Урок по обществознанию на тему : «Семья ячейка общества»
Скачать 88.5 Kb.
|
| Урок по обществознанию на тему: «Семья – ячейка общества» Цель: показать роль семьи для всей жизни человека и общества. Задачи: Уметь определять цель создания семьи; Характеризовать причины семейных конфликтов; Давать определение понятиям. Дидактическая - уяснение учащимися основополагающих моментов, без которых невозможно создание счастливой семьи; Характеристика традиционности в семейных отношениях; Характеристика таких нравственных категорий как: любовь, Верность, память сердца. Воспитательная - формирование у учащихся чувства личной ответственности за благополучие в своей семье; Формирование толерантности; Приобщение детей к традициям в семье; Формирование нравственной и правовой культуры учащихся. Развивающая - формирование логического мышления учащихся; Умение анализировать поступки свои и др. родственников, давать им оценку. Основные понятия: семья, любовь и верность, взаимопомощь, психологический климат. Оформление доски: рисунки учащихся по теме «Моя семья»; «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома» Л. Н. Толстой. Презентация – легенда. Иллюстрация пчелиного улья. Фрагмент песни Л. Долиной «Погода в доме» Ход урока. 1. Оргмомент. 2. Вступительное слово учителя. 3. Проверка домашнего задания (беседа) «Мозговой штурм» - Когда вы слышите слово «Семья», какие ассоциации перед вами возникают? (записать ассоциации на доске). Беседа: - Что такое семья? - Какие вы знаете поговорки и пословицы о семье? - Что является основой объединения семейного коллектива? - Кто защищает интересы любой семьи? - Какая государственная программа работает сейчас по семье? - Как оказывают помощь молодым семьям? - Каких видов бывают семьи? - Почему когда семья не выполняет своих обязанностей по отношению к детям, то вмешивается государство? - А какие права ребёнка мы уже знаем? - В каком документе записаны эти права? Когда она была принята? Что такое кодекс? В нашей стране существует уголовный кодекс, семейный, гражданский, конституционный, налоговый, трудовой и другие кодексы. - Как вы думаете, в каком кодексе вы можете найти информацию о семье, браке, родителях, о защите прав детей? Ответ: В Семейном кодексе РФ от 29 декабря 1995 года. Слайд №2 4. Работа с учебником. Давайте прочитаем отрывок из произведения В.Белова «ЛАД» (СЛАЙД №3). В книге «Лад» писатель В. Белов описывает сельскую семью северных губерний России. «Бобыль, бродяга, шатун, вообще человек без семьи считался обиженным судьбою и Богом. Иметь семью и детей было так же необходимо, так же естественно, как необходимо и естественно было трудиться. Семья скреплялась наибольшим нравственным авторитетом. Таким авторитетом обычно пользовался традиционный глава семьи. Иногда таким авторитетом был наделен дед, или один из сыновей, или большуха, тогда как формальное главенство всегда принадлежало мужчине, отцу, родителю. доброта, терпимость, взаимное прощение обид переходили в хорошей семье во взаимную любовь, несмотря на семейную многочисленность. Ругань, зависть, своекорыстие не только считались грехом. Они были просто лично невыгодны для любого члена семьи. Все руководство домашним хозяйством держала в руках большуха — женщина, жена и мать. Она ведала, как говорится, ключами от всего дома, вела учет сену, соломе, муке и заспе (овсяной крупе). Весь скот и вся домашняя живность, кроме лошадей, находились под присмотром большухи. Под ее неусыпным надзором находилось все, что было связано с питанием семьи: соблюдение постов, выпечка хлеба и пирогов, стол праздничный и стол будничный, забота о белье и ремонте одежды, тканье, баня и т. д. Само собой, все эти работы она делала не одна. дети, едва научившись ходить, понемногу вместе с игрой начинали делать что-то полезное». Беседа: - Почему человек без семьи считался обиженный Богом и судьбою? Кто являлся главой семьи? А кто такая «большуха»? Почему ругань, зависть, своекорыстие были лично невыгодны для всех членов семьи? 5. Ребята, вы тоже живёте, растёте и воспитываетесь в своих семьях. (звучит музыка, идёт просмотр презентации «Я и моя семья», СЛАЙДЫ №4-16) 6. Изучение нового материала. Сегодня мы продолжаем изучать тему «Семья- ячейка общества». (СЛАЙД №17) Откройте тетради, запишите дату и тему нашего урока. Запишите эпиграф к уроку — цитату Л.Н. Толстого «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома» (запись в тетради) (СЛАЙД №18) - Почему СЕМЬЯ – ячейка общества? СЕМЬЯ – обязательная часть любого общества, государства. Задание- упражнение: 1) Из набора слов на доске (слово от «мозгового штурма) составьте определение понятию СЕМЬЯ и запишите в тетради. 2) Группа, это, людей, родством, связанных. 7. Практическая работа: У вас на партах статьи Семейного кодекса. Вам нужно изучить эти статьи и ответить на вопросы. Вопросы буду задавать я. Групповая работа и работа в парах 1 парта работает по гл.3. Условия и порядок заключения брака. 2 парта работает по ст.11. Права несовершеннолетних детей. 3 парта работает с гл. 12. Права и обязанности родителей. (7 минут) 1 парта. Из Семейного кодекса РФ (от 29 декабря 1995 г.). Ст. 10 Брак заключается в органах записи актов Права и обязанности супругов возникают со дня заключения брака. Ст. 11 Порядок заключения брака. Брак заключается в личном присутствии лиц, вступающих со дня подачи ими заявления. Ст. 12 Условия заключения брака: - добровольное согласие мужчины и женщины; - достижение брачного возраста. Ст.1З. Брачный возраст. - Устанавливается в 18 лет. - По уважительным причинам в 16 лет. Ст. 14. Обстоятельства, препятствующие заключению брака. Не допускается заключение брака: - Если лицо состоит в другом браке; - Близкими родственниками; - Усыновителями и усыновлёнными; - Если лицо недееспособное (психическое расстройство) Выводы: Мы с вами видим, что ст. 10, 11, 12, 13, 14 – чётко нам объясняют порядок вступления в брак, т. е. создание семьи. Путешествие в Третьяковскую галерею. - Теперь все вместе совершим виртуальное путешествие в Третьяковскую галерею. Закройте глаза, расправьте руки как крылья и представьте, что вы птицы и совершаете полёт. 1,2,3 – откройте глаза. Посмотрите, перед нами картина Пукирёва «Неравный брак», написанная в 1862 году. (СЛАЙД №21) - Какой это век? (19) В те времена в российском обществе очень остро стояла проблема бесправия женщины. В российском обществе всё чаще раздавались голоса в защиту женского равноправия. Сюжет картины – нередкая по тем временам жизненная драма: НЕРАВНЫЙ брак. Юную девушку выдают за богатого старика. Беседа: - Как выглядит невеста? - Как выглядит жених? - Можно ли сказать, что невеста счастлива? - А может кто и протестует против такой брака? - Как вы думаете мог бы современный закон о заключении брака защитить эту девушку от такого брака? 2 парта. Глава 11. Права несовершеннолетних детей. Ст.54. Право ребенка жить и воспитываться в семье. 1. Ребенком признается лицо, не достигшее возраста 18 лет. 2. Каждый ребенок имеет право жить и воспитываться в семье; - право знать своих родителей; - право на заботу; на совместное проживание. - уважение человеческого достоинства; - в случаях утраты родителей, право ребенка на воспитание в семье обеспечивается органами опеки. - ребенок имеет право на имя отчество и фамилию; - с 14 лет может поменять свое имя и фамилию. Выводы: Гл.11 и ст. 54. чётко определяют круг прав несовершеннолетних детей. 3 парта. Глава 12. Права и обязанности родителей. - Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей. Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. - Обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, развитии своих детей. - Обязаны обеспечить получение детьми основного общего образования. - Дедушка, бабушка, братья, сестры имеют право на общение с ребенком. - Лишение родительских прав: жестокое обращение с детьми, больные алкоголизмом и наркоманией. Выводы: Из гл. 12 нам ясно, что у родителей и родственников есть права и обязанности перед своими же детьми и их они должны выполнять, потому что за невыполнение последует наказание. Обобщение: Семья – самое главное в жизни для каждого человека. Это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берём пример, о ком заботимся, кому желаем добра. Заключение: Наш урок подходит к концу и я хотела бы закончить его на поэтической ноте. Стихотворение В. Берестова (СЛАЙД №22): Любили тебя без особых причин За то, что ты – внук. За то, что ты – сын. За то, что малыш. За то, что растёшь. За то, что на маму и папу похож. И эта любовь до конца твоих дней Останется тайной опорой твоей. Я обращаю ваше внимание на эпиграф к нашему уроку «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома». Думаю, ребята, что вы полностью согласны с этой цитатой. Ведь никто не может так переживать, так любить друг друга, как самые родные и близкие люди. От семейного благополучия зависит самочувствие человека, в семье происходит становление его личности, в семье формируются основы его мировоззрения. Желаю счастья вам и вашим семьям! Домашнее задание: §6, рисунок о своей семье или семье, которую вы когда-то создадите сами. Можно написать рассуждение – эссе. Знаете ли вы, ребята, что раньше семьи были большие? В таких семьях все друг другу помогали, малыши старость уважали, а старики малых жалели. О такой большой семье есть у меня загадка. Попробуйте сосчитать, сколько в этой семье человек. Задам сейчас задачу я Послушай, вот моя семья: Дедуля, бабушка и брат. У нас порядок в доме, лад. И чистота, а почему? Две мамы есть у нас в дому, Два папы, два сыночка, Сестра, невестка, дочка, А самый младший – я, Какая же у нас семья? (Ответ: 6 человек – брат и сестра, их родители, бабушка и дедушка). Как известно, греческая богиня Афина была богиней мудрости, и ее птицей считалась сова. А вот богиня Гера, супруга Зевса, считалась покровительницей семьи вообще и материнства в частности. Догадайтесь, какая птица считалась «птицей Геры»? (Аист.) Вот русская пословица: «Жить для себя – тлеть, для семьи – … (пропущен глагол), а для народа – светить». Назовите пропущенный глагол. (Гореть.) О какой русской игрушке эта цитата из энциклопедии: «Она олицетворяет идею крепкой семьи , достатка, продолжения рода, несет в себе идею единства»? (О матрёшке.) Как называется жилище большой трудолюбивой пчелиной семьи ? (Улей, борть.) Как называется семья львов? (Прайд.) Самые семейные грибы – это… Какие? (Опята.) На Руси, когда вся семья собиралась за новогодним столом, дети связывали ножки стола лыковой верёвкой. Что символизировал этот новогодний обычай? (Это означало, что семья в наступающем году будет крепкой и не должна разлучаться.) Здорово, когда семья – это единое целое. Здорово, когда хорошая погода в доме. - Как вы понимаете эти слова « Погода в доме?» От чего зависит эта погода? Погоду в доме создают люди, которые живут семье. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Урок разработан для учащихся 7 класса. Тема урока: Семья- ячейка общества Обратимся к словам Виктора Кротова: Семья- это место приземления для старших, стартовая площадка для младших и полигон взаимоотношений... | | Урок обществознания в 6 классе по теме «Семья ячейка общества» Учебник для 6-го класса общеобразовательных учреждений; под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой, М: Просвещение 2008. – с. 68-75,... |
| План мероприятий в рамках проведения областной акции Уроки обществознания в 6 классе по темам «Семья – ячейка общества», «Семейное хозяйство» | | Рабочая программа учебного курса «психология семьи» При этом в течение длительного времени семья рассматривалась как изначальная и по самой своей природе моногамная ячейка общества.... |
 | Урок на тему: «Род и семья исток нравственных отношений» «Род», «Семья», «Родословная» и «семейные ценности», через исследовательскую деятельность | | Все мы знаем, как велико значение семьи в жизни каждого человека,... Именно семья для каждого человека — неисчерпаемый источник любви, преданности и поддержки. В семье закладываются основы нравственности,... |
| Урок по обществознанию (5 класс) Цели : Формировать у детей знания о понятии «семья» и «семейные отношения», видах семей, значении семьи в жизни каждого человека;... | | Конспект открытого занятия на тему Оборудование: цветик – семицветик, буква Л; профиль звука «Л»; ребус; предметные картинки; картина «Семья»; сюрприз; стенд «Папа,... |
| Реферат на тему: «Моя семья» Родительский дом начало начал. В жизни каждого из нас надежный причал. Каждая семья своеобразна по-своему. Отличается привычками,... | | Тема урока: Роль экономики в жизни общества Открытый урок по обществознанию в 10 классе, посвящённый Дню государственности Республики Саха (Я) |
| Программа Спартакиады «Я и моя семья», «Реальный путь создания семьи», «Моя семья – ты Родины частица!», «Что такое семья?», «Трудовые традиции моей семьи»,... | | Урок № «род и семья исток нравственных отношений в истории человечества» Введение в тему урока. О чем пойдет речь сегодня на уроке? (чтение стихотворения учителем) |
| Конспект коррекционно-развивающего занятия на тему: «Автоматизация... Оборудование: цветик – семицветик, буква Л; профиль звука «Л»; ребус; предметные картинки; картина «Семья»; сюрприз; стенд «Папа,... | | На тему «Семья – это семеро таких же, как я». И, правда, в семье все чем-то похожи друг на друга: лицом, голосом, взглядом, нравом и характером.... |
| Урок по обществознанию на тему «Почему важно соблюдать законы» Роль педагогического коллектива по успешному завершению учебного года и задачи по подготовке к новому учебному году /Казанфаров И.... | | Урок Знаний, который назывался «Семья и семейные ценности» Более того сама семья, как собирательный элемент этих факторов, тоже ценность! На урок Знаний были приглашены родители, рассказывали... |
