Стандарты организации работы по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних
Скачать 1.41 Mb.
|
КАЖДЫЙ ПРАВЫЙ ИМЕЕТ ПРАВОФорма проведения: классный час - деловая игра Вопросы собрания: повышение социально-правовой компетентности старшеклассников посредством обучения практическим навыкам реализации и защиты своих прав. Осознание социальной ценности права как средства защиты личности и общества; усвоение совокупности конкретных правил поведения в семье, в школе, на улице, в учреждениях культуры, местах отдыха, ориентированных на уважение к правам и свободам других граждан; приобретение практического опыта применения прав человека, самостоятельного решения конкретных жизненных ситуаций, связанных с нарушением прав подростка. ПРЕСТУПЛЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ Форма проведения: диспут Вопросы собрания: ознакомить учащихся с положениями Уголовного Кодекса РФ, разъяснить предусмотренные меры ответственности за совершение преступлений, сформировать правовые навыки у подростков. Незыблемость и авторитет закона - это непременное условие охраны общественного порядка, благополучия общества, гарантия того, что каждый гражданин может не опасаться покушения на свою жизнь, здоровье, имущество. Ни один гражданин в нашем обществе не может отступать от требований правовых норм. СВОЙ ПУТЬ МЫ ВЫБИРАЕМ САМИФорма проведения: беседа Вопросы собрания: ознакомление учащихся с правовыми нормами и законами по профессиональному самоопределению. Подвести учащихся к пониманию того, что человек сам творец своей судьбы, и от выбора поступков, интересов, профессии зависит его дальнейшее будущее. КОНКУРС ЗНАТОКОВ ПРАВА Форма проведения: брейн-ринг Вопросы собрания: обобщение и закрепление правовых знаний учащихся в игровой форме. Права человека – это естественные, универсальные и объективные права, выражающие реальные возможности личности пользоваться благами для удовлетворения своих потребностей и законных интересов. Программа занятий по профилактике правонарушения (для учащихся 9-11 классов) Негативное поведение среди подростков, на наш взгляд, одна из важнейших проблем современного общества, что вызывает острую необходимость решительной и активной профилактики этих проявлений среди подростков. Современный мир очень активен, быстро меняется, меняются жизненные ценности, нравственные нормы. Поэтому мы должны объяснить подрастающему поколению основные понятия правовой компетентности в части защиты основных прав и свобод личности, закреплённых Декларацией, способствовать развитию критического осмысления своих и чужих поступков. Формировать активную жизненную гражданскую позицию, умение говорить «нет» в ситуации нравственного выбора.
9 КЛАСС СЕМЬЯ: ВЗАИМОПОНИМАНИЕ И КОНФЛИКТЫ Форма проведения: диспут Задачи: 1. Сформировать основные правила поведения в конфликтной ситуации с родителями 2. Формирование умения правильно выйти из конфликтной ситуации. Вопросы для обсуждения: 1. Что такое конфликт? 2. Понимают ли вас ваши родители? 3. Что чаще всего становится причиной конфликтов с родителями и можно ли его избежать? 4. Какую линию поведения нужно избрать, чтобы выйти из состояния конфликта с наименьшими потерями? 5. Рассмотреть конфликтные ситуации. (обсуждение конфликтной ситуации, обсудить вопрос: как с самого начала следовало повести себя всем участникам конфликтной ситуации, происходит поиск решения, выработка правильного стиля поведения). Рекомендации психолога. Рекомендуемая литература: 1. Фалькович Т.А., Высоцкая Н.В., Толстоухова Н.С. Подростки ХХ1 века: психолого - педагогическая работа в кризисных ситуациях. - М.: «ВАКО», 2006. 2. Хохлова Е.А. Предупреждение конфликтных ситуаций во взаимодействии родителей, учеников и учителей. - Новосибирск, 2003. МЫ ВСЕ ТАКИЕ РАЗНЫЕ Форма: ролевая игра, беседа диалог. Задачи: 1. Воспитывать нравственные принципы собственного развития. 2. Умение критически оценивать свои поступки, потребность быть честным и объективным в оценке своих действий и поступков. 3. Способствовать пониманию значения саморазвития и самосовершенствования в жизни человека. Вопросы для обсуждения: 1. Достоинства и пороки человека. 2. Как справится со своими слабостями и воспитать в себе силу воли? 3. Разобрать жизненные ситуации. 4. Рекомендации психолога. Рекомендуемая литература: 1. Фалькович Т.А., Высоцкая Н.В., Толстоухова Н.С. Подростки ХХ1 века: психолого - педагогическая работа в кризисных ситуациях. - М.: «ВАКО», 2006. 2. Грачёва Г.В. Искусство властвовать собой. - СПб.: «Питер», 2005. ПРЕСТУПЛЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ Форма проведения: диспут Задачи: 1. Ознакомить учащихся с основными законами УК РФ по правонарушениям. 2. Формирование правовых навыков у несовершеннолетних Вопросы для обсуждения: 1. Какие виды преступлений среди несовершеннолетних вы знаете? 2. Правовое просвещение. Ознакомить учащихся с основными статьями по правонарушению. 3. Каковы причины преступлений и какие факторы могут влиять на совершений преступлений? 4. Виновато ли общество, что преступность в нашей стране растёт? 5. Разобрать ситуации по правонарушению. 6. Консультации инспектора ПДН. Рекомендованная литература: 1. Фалькович Т.А., Высоцкая Н.В., Толстоухова Н.С. Подростки ХХ1 века: психолого - педагогическая работа в кризисных ситуациях. - М.: «ВАКО», 2006. 2. Долгова А.И., Дьяков С.В. Организованная преступность. – М., 2001. 3. Лобзяков В.П., Овчинский С.С. Административно- правовые меры предупреждения преступности. - М., 2002. 4. Кнутом или пряником? Попытки профилактики детской и молодёжной преступности в Германии. - Бонн: 1999. СКВЕРНОСЛОВИЕ И ЗДОРОВЬЕ Форма проведения: круглый стол Задачи: 1. Воспитывать отрицательное отношение к порокам человечества 2. Пробуждать к нравственному самосовершенствованию Вопросы для обсуждения: 1. Что такое сквернословие? 2. Какую меру наказания несут несовершеннолетние за сквернословие? 3. Как влияет СМИ и социальная среда на подростка? 4. Искусство правильно и красиво говорить. Рекомендуемая литература: 1. Володина С.И., Полиевктова А.М., Ашмарина Е.М. Основы правовых знаний: учебник для 8-9 классов. В 2-х книгах. – М., 2004. 2. Фалькович Т.А., Высоцкая Н.В., Толстоухова Н.С. Подростки ХХ1 века: психолого - педагогическая работа в кризисных ситуациях. - М.: «ВАКО», 2006. 3. Грачёва Г.В. Искусство властвовать собой. - СПб.: «Питер», 2005. Данное занятие можно также провести в форме Дня этикета и хорошего тона, посвятив один день в школе правилам хорошего тона и этикета. О проведении мероприятия объявляется заранее на линейке. Назначаются дежурные для соблюдения норм и правил хорошего тона. За несоблюдение установленного порядка, т.е. сквернословие, предусмотрено начислять штрафные баллы. В конце дня подведение итогов и обмен мнениями.
ПРОТИВОСТОЯТЬ АГРЕССИИ Форма проведения: диспут Задачи: 1. Предупреждение и преодоление агрессивного, конфликтного поведение подростков 2. Формировать чувства эмпатии, умение оценивать ситуацию и поведение окружающих. 3. Обучение способам преодоления собственных отрицательных эмоций, состояний и приёмам регуляции психического равновесия. Вопросы для обсуждения: 1. Что такое агрессия? 2. Почему подросток проявляет свою агрессию? 3. Какие причины провоцируют вашу агрессивность? 4. Могу ли я контролировать своё психическое состояние? 5. Упражнения на снятие агрессивности. 6. Рекомендации психолога. Рекомендуемая литература. 1. Смирнова Т.П. Психологическая коррекция агрессивного поведения детей. – Ростов на /Д., 2003 2. Профилактика агрессивных и террористических проявлений у подростков. Под редакцией И. Соковни. - М., 2002. 3. Могжинский Ю.Б. Агрессия подростков: Эмоциональный и кризисный механизм. - СПб., 1999. 4. Гребёнкин Е.В. Профилактика агрессии и насилия в школе. - Ростов на / Д.: «ФЕНИКС», 2006. КОДЕКС ЧЕСТИ Форма проведения: круглый стол Задачи: 1. Формирование правовой и нравственной культуры у старшеклассников. 2. Способствовать развитию критического осмысления своих поступков. Вопросы для обсуждения: 1. Изучение статей административного и уголовного кодекса 2. Какие права и обязанности мы имеем учась в школе? Рекомендуемая литература: 1. Уголовный и Административный кодекс РФ и РТ.2001 2. Соколов Я.В. Граждановедение: учебное пособие для 5-11 классов, их родителей и учителей. 3. Устав школы СВОЙ ПУТЬ МЫ ВЫБИРАЕМ САМИ Форма проведения: беседа Задача: подвести учащихся к пониманию того, что человек сам творец своей судьбы, и от выбора поступков, интересов, зависит его дальнейшая судьба. Вопросы для обсуждения:
Рекомендуемая литература: 1. Галкин С.А. Воспитание, личность, общество.- М.: Феникс плюс, 2006. 2. Дегтярёнко О. Научить своё сердце добру // Воспитание школьников. - 2000. - №9. 3. Климаш В.В. Спешите делать добро // Классный руководитель. – 1999. - №6. Я СРЕДИ ЛЮДЕЙ И Я САМ СТРОЮ СВОЮ ЖИЗНЬ Форма проведения: диспут, беседа Цели и задачи: 1. Усвоение учащимися основных нравственных принципов 2. Формировать у воспитанников потребности к нравственным нормам поведения, требованиям общества. Вопросы для обсуждения:
Рекомендуемая литература: 1. Прутчиков А. Я и жизнь // Воспитание школьников. – 2001. - №2. 2. Старкова Т. Быть Человеком // Воспитание школьников. - 2004. - №6. 3. Ильин В. Позвольте им быть собой // Воспитание школьников. – 2000. - №9.
ПРАВА ЧЕЛОВЕКА В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ Форма работы: круглый стол Задачи: 1. Сформировать правовую компетентность старшеклассников в части защиты основных прав и свобод личности. 2. Закрепить знания о правовом статусе личности в Российской Федерации Вопросы для обсуждения: 1. Основные понятия: права человека, толерантность, декларация. 2. Какие права и обязанности есть у несовершеннолетнего подростка. 3. Рассмотреть ситуации нарушения прав в отношении несовершеннолетнего подростка и куда нужно обратиться, чтобы защитить свои права в данной ситуации. Рекомендуемая литература: 1. Хорошенкова А.О. Основы права: элективный курс по изучению правовых дисциплин. - Волгоград: Издательство «Панорама», 2006. 2. Права вашего ребёнка. Под редакцией А.Б.Суслова. - М.: ТЦ Сфера, 2005. САМОДИСЦИПЛИНА И САМОВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКА Форма проведения: дискуссия Задачи: 1. Научить объективно, оценивать свои возможности, настойчиво работать над собой. 2. Научить подростка контролировать свои действия. Вопросы для обсуждения: 1. Самодисциплина – это «дисциплина преодоления, дисциплина борьбы и движения вперёд». 2. Самовоспитание – деятельность человека, направленная на изменение своей личности. 3. Ответственность перед коллективом, обществом, родителями и собственной совестью за свои поступки и дела. 4. Влияет ли ответственность на формирование самоконтроля и самооценки? Рекомендованная литература: 1. Вайцвайг И. Десять заповедей творческого саморазвития. - М., 2000. 2. Шустова И.Ю. Педагогическая поддержка самоопределения старшеклассников... // Классный руководитель. - 2000. - №3. 3. Грачёва Г.В. Искусство властвовать собой. - СПб.: «Питер», 2005. АГРЕССИЯ И СТРЕСС Форма проведения: круглый стол, беседа. Задача: 1. Показать пути выработки адаптивной стратегии поведения в стрессовых ситуациях. 2. Научить упражнениям, направленных на обучение учащихся способам разрядки негативных эмоций. Вопросы для обсуждения: 1. Понятие агрессии 2. Критерии агрессивности и характерологические особенности 3. Специфика проявления агрессии 4. Причины проявления агрессии 5. Что такое стресс? 6. Каковы главные стрессоры для каждого из вас? 7. Как справиться со стрессом? Рекомендуемая литература: 1. Смирнова Т.П. Психологическая коррекция агрессивного поведения детей.- Ростов на/Д., 2003. 2. Профилактика агрессивных и террористических проявлений у подростков. Под редакцией И. Соковни. - М., 2002. 3. Могжинский Ю.Б. Агрессия подростков: Эмоциональный и кризисный механизм. - СПб., 1999. 4. Гребёнкин Е.В. Профилактика агрессии и насилия в школе. - Ростов на/Д: «ФЕНИКС», 2006. |
Похожие:
 | Анализ работы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних... Планом воспитательной работы предусмотрены мероприятия по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и предупреждению... |  | Справка об итогах изучения состояния организации работы по профилактике... Правительственной комиссии Республики Татарстан по профилактике правонарушений, с 21 по 23 января 2014 года проведена выездная проверка... |
| Конспект урока правовых знаний «О мерах по профилактике безнадзорности... Цель: представить основные положения закона «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском... | | Анализ работы по предупреждению правонарушений среди детей и подростков... Председателя комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, обо всех нарушениях, совершенных учащимися, были незамедлительно... |
| Роль семьи в профилактике правонарушений среди несовершеннолетних Это, на мой взгляд, является прямым следствием недостатка внимания родителей, а порой вообще попустительства и безразличия к своим... | | Анализ работы по предупреждению правонарушений среди детей и подростков... Председателя комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, обо всех нарушениях, совершенных учащимися, были незамедлительно... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Заседание Координационного совета по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних | | Квн «Правила дорожного движения достойны уважения» Пояснительная записка Учебно–методическая разработка мероприятия по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних граждан |
| Комплексный план работы моу габишевской средней общеобразовательной... Собеседование с кл руководителями по вопросам организации профилактической работы в классе | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... |
| Система работы оу по профилактике безнадзорности, правонарушений... Эпиграф на первой странице «Работа с трудным детством является пробным камнем, на котором отчетливо раскрываются все возможности,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Правительственной комиссии Республики Татарстан по профилактике правонарушений министром юстиции Республики Татарстан М. М. Курмановым... |
| Информация моу сош №79 «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае» | | План работы мбоу «сош №22» г. Чебоксары на декабрь 2013 года № Взаимодействие классного руководителя и семьи по вопросам профилактики правонарушений среди несовершеннолетних |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Анализ состояния профилактической работы, причин правонарушений среди несовершеннолетних | | План воспитательной работы в волковском филиале мбоу большекуликовской сош Проведение мероприятий по профилактике алкоголизма, табакокурения среди несовершеннолетних |
