение нот по записи. В песнях, записанных на слух схематически определить место каждого звука на нотном стане и записать нотами (пока вне ритма). Играть, записанные песни. Тема 3.2. Длительности звуков, паузы. Запись в скрипичном и басовом ключах нот различными длительностями, с флажками и в группах, знаков альтерации и пауз на нотном стане. Обозначение одной нотой суммы длительностей данных групп нот. Отстучать схемы ритмические Игра и пение гамм разными длительностями, с паузами. Переписать отрывок песни. В данном примере назвать название, длительности звуков, пауз и отметить все измененные знаками альтерации звуки. Назвать ноты в ритме с тактированием. Игра легких примеров на фортепиано и сольфеджирование. Тема 3.3. Знаки сокращения нотного письма. Сольмизация и сольфеджирование мелодий. РАЗДЕЛ 4. Организация звуков во времени Тема 4.1 Метр. Такт. Размер. Схемы дирижирования. Отмечать на слух пульс и сильную долю, определение размера по записи и на слух, дирижирование. Данную мелодию разделить на такты, простучать ритм. Развитие навыков слухового восприятия: определение метра, сильной доли, размера. Дирижирование. Тема 4.2 Взаимосвязь метра и ритма. Группировка длительностей. Развитие навыков слухового восприятия: определение метра, ритма, темпа. Воспроизведение ритмических рисунков по записи, ритма с пульсом, игра мелодии со счетом. Определение по группировке размера. Мелодии разделить на такты и правильно сгруппировать, затем сыграть со счетом Пение в заданном ритме, размере с дирижированием одноименных гамм: до мажор и до минор (гармонический). Муз примеры на произвольное деление: Бородин Ария князя Игоря «Ты одна, голубка лада» из оперы «Князь Игорь» Глинка Каватина Антониды «В поле чистое глажу», Григ пьеса для фортепиано «Весна» Синкопы: Глинка Краковяк, песня Вани из оперы «Иван Сусанин» Мелизмы: Алябьев «Соловей», Глинка «Жаворонок» Тема 4.3 Характер исполнения. Темп. Динамические оттенки. Сделать на слух анализ несложного музыкального периода: его размера, темпа, ритма, динамики. Интонирование гамм в разных темпах и ритмических рисунках, с разными динамическими оттенками. РАЗДЕЛ 5. Лад Тема 5.1 Понятие о ладе. Гамма. Тональность. Интонирование гамм, определение на слух лада, устойчивых и неустойчивых ступеней в мелодии, поступенного движения и скачков, разрешение. Определение и интонирование тоновых и полутоновых соотношений. Изучение мелодий по слуху, их разбор. Пение знакомых мелодий с названием звуков. Определение на слух количества фраз. Определение движения мелодии . Определить тональность и ступени в мелодии. Обозначить устойчивые, неустойчивые ступени, сделать их разрешение. Понятие и приемы настройки: пение трезвучий и звукоряда, различных последовательностей ступеней. Тема 5.2 Мажорный лад и гамма Построение мажорных гамм, определение тональности, устойчивых и неустойчивых звуков, их тяготений и разрешенийю Пение мажорных гамм, мелодий в мажоре. Игра гамм от заданного звука, устойчивых и неустойчивых звуков с разрешением. Сольфеджирование мелодий с гамообразными ходами 2/4 с тактированием и дирижированием. 2 семестр Тема 5.3 Минорный лад. Минорная гамма. Построение минорных гамм, интонирование гамм, определение лада на слух. Сольфеджирование мелодий на 2/4и 3/4 с тактированием, дирижированием. Тема 5.4 Транспозиция, отклонение, модуляция Запись секвенций, пение секвенций, игра секвенций, интонирование мелодий, включающих секвенцию. Интонирование на память начальных и конечных звуков отдельных фраз мелодий, мелодических оборотов. Понятие и приемы настройки: пение трезвучий и звукоряда, различных последовательностей ступеней. Транспонирование мелодии. РАЗДЕЛ 6. Интервалы Тема 6.1 Простые интервалы. Диссонансы, консонансы. Определение на слух консонансов и диссонансов, пение интервалов, определение названия интервала по записи, в мелодии, построение интервалов. С.Р. Играть секвенции из интервалов, перемещая их по тонам или полутонам вверх и вниз. Тема 6.2 Интервалы на ступенях лада Интонирование на память начальных и конечных звуков отдельных фраз мелодий, мелодических оборотов. Понятие и приемы настройки: пение трезвучий и звукоряда, различных последовательностей ступеней. Тема 6.3 Обращение интервалов. Построение интервалов от примы до октавы на основных ступенях звукоряда с разрешением и обращением интервалов. РАЗДЕЛ 7. Аккорды Тема 7.1 Трезвучия. Обращение трезвучий. Построение трезвучий вне лада, в ладу запись трезвучий на всех основных ступенях, считая данный звук за основание аккорда. Построение главных трезвучий с обращениями. Определение обращений по записи. Определение вида трезвучия на слух. Подбор трезвучий для аккомпанемента. Тема 7.2 Септаккорды. Определение на слух трезвучий и септаккордов, строение Д7 от звука и в ладу с разрешением, игра аккордов на фортепиано. РАЗДЕЛ 8. Строение музыкального произведения. Тема 8.1 Строение мелодии Анализ строения мелодии на слух, темы и ее развития, особенностей кульминации, а так же музыкальной формы. Муз. примеры: 1 ч.: Ф. Шопен Прелюдия ля мажор, 2-х ч.: Бетховен «Сурок», 3-х ч.: Э. Григ «Вальс ми минор». Тема 8.2 Виды музыкального склада. Разбор образа и сопровождения. Определение типа фактуры, ее смысловой роли в данном произведении. Перечень самостоятельных работ: 1 Семестр РАЗДЕЛ 1. Особенности музыкального языка. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №1 (1 час) Соединить стрелками данные элементы музыкальной речи с соответствующими им понятиями. мелодия легато регистр 2 4 диапазон диссонанс штрих танец ритм низкий размер восьмые темп кантилена лад громко динамика не спеша тембр широкий гармония 3-х частная фактура скрипка форма мажор жанр аккордовая РАЗДЕЛ 2. Музыкальный звук САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №2 (1 час) ТЕМА 2.1: Музыкальный звук и его свойства. Название звуков. Клавиатура. Диапозон. Октава. Регистр. Нарисовать клавиатуру фортепиано на 2 октавы. Написать буквенные обозначения звуков и наоборот данные названия звуков переписать нотами. Определить расположение нот на клавиатуре в разных октавах. Находить на клавиатуре хроматические и диатонические полутоны от любого звука. Строить, играть полутоны вверх (вниз) от звуков. Петь различные звуков, попевки, гаммы. Составить словарь терминов по пройденному материалу. РАЗДЕЛ 3. Нотное письмо. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №3 (1,5 часа) Записать в скрипичном и басовом ключах ноты различными длительностями, с флажками и в группах, знаков альтерации и пауз на нотном стане. Переписать отрывок песни и в данном примере назвать длительности звуков, пауз названия нот, и отметить все измененные знаками альтерации звуки. Проговорить звуки в ритме с тактированием, затем сыграть мелодию. Играть и петь гамму от до разными длительностями, с паузами (один звук петь вслух, а другой на паузу, про себя). РАЗДЕЛ 4 Организация звуков во времени САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №4 (2 часа) Отстучать ритм стихов (А.С. Пушкин «Зимний вечер», М.Ю.Лермантов «Тучи» и др.), данных ритмических схем и ритмические двухголосия, например:  ♩♩ ♩♩ ♩♩ ♩♩ ♩♩ ♩♩ ♩♩ ритм ♩♩ метр  ♫♫ ♩ ♩ ♫♩♩ ♩ ♫♫ ♩ ♩ ♫♫ ритм ♩ ♩ метр Разделить мелодию на такты, сгруппировать длительности, простучать ритм, прочесть нотами с тактированием и дирижированием. Играть и петь гамму (или ее отрезок), в восходящем и нисходящем движении, используя одну и ту же ритмическую фигуру. Подобрать на клавиатуре записанную схематически песню, называя звуки и подбирать по слуху на фортепиано знакомые мелодии. РАЗДЕЛ 5 Лад САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 5 (3 часа) Составить словарь терминов по всему пройденному за семестр материалу и составить кроссворд по материалу пройденных тем. Определить тональность данного примера из художественной музыкальной литературы; написать гамму этой тональности в восходящем и нисходящем движении, в скрипичном и в басовом ключах, обозначить устойчивые ступени. Спеть эту гамму в восходящем движении, начиная с 3 (или другой) ступени, и в нисходящем, начиная с 6 (или другой) ступени. Играть и гамму (или ее отрезок), используя в восходящем и нисходящем движении одну и ту же ритмическую фигуру, например Муз. пример: П. И. Чайковский «Неаполитанская песенка» (8 тактов). В следующем примере определить главную тональность, выписать звукоряд и полутоновые ходы в нем. Обозначить римскими цифрами ступени звуков, определить, с какой ступени начинаются и на какой ступени оканчиваются музыкальные фразы в данном примере. По настройке на тоническое трезвучие петь эти ступени (и различные последовательности ступеней), а затем и пример целиком с тактированием и дирижированием. Странспонировать мелодию и спеть ее в новой тональности. Записать секвенцию, петь, играть секвенции и мелодии, включающие секвенцию. РАЗДЕЛ 6. Интервалы САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 6 (2 часа) Построить интервалы (учитывая ступеневую и тоновую величину) от звука с обращениями. Определить названия интервала по записи. Построить интервалы в тональности с разрешением. В приведенном примере определить широкие интервалы. Установить консонантность или диссонантность интервалов. Указать цифрами ступени, образующие каждый широкий интервал. По настройке на тоническое трезвучие данного примера спеть широкие интервалы: Пример: Ф. Шуберт «Немецкий танец». РАЗДЕЛ 7. Аккорды САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 7 (2 часа) Построить аккорды от звуков и в тональности с обращениями. Определить аккорд по схеме. Определить тональность данного примера из художественной музыкальной литературы; записать главные трезвучия и доминантсептакорд в найденной тональности. Сыграть и спеть эти аккорды. Пример: Р. Шуман «Грезы» (5 тактов). Подобрать к мелодии аккомпанемент из предложенных аккордов. Формы контроля: При устном ответе учащийся должен дать краткое определение основных теоретических понятий, показать умение ориентироваться на фортепианной клавиатуре, определять и строить от звука и в тональности все диатонические интервалы, мажорные и минорные трезвучия с обращениями, главные трезвучия с обращениями и разрешением, D7 с разрешением, определять в нотном тексте элементы музыкального языка (лад, тональность, интервалы, аккорды, размеры по группировке длительностей). 1 СЕМЕСТР. Контрольная: Дать определение теоретических понятий. Выполнить следующие задания - Написать буквенные обозначения звуков. - Записать нотами данные названия звуков (со знаками альтерации). - Построить диатонические и хроматические полутоны вверх (вниз) от звуков. - Простучать ритмический рисунок. - В данном музыкальном примере ( мелодии) простучать со счетом ритм, проговорить ноты в ритме с тактированием (дирижированием). Определить тональность этой мелодии, найти устойчивые звуки и подписать их, спеть для настройки гамму, устойчивые ступени, неустойчивые с разрешениями, затем сыграть и спеть саму мелодию. 3. Слуховой анализ: - Прослушать произведение и определить на слух его размер, лад, регистр мелодии, темп, динамику. 2 СЕМЕСТР. Зачет: Объяснить значение любого пройденного музыкального понятия. Выполнить следующие задания: Варианты заданий: - Построить интервалы от заданного звука с разрешениями и с обращениями - Написать мажорные и минорные трезвучия, септаккорды от звука. - Определить тональность данного примера, найти встречающиеся в нем широкие интервалы и определить их название, устойчивость или неустойчивость. Указать цифрами ступени, образующие каждый широкий интервал. Определить, с какой ступени начинаются и на какой ступени оканчиваются музыкальные фразы в данном примере. По настройке на тоническое трезвучие данного примера спеть эти широкие интервалы, затем и саму мелодию. - Записать главные трезвучия и доминантсептакорд в найденной тональности примера и сыграть аккорды. - Спеть модулирующую секвенцию из заданных ступеней лада: 7-1, 7-2-1, 5-1, по полутонам (тонам) цепочкой. Каждый учащийся поет это соотношение ступеней лада от другого звука. Но в установленном для всех одном и том же ритме и темпе - Исполнить выученные песни (несложного полифонпического и гомофонного склада) на 2 голоса. III Слуховой анализ: - Определить на слух диссонанс и консонанс, отличить интервал от аккорда, вид трезвучия. - Сделать на слух анализ несложного музыкального периода: определить его строение, размер, лад, темп, динамику, способ изложения, определить в мелодии форму и направление мелодического движения, указать кульминацию. Приложения Приложение №1 Элементы музыкальной выразительности Мелодия Штрих Регистр Диапозон Лад Тональность Тембр Ритм Размер Темп Динамика Гармония Фактура Жанр Форма Приложение №2 Таблица музыкальных темпов Группа темпов Итальянский термин произношение Перевод(значение) Умеренные Andantino Maestozo Мoderato Allegretto Андантино Маэстозо Модерато Аллегретто Подвижно Величественно, торжественно, умеренно Умеренно, несколько медленнее аллегро Медленные Grave Largo Adagio Lento Аndante Sostenuto Граве Лярго Адажио Ленто Анданте Состенуто Тяжело Широко Медленно Протяжно Не спеша, шагом, спокойно. Сдержанно Быстрые Allegro Vivo Presto Аллегро Виво Престо Скоро Живо Очень скоро Приложение № 3 Знаки альтерации бемоль , диез , дубль-бемоль , дубль-диез бекар . Приложение №4 Длительности звуков и их обозначение нотами - Называется целая нота. Обладает наибольшей длительностью. - Называется половинная нота. Её длительность вдвое короче длительности целой ноты. - Называется четвертнáя нота. Её длительность в 2 раза короче половинной ноты и в 4 раза короче целой ноты. - Называется восьмая нота. Длительность в 2 раза короче четвертнóй и 8 раз короче целой ноты. - Называется шестнадцатая нота. Длительность в 2 раза короче восьмой и в 16 раз короче целой ноты. - Называется тридцатьвторая нота. Длительность в 2 раза короче шестнадцатой и в 32 раза короче целой ноты. - Называется шестьдесятчетвёртой. Длительность в 2 раза короче тридцатьвторой и в 64 раза короче целой ноты. Приложение №5 Длительности пауз Нота (длительность) Пауза Название Целая Половинная Четвертная Восьмая Шестнадцатая Тридцатьвторая Шестьдесятчетвёртая Приложение №6 Таблица относительной длительности звуков Приложение №7 Дополнительные знаки, увеличивающие длительности нот Точка. Точка увеличивает длительность ноты на половину. = + + + Две точки. Увеличивает длительность на половину и на четверть её основной длительности. = + + Лига. Если нужны другие варианты длительностей, используется так называемая "лига" - длительность будет равна сумме длительностей обеих нот, связанных лигой. Пример: ; длительность будет равна сумме обеих нот: + Приложение № 8 Таблица дирижорских схем (все схемы даны для правой руки): а) Двухдольный размер б) Трехдольный размер   в)   Четырехдольные    размеры — г) Шестидольные размеры дирижируются шестью взмахами. В основе приема лежит четырехдольная фигура, в которой удваиваются движения вниз и вправо: Приложение № 9 Знаки мелизмов Знаки мелизмов не меняют темп или ритмический рисунок мелодии, а лишь украшают ее.  Существуют следующие виды мелизмов: форшлаг () - обозначается маленькой нотой перед основной. Перечеркнутая маленькая нота обозначает короткий форшлаг, а не перечеркнутая - длинный.  Состоит из одной или нескольких нот, звучащих за счет длительности основной ноты. В современной музыке почти не применяется. мордент () - означает чередование основной ноты с дополнительной на тон или полтона ниже или выше ее. Если мордент перечеркнут, то дополнительный звук ниже основного, иначе - выше. Редко используется в современной нотной записи. группетто (). За счет длительности основной ноты играются поочередно верхний вспомогательный, основной, нижний вспомогательный и опять основной звуки. В современной записи почти не встречается. трель () - быстрое чередование звуков, отстоящих на тон или полутон друг от друга. Первая нота называется главной, а вторая — вспомогательной и, как правило, стоит выше главной. Общая длительность трели зависит от длительности главной ноты, а ноты трели не исполняется точными длительностями и играются максимально быстро. вибрато ( не путайте с трелью!) - быстрые периодические изменения высоты или тембра звука. Очень распространенный прием гитаристов, который достигается путем колебания пальца, прижимающего струну. Приложение № 10 Таблица интервалов 2. По объёму (количеству) заключённых в них ступеней. Число, обозначающее количество ступеней в интервале, также является кратким обозначением этого интервала в музыкальной грамоте. Количество ступеней Название интервала 1 Прима 2 Секунда 3 Терция 4 Кварта 5 Квинта 6 Секста 7 Септима 8 Октава 9 Нона (секунда через октаву) 10 Децима (терция через октаву) 11 Ундецима (кварта через октаву) 12 Дуодецима (квинта через октаву) 13 Терцдецима (секста через октаву) 14 Квартдецима (септима через октаву) 15 Квинтдецима (двойная октава) Приложение №11 Мажорные и минорные тональности и порядок ключевых знаков альтерации. Без знаков - до-мажор, ля-минор 1 диез - (фа) - соль-мажор, ми-минор 2 диеза - (фа, до) - ре-мажор, си-минор 3 диеза - (фа, до, соль) - ля-мажор, фа-диез-минор 4 диеза - (фа, до, соль, ре) - ми-мажор, до-диез-минор 5 диезов - (фа, до, соль, ре, ля) - си-мажор, соль-диез-минор 6 диезов - (фа, до, соль, ре, ля ми) - фа-диез-мажор, ре-диез-минор 7 диезов - (фа, до, соль, ре, ля, ми, си) - до-диез-мажор, ля-диез-минор 1 бемоль (си) - фа-мажор, ре-минор 2 бемоля (си, ми) - си-бемоль-мажор, соль-минор 3 бемоля (си, ми, ля) ми-бемоль-мажор, до-минор 4 бемоля (си, ми, ля, ре) - ля-бемоль-мажор, фа-минор 5 бемолей (си, ми, ля, ре, соль) - ре-бемоль-мажор, си-бемоль-минор 6 бемолей (си, ми ля, ре соль, до) - соль-бемоль-мажор, ми-бемоль-минор 7 бемолей (си, ми, ля ре, соль, до, фа) - до-бемоль-мажор, ля-бемоль-минор Приложение № 12 Порядок знаков альтерации при ключе Бемольные тональности В таком порядке появляются ключевые бемоли при записи в скрипичном ключе: си, ми, ля, ре, соль, до, фа. Диезные тональности В таком порядке появляются ключевые диезы при записи в скрипичном ключе: фа, до, соль, ре, ля, ми, си.

Похожие:

	Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности... Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки студентов специальности 070201 Актерское искусство» и является...		Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «Пластическое... Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В цикле дисциплин специальных, согласно учебного плана специальности 070201 (специализации 070201. 03 ) «Актерское искусство» колледжа...		Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности:... Новакаускене Елена Юрьевна – директор гук то «Учебно-методический центр художественного образования, развития и поддержки молодых...
	Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности 080110 Ведение и учет расчетных операций: Учебно-методический комплекс (для студентов, обучающихся по специальности 080110 «Банковское дело»....		Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности Данный учебно-методический комплекс составлен на основе: требований Государственного Стандарта для студентов III курсов, обучающихся...
	Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности Данный учебно-методический комплекс составлен на основе: требований Государственного Стандарта для студентов I-II курсов, обучающихся...		Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности Учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения, обучающихся по специальности 080105. 65 «Финансы и кредит», специализация...
	Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по специальности 07. 00. 02 Отечественная история. Подготовлен...		Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности... Требования к содержанию дисциплины и уровню подготовки студентов по курсу «Методика обучения основам народно-сценического танца»
	Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности... Медведева М. Б. Цвирко С. Э. Международные валютно-кредитные отношения: Учебно-методический комплекс. Учебное издание для студентов,...		Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности... Требования к уровню освоения программы и формы текущего и промежуточного контроля
	Учебно-методический комплекс Курс “Искусство Древнего Востока” является общепрофессиональным предметом и предназначен для I курса студентов, обучающихся по специальности...		Учебно-методический комплекс для студентов специальности «Геоэкология» Л. В. Переладова. Гидроэкология подземных вод: учебно-методический комплекс для студентов эколого-географического факультета, обучающихся...
	Учебно-методический комплекс для студентов специальности «Гидрология» Л. В. Переладова. Речной сток и гидрологические расчеты: Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности...		Учебно-методический комплекс для студентов специальности «Гидрология» Л. В. Переладова. Гидрогеология: Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности «Гидрология». Тюмень: Издательство...