Трудоустройство выпускников
Большая часть выпускников, которые поступали в Вузы и техникумы учатся на бюджетных местах.
Распределение выпускников 9-х и 11-х классов показано на диаграммах.
 
Воспитательная работа
Воспитательная работа школы строится на основании программы развития школы на 2010-2014 учебные годы и плана работы школы , обсуждаемого на педагогическом совете, утверждаемого директором школы. Контроль за выполнением плана осуществляется администрацией школы.
Тема работы школы на 2011-2012 учебный год: «Индивидуальное развитие личности путём личностно-ориентированного подхода к воспитанию и обучению».
Основные воспитательные задачи школы
Создание ее условия для самоактуализации и самореализации личности через систему урочных и внеурочных занятий.
Формирование гражданских и патриотических качеств личности через работу школьного музея, традиции школы.
Сохранение и, по возможности, укрепление здоровья учащихся и формирование здорового образа жизни.
Воспитание бережного отношения к окружающей среде через учебно-опытную деятельность, социальные проекты.
Формирование экологической культуры школьников через участие в различных природоохранных мероприятиях.
Приоритетными направлениями воспитательной работы являются:
-работа с детьми, находящимися в социально-тревожной ситуации ,семьями учащихся;
-патриотическое;
- трудовое;
- спортивное;
- художественно-эстетическое;
В школе в системе ведется работа с учащимися и семьями,находящимися в социально-тревожной ситуации.Имеется папка,которая включает разделы:
-нормативно-правовая база;
- план работы по формированию навыков ЗОЖ, профилактике табачной, алкогольной и наркотической зависимостей.В школе есть и постоянно обновляются стенды «Школа безопасности», «Для вас,родители», стенд по ПДД. Проводятся тематические классные часы «Пирсинг и СПИД», «Мы выбираем жизнь» и другие.Проводятся конкурсы рисунков(1-4 классы) и стенгазет(5-11 классы) на тему « Мы за здоровый образ жизни».У зам. директора по ВР имеется методический материал(папка) с разработками мероприятий по формированию навыков ЗОЖ, разнообразные видеоматериалы(презентации,фильмы).
-план работы по профилактике правонарушений, преступлений и безнадзорности среди подростков;
-банк данных,включающий в себя картотеку учащихся(8 человек) и семей(8 семей),состоящих на ВШУ;
-индивидуально-профилактическая работа.
В школе действует Совет профилактики. В этом учебном году проведены заседания, о чем составлены протоколы. Ведутся журналы индивидуальной работы с учащимися, находящимися в социально-тревожной ситуации, родителями. Два раза в год(в сентябре и в январе в рамках акции «Семья») проводится обследование семей, находящихся в социально-тревожной ситуации, по результатам которого оформляются акты обследования семей.
Работу по предупреждению правонарушений учащихся «группы риска» ведут зам. директора по УВР Лубенец О.П., зам.директора по ВР Воронина Е.К., соц.педагог Склема Н.А., психолог Сибилева Л.М.
В целях профилактики правонарушений и преступлений несовершеннолетних была активизирована работа, направленная на формирование законопослушного поведения учащихся школы, расширение правового кругозора учащихся школы путем проведения мероприятий воспитательного и нравственного содержания, вовлечение их в работу объединений дополнительного образования, усиление контроля за учащимися «группы риска», учащимися, склонными к пропускам уроков.
В вопросах предупреждения правонарушений среди учащихся, воспитания навыков ЗОЖ,правового просвещения учащихся и родителей школа сотрудничает с КДН,органами прокуратуры, Центром по профилактике СПИД, Центром по контролю за оборотом наркотиков,ГИБДД, с целью организации бесед, лекториев, тренингов.
Во исполнение Закона РФ "Об образовании", а также для предотвращения бродяжничества и безнадзорности ведется строгий контроль посещаемости за нятий учащимися школы. С этой целью:
классные руководители регулярно заполняют страницу пропусков уроков в классном журнале, еженедельно подают отчет о пропусках занятий учащимися;
учителя-предметники своевременно ставят в известность классного ру ководителя о пропусках уроков учениками;
классный руководитель в тот же день сообщает родителям о пропусках уроков (запись в дневнике, звонок по телефону, посещение семей на дому);
большинство учащихся, имеющих пропуски без уважительной причины, со стоят на особом контроле педагогов школы, с ними проводится постоянная профилактическая работа, ведется строгое наблюдение за их посещаемостью.
Со всеми несовершеннолетними подростками, поставленными на внутришкольный учет, согласно Федеральному закону от 24.06.1999 № 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних", проводится индивидуально-профилактическая работа. В школе создан и постоянно обновляется банк данных об учащихся «группы риска»,неблагополучных семьях.
Классные руководители и психологическая служба школы используют различные формы и методы индивидуальной профилактической работы с учащими ся, состоящими на разных формах учета:
-изучение особенностей личности подростков, занятия с психологом по коррекции их поведения,классные руководители ведут тетради и листы индивидуальной работы с учащимися и родителями;
-посещение на дому с целью контроля подростков, их занятости в свобод ное от занятий, а также каникулярное время, подготовки к урокам;
-посещение уроков для определения уровня подготовки учащихся к за нятиям;
-психолого-педагогическое консультирование родителей, учителей-предметников с целью выработки подходов к воспитанию и обучению подростков;
-индивидуальные и коллективные профилактические беседы с подрост ками;
-вовлечение подростков в общественно-значимую деятельность через реализацию целевых проектов;
-вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью организации занятости в свободное время;
-работа Совета профилактики,на котором регулярно заслушиваются отчеты классных руководителей о работе с учащимися, которые находятся в социаль но опасном положении;
-мониторинг «Вредные привычки» ,диагностика уровня воспитанности;
-встреча с работником прокураторы,врачом-наркологом,врачом-гинекологом;
-классные часы и беседы, способствующие формированию навыков ЗОЖ.
- социальное проектирование ( проект «Мы за здоровый образ жизни»);
-акция «Неравнодушные сердца»;
-анкетирование среди учащихся по вопросам отношения к здоровью.
Тесное взаимодействие классных руководителей с учителями-предметниками способствует решению проблемы с обучением учащихся, имеющих трудности в освоении программы.
Администрация школы ведет изучение работы классных руководителей и социально-педагогической службы по профилактике правонарушений, бродяжничества, беспризорности, девиантного поведения среди учащихся школы,используя разные методы контроля:
проверка планов индивидуально-профилактической работы классных
руководителей;
посещение классных часов, коррекционных занятий, родительских собраний;
наблюдение за работой классных руководителей;
беседы с учащимися, родителями, педагогами;
диагностика;
опрос;
изучение дневников, тетрадей учащихся;
контроль посещения уроков учащимися;
изучение занятости, свободного времяпрепровождения учащихся, состоящих на разных формах учета.
Были изучены семьи учащихся, их социальный состав - на начало 2011-2012 учебного года насчитывалось 16 учебных классов, с общей численностью 357 человек .
В ходе изучения социального состава семей было выявлено
- снижение наполняемости классов из-за общего снижения уровня рождаемости;.
- уменьшение количества многодетных семей;
- увеличение числа неполных семей;
- рост количества малоимущих семей, что влечет в свою очередь рост правонарушений среди детей и подростков.
СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС СЕМЬИ
№п/п
|
Статус семьи
|
2009-2010 уч.г.
|
2010-2011 уч.г.
|
2011-2012 уч.год
|
1.
|
Рабочие
|
195
|
190
|
191
|
2.
|
Служащие
|
220
|
216
|
214
|
3.
|
Не работают или не имеют постоянной работы
|
21
|
20
|
25
|
4.
|
Предприниматели
|
47
|
44
|
46
|
УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ
№п/п
|
Образование
|
209-2010 уч.г.
|
2010-2011 уч.год
|
2011-2012 уч.год
|
1.
|
Имеют высшее образование
|
8,9 %
|
9,2%
|
4,1%
|
2.
|
Среднее специальное
|
32 %
|
31,7%
|
43,1%
|
3.
|
Среднее
|
56,7 %
|
56,7%
|
51,7%
|
4.
|
Неполное среднее
|
2,4 %
|
2.4%
|
1,1%
|
В течение года велась работа с родителями, целью которой было дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации администрации школы, классных руководителей, психолога, социального педагога по социальным вопросам, вопросам педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья.
Учитель и родители являются основными воспитателями школьников. Поэтому, эффективность работы педагога во многом зависит от его умения работать с родителями, находить ними общий язык, опираться на их помощь и поддержку.
В Государственной программе «Развитие воспитания детей в РФ до 2010 года», в приоритетных направлениях под № 1 стоит «Воспитание в семье»: «Особая созидательная миссия в поиске образа человека будущего, основ его индивидуального творчества, идейного и нравственного содержания, исключительная роль в решении задач воспитания принадлежит семье... Функции семейного воспитания неотделимы от задач, принципов и содержания учебно-воспитательного процесса школы...».
Задача школы – взаимодействие с семьёй в целях всестороннего развития и воспитания здоровой личности, объединения усилий школы и семьи для создания условий социальной реабилитации и адаптации детей.
Это осуществимо, если родители и педагоги станут союзниками и единомышленниками, заинтересованно и согласованно будут решать проблемы воспитания.
Взаимодействие с семьёй – одна из актуальных и сложных проблем в работе школы и каждого педагога. В школе работа ведётся в рамках акции «Семья».
ЗАДАЧИ:1. Привлечение родителей к делам и проблемам школы.
2. Оказание семье разнообразной социальной помощи.
3. Повышение педагогической культуры родителей.
4. Профилактика негативного семейного воспитания
Содержание работы с родителями включает 3 основных блока:
повышение психолого- педагогических знаний родителей;
вовлечение родителей в учебно- воспитательный процесс;
участие родителей в управлении школой.
Проведены следующие мероприятия:
- праздник, посвященный Дню матери;
- спортивные праздники «Папа, мама, я – спортивная семья», спортивные и туристические походы с участием детей и родителей;
- концерты с участием детей и родителей;
-общешкольное родительское собрание «Наркомания-знак беды»
Педагогический совет «Взаимодействие семьи и школы в целях развития ребенка»
В практике школы используются массовые, групповые, индивидуальные формы и методы работы с родителями. Все они направлены на повышение педагогической культуры родителей, на укрепление взаимодействия школы и семьи, на усиление её воспитательного потенциала, а так же на привлечение родителей к воспитанию детей класса.
Вся проделанная работа по данному направлению заслуживает удовлетворительной оценки. За истекший год было сделано немало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать – уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах остается по-прежнему низкий, что негативно влияет на поведение учащихся, успеваемость, отсутствие интереса к школьной жизни в целом, нежелание развиваться творчески, физически, интеллектуально, что в свою очередь влияет на рост правонарушений среди детей и подростков, необходимо активнее привлекать родителей к планированию воспитательной деятельности, разнообразить формы работы с родителями.
В течение нескольких лет в школе работает ученическое самоуправление, основной целью которого является подготовка воспитанников к участию в общественном самоуправлении, воспитание организаторов. Ученическое самоуправление обеспечивает возможность каждому воспитаннику принимать участие в организаторской деятельности, что помогает сделать процесс воспитания в школе поистине демократическим, открытым, гуманистическим. По инициативе учащихся в школе создана детская организация –«Открытые сердца»», которая охватывает школьников с 1 по 11 классы и является средством сплочения детского разновозрастного коллектива школы.
В школе разработана Программа патриотического воспитания учащихся на 2011-2015 год
в соответствии с Государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы».
Патриотическое воспитание понимается как систематическая и целенаправленная педагогическая деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, стремления к выполнению своего гражданского долга.
Цель работы по патриотическому воспитанию: формирование личности и гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения.
В рамках программы проводятся тематические классные часы»Брянск-город воинской славы», «Трагедия Хацуни», «Дети войны» и др.,прошли конкурсы чтецов «Моя Родина», «Блокада Ленинграда». В этом учебном году учащиеся 5-11 классов (200 человек) ездили на экскурсию в Хацунь. В октябре 2011 года в школе прошел конкурс сочинений «СУДЬБЫ МИРНЫХ ЖИТЕЛЕЙ В ИСТОРИИ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ».Победителями стали Михалева И.(6а),Пикатова Е.(10а),Маевская Е.(10а). Их работы были отправлены на районный конкурс.Победители районного конкурса:Михалева И.(1 место),Пикатова Е.(2 место).Ежегодно в школе проводится конкурс патриотической песни,на уроках информатики дети создают презентации на патриотическую тему. Учителя русского языка и литературы проводят тематические уроки. Ежегодно проводится конкурс рисунков (1-4 классы) и конкурс стенгазет(5-11 классы).
В школе функционирует лучший в районе кабинет ОБЖ,на базе которого совместно с военкоматом создан пункт допризывной подготовки учащихся.Учителем ОБЖ Христофоровым А.В. проводятся открытые уроки, на них учащиеся демонстрируют свои навыки военной подготовки.Один из таких уроков был снят телевидением.
Ежегодно школа принимает активное участие в Параде поколений, в январе-феврале традиционно проходит месячник военно-патриотической работы. В 2011-2012 учебном году в районном конкурсе школьеой прессы школа заняла 1 место в номинации «Электронная газета»(кл.рук. Пысь С.И.,Дорохова Л.Е.,Егорова Е.А.,Новикова Н.В.).Учащимися школы(9-11 классы, 130 чел.) была организована помощь солдатам,проходящим службу в армии,и собраны 3 посылки.
В школе прошли Уроки Мужества, были организованы экскурсии в школьный музей для учащихся 1-7 классов.
В феврале прошел конкурс инсценированной песни. Самые активные участники и победители – классные коллективы 9А(Кл.рукПысь С.И.),3а(Кл.рук.Мороз Г.Н..), 11а(Кл.рук.Межулева Р.М.),5а(Кл.рук.Егорова Е.А.) .Под руководством педагога дополнительного образования Резвых Т.А. был проведен заключительный концерт, посвященный Дню Защитника Отечества, в котором приняли участие классы-победители.
В школе был проведен конкурс боевых листков.Победители- 8б класс(Кл.рук.Нагибина В.С.), 6а класс(Кл.рук.Карпичева Т.П.), 5б(Кл.рук.Антонова Н.Е.).
Школа принимает активное участие в конкуре социальных проектов «Я-гражданин России». В этом учебном году был разработан проект «Школьная газета».
Школа уделяет большое внимание патриотическому воспитанию, которое осуществляется на должном уровне.
Формирование нравственных основ личности и духовной культуры
проводится в соответствии с «Концепцией духовно-нравственного воспитания российских школьников».Проводятся классные часы нравственной тематики,имеется методическая копилка разработок классных часов и бесед.
В системе единого воспитательно-образовательного пространства школы работа по дополнительному образованию в 2011-2012 учебном году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей. По-прежнему остается проблемой маленькое количество кружков на базе школы,что вызвано сокращением ставок педагогов дополнительного образования и не способствует разностороннему воспитанию учащихся.
На базе школы в 2011-2012 учебном году работал театральный кружок : (театр «Светлячок»)-рук.Резвых Т.А.
Результаты участия в смотрах,конкурсах
№п/п
|
Содержание
|
Участники
|
Результат
|
1.
|
Районный смотр художественной самодеятельности
|
|
|
|
|
Бороздыко Таисия
|
Лауреат
|
|
|
Юрасова Таьяна
|
Лауреат
|
|
|
-Театр «Свелячок»
Рук.Резвых Т.А.
|
Диплом
|
2.
|
Городской конкурс «Эстафета искусств»
|
-Номинация «Художественное чтение»
Гольцкенер Данила Рук.Резвых Т.А.
|
2 место
|
|
|
-Номинация «Художественное чтение»
Лихачева Кристина
Рук.Резвых Т.А.
|
2 место
|
|
|
-Номинация «Театр»
Младшая группа («Божья коровка»)
|
2 место
|
3.
|
Районный конкурс сочинений «Судьбы мирных жителей в годы ВОВ»
|
Пикатова Е.(10а)
Михалева И.(6а)
|
2 место
1 место
|
4.
|
Районные соревнования о подъму по пожарной лестнице
|
Команда учащихся
Личное первенство-Зеленков И.(8б)
|
2 место
1 место
|
Хочется отметить участие ребят во всех школьных концертах, в том числе подготовку поздравления ветеранов, выступление на митинге, посвященном Дню Победы.
Воспитательная работа является неотъемлемой частью образовательного процесса. Она ставит перед педагогическим коллективом определенные задачи, решению которых уделяется большое внимание при проведении различных воспитательных мероприятий, работе с родительским коллективом и социумом.
Формирование личности – непрерывный и сложный процесс, осуществляющийся в ходе ее социализации, воспитания и саморазвития. Поскольку же личность является целостным явлением, то ее воспитание наиболее эффективно обеспечивается путем создания и развития школьной воспитательной системы.
Генеральная цель воспитательной системы школы – это обеспечение условий каждой личности для вхождения в социальную жизнь на данном уровне культуры с учетом возрастных особенностей.
|
