Основой данной рабочей программы для 8 класса является Программа по технологии основного общего образования. Пояснительная записка

• 
  Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», Закона РТ «Об образовании»
  
• 
  Федерального компонента государственного Стандарта основного общего образования ( Приказ МО РФ от 05. 03. 2004 года № 1089);
  
• 
  Приказа МО и Н РФ от 03.06.2011 г. №1994 «О внесении изменений в федеральный БУП и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», утвержденные приказом МО РФ от 09. 03. 2004 г. № 1312;
  
• 
  -Примерные программы основного общего образования по образовательной области «Технология. Обслуживающий труд». «Технический труд»,»Сельскохозяйственный труд»
  
• 
  Учебного плана МБОУ «Табар-Черкийская СОШ» Апастовского муниципального района Республики Татарстан на 2012-2013 учебный год (утвержденного решением педагогического совета (Протокол №1, от 26 августа, введенный в действие приказом №123 от 31 августа 2013 г.)
  
• 
  - федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2013 -2014 учебный год, с учетом требований к оснащению общеобразовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования;
  

• 
  научить планировать свою работу, корректировать и оценивать свой труд, применять знания, умения, полученные на уроках;
  
• 
  воспитать трудолюбие, внимательность, чувство ответственности;
  
• 
  формировать эстетический вкус;
  
• 
  прививать уважительное отношение к труду, навыки трудовой культуры;
  
• 
  развивать логическое мышление и творческие способности.
  

• 
  правила внутреннего распорядка в кабинете технологии;
  
• 
  организацию труда и оборудование рабочего места;
  
• 
  общие сведения об санитарно-гигиенических требованиях;
  
• 
  рациональное размещение инструментов;
  
• 
  основные разделы программы обучения;
  

• 
  экономно расходовать все виды ресурсов;
  
• 
  приводить примеры влияния технологии на общество и общества на технологию;
  
• 
  выявлять влияние технологии на природный мир;
  

• 
  понятие о процессе пищеварения;
  
• 
  общие сведения о питательных веществах и витаминах;
  
• 
  санитарно-гигиенические требования к помещению кухни и столовой, к обработке пищевых продуктов;
  
• 
  виды оборудования современной кухни;
  
• 
  виды экологического загрязнения пищевых продуктов, влияющих на здоровье человека;
  
• 
  технологию приготовления бутербродов, горячих напитков, блюд из яиц, блюд из свежих овощей;
  
• 
  правила сервировки стола к завтраку;
  
• 
  правила поведения за столом;
  

• 
  приведение помещения кухни в соответствие с требованиями санитарии и гигиены;
  
• 
  соблюдать правила безопасной работы;
  
• 
  выбирать пищевые продукты для удовлетворение потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах;
  
• 
  определять доброкачественность пищевых продуктов по внешнем признакам;
  
• 
  выполнять эскизы художественного оформления блюд;
  
• 
  составлять меню завтрака;
  
• 
  выполнять первичную обработку пищевых продуктов;
  
• 
  готовить бутерброды, горячие напитки, блюда из яиц, блюда из свежих овощей, соблюдать требования приготовления блюд;
  
• 
  соблюдать правила хранения пищевых продуктов, полуфабрикатов и готовых блюд; заготавливать на зиму овощи и фрукты;
  
• 
  оказывать первую помощь при отравлениях и ожогах;
  

• 
  краткие сведения из истории архитектуры и интерьера;
  
• 
  рациональное размещение оборудования кухни ухода за ним;
  
• 
  влияние электрических приборов и технологий приготовления пищи на здоровье человека.
  
• 
  формирование дохода и расхода семьи
  

• 
  выполнять эскизы интерьера кухни;
  
• 
  выполнять эскизы прихваток, полотенец и др.;
  

• 
  классификацию текстильных волокон;
  
• 
  виды швейных машин и их технические характеристики;
  
• 
  технологию выполнения ручных и машинных швов;
  
• 
  назначение различных швейных изделий;
  
• 
  основные стили в одежде и современные направления  моды;
  
• 
  традиционные виды рукоделия и декоративно-прикладного творчества;
  
• 
  технологию влажно-тепловой обработки;
  
• 
  правила безопасной работы;
  
• 
  санитарно-гигиенические требования;
  
• 
  техника узелкового батика.
  

• 
  определять нить основы и утка, лицевую и изнаночную сторону ткани, направления долевой нити в ткани;
  
• 
  подготавливать швейную машину к работе;
  
• 
  организовывать рабочее место;
  
• 
  выполнять ручные стежки и машинные швы;
  
• 
  выбирать вид ткани для определенных типов швейных изделий;
  
• 
  сни­мать мерки с фигуры человека;
  
• 
  проводить влажно-тепловую обработку;
  
• 
  строить чертежи простых поясных и плечевых швейных изделий;
  
• 
  выбирать модель с учетом особеннос­тей фигуры;
  
• 
  выполнять эскизы композиции вышивки;
  
• 
  выполнять простейшие вышивальные швы;
  
• 
  выполнять не менее трех видов рукоделия  поделочными ма­териалами;
  

• 
  что такое учебный проект; основные компоненты проекта;
  
• 
  с чего начинается технологический проект;
  

• 
  определять потребности людей и общества;
  
• 
  проводить опрос (интервью) для определения потребностей; осуществлять дизайн-анализ изделий;
  
• 
  обосновывать выбор изделия проекта;
  
• 
  формировать задачу проекта; разрабатывать перечень критериев для выбранного изделия; представлять результаты проектной деятельности;
  
• 
  проводить самооценку результатов планирования и выполнения проекта, оценивать качество изделия;
  

1. 
   Учебно-методическая литература по технологии (учебники, тетради, дидактические материалы, справочная литература).
   
2. 
   Технические средства обучения (телевизор).
   
3. 
   Экранно-звуковые средства (видеофильмы, компакт-диски)
   
4. 
   Печатные пособия (таблицы, раздаточные пособия, альбомы).
   
5. 
   Коллекции (натуральных волокон, искусственных волокон, тканей).
   
6. 
   Оборудование и приспособления (машины швейные, оверлок, утюг, доска гладильная, ножницы, манекен, лента сантиметровая, линейки, резец портновский, иглы швейные, иглы машинные, наперстки, угольники и тд.).
   
7. 
   Интерактивные средства обучения (учебные электронные мультимедиоиздания на компакт-дисках).
   
8. 
   Образовательные ресурсы сети Интернет
   

Примерное деление часов:

1. 
   Примерная программа основного общего образования по технологии (базовый уровень). Сайт МО РФ: www.mon.gov.ru/
   
2. 
   Программы общеобразовательных учреждений. Технология. 5-11 кл. – М.: Просвещение, 2005
   
3. 
   Сборник нормативных документов. Технология. / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007.
   
4. 
   Симоненко В.Д., Матяш Н.В. Основы технологической культуры: Учебник для учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. - М.: Вентана-Граф, 2009.
   
5. 
   Технология: Учебник для учащихся 10 класса общеобразовательной школы. /Под ред. В.Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2006.