Гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет» Наименование учредителя учреждения
Скачать 340.92 Kb.
|
| Тема 1. Поведение как психологическая категория. Поведение как свойство индивида. Критерии определения понятия «отклоняющееся поведение». Определение понятия. Тема 2. Понятия «норма» и «аномалия» в психическом и личностном поведении ребенка. Критерии нормы и аномального развития человека. Варианты нормы. Психологический аспект проблемы «норма» «аномалия». Социальные отклонения. Тема 3. Виды отклоняющегося поведения и их особенности. Проблема классификации поведенческих отклонений. Психологическая классификация видов отклоняющегося поведения. Особенности поведенческих вариантов. Тема 4. Факторы и предпосылки, влияющие на формирование отклоняющегося поведения. Проблема детерминации (факторов) отклоняющегося поведения. Социальные и природные предпосылки поведенческих девиаций. Дети «групп риска». Тема 5. Психологические механизмы отклоняющегося поведения личности. Гуманистический подход к девиантному поведению. Психодинамические аспекты отклоняющегося поведения. Отклоняющееся поведение и научение. Тема 6. Общее представление о психолого-педагогических методах работы с девиантными детьми. Понятие о методах психолого-педагогической коррекции. Коррекция отклоняющегося поведения подростков в учебном процессе. Школьный класс и трудный подросток. Классы коррекционного обучения. Форма контроля: Реферат по основным проблемам девиации поведения по материалам исследования отечественных и зарубежных ученых. МОДУЛЬ 2 Противоправное (делинквентное) поведение детей и подростков.
Содержание тем Тема 1. Противоправное (делинквентное) поведение как форма отклоняющегося поведения личности. Делинквентное поведение. Криминальное поведение. Типология личности делинквента. Особенности противоправного поведения подростка. Тема 2. Основные условия, влияющие на появление делинквентного поведения. Социальные условия. Социальная отчужденность от своей среды. Индивидуальные детерминанты. Психопатология. Наличие аффективного профиля. Группы делинквентных личностей. Тема 3. Противоправная мотивация и методы её выявления. Специфика мотивации. Ведущая мотивация. Мотивация законопослушания. Бессознательные мотивы делинквентности. Два типа делинквентности. Тема 4. Антисоциальная (социопатическая) личность и методы её изучения. Тип социопатической личности. Выраженная потребность ощущать власть над другими. Отсутствие совести. Метод поведенческого анализа. Тема 5. Психолого-педагогические методы работы с делинквентным подростком. Методы разрушения отрицательных черт характера. Метод перестройки жизненного опыта. Метод реконструкции. Мотивация учебной деятельности и других её видов: трудовой, спортивной, игровой. Тема 6. Работа с учителями и родителями по предотвращению делинквентного поведения подростка. Профилактическая работа. Коррекция общения и взаимоотношений в семьях. Педагогическо несостоятельные семьи. Переориентация группового общения подростков. Советы учителям и родителям. Форма контроля: Реферат по основным проблемам девиации поведения по материалам исследования отечественных и зарубежных ученых. МОДУЛЬ 3 Краткая психологическая характеристика наиболее трудных видов отклоняющегося поведения: агрессивное поведение.
Содержание тем Тема 1. Агрессия и агрессивное поведение. Условия формирования агрессивного поведения личности. Агрессивное поведение в условиях школы и вне её. Агрессия и делинквентное поведение. Тема 2. Основные условия формирования агрессивного поведения ребенка. Особенности индивида как детерминант агрессивного поведения. Возрастные особенности человека и агрессия. Половые различия и агрессия. Социальные условия развития личности и агрессия. Тема 3. Агрессивное поведение и правонарушения подростков. Корыстные преступления и агрессия. Насилие как наиболее опасная форма агрессии. Патологическая и непатологическая формы агрессивного поведения. Закон и агрессивное поведение подростков. Тема 4. Психолого-педагогические методы выявления склонности ребенка к агрессии. Построение личностного профиля. Методика «Несуществующее животное». Определение возможных акцентуаций характера. Определение состояния враждебности и агрессии. Тема 5. Психотерапевтические методы преодоления агрессивности. Тема 6. Работа с педагогами по контролю за агрессивным поведением детей. Методы диагностики. Наблюдение. Способы реагирования на конфликт. Практические советы педагога. Форма контроля: Дискуссия по теоретическим и практическим проблемам различных вариантов агрессии. Психодиагностический практикум по изучению агрессии. МОДУЛЬ 4 Краткая психологическая характеристика наиболее трудных видов отклоняющегося поведения: зависимое поведение.
Содержание тем Тема 1. Общая характеристика зависимого поведения. Понятие «зависимость». Объекты зависимости. Аддективное поведение. Продуктивная установка. Модели зависимого поведения. Тема 2. Факторы зависимого поведения личности. Многофакторная концепция зависимого поведения. Роль семьи. Индивидуальные особенности личности. Склонность к зависимости как универсальная особенность человека. Тема 3. Химическая и пищевая зависимость. Наркотическая зависимость. Наркотика и психоэмоциональное состояние человека. Героиновая зависимость. Нарушение пищевого поведения. Аноректическая личность. Тема 4. Феномен «со-зависимости». Состояние со-зависимости. Нарушение распределение ролей и ответственности. Психологические изменения членов семьи зависимого. Семейное расстройство. Тема 5. Работа с педагогами по контролю за поведением детей в школе. Методы определения начального этапа зависимости. Наблюдение. Способы реагирования на возможную конфликтную ситуацию. Практические советы педагогам. Тема 6. Работа с родителями зависимых детей. Психологическое состояние родителей зависимых детей. Психотерапевтическая работа с родителями. Основные этапы работы с со-зависимыми. Психологические консультации. Форма контроля: Дискуссия по теоретическим и практическим проблемам зависимостей детей: тренинг работы с родителями зависимых детей. МОДУЛЬ 5 Краткая психологическая характеристика наиболее трудных видов отклоняющегося поведения: суицидальное поведение.
Содержание тем |
Похожие:
 | Гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет»... Наименование учреждения: гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет» | | Гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет»... Наименование учреждения: гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет» |
| Программа для руководящих работников образовательных учреждений Наименование учреждения: гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет» | | Программа повышения квалификации учителей технологии Объем в часах Наименование учреждения: гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Наименование учреждения: гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Наименование учреждения: гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Наименование учреждения: гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Наименование учреждения: гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет» |
| На включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих... Наименование учреждения: гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Наименование учреждения: фгбоу «Воронежский государственный педагогический университет» |
| Программа для учителей начальных классов, истории, русского языка... Наименование учреждения: фгбоу «Воронежский государственный педагогический университет» | | 616. 831 005. 1 + 616. Работа выполнена в гоу впо «Пензенский государственный университет» и гоу впо «Московский государственный медико-стоматологический... |
| Гоу впо «Российский государственный профессионально-педагогический университет» Актуальные вопросы организации работы с молодежью [Текст]: Материалы Всерос науч практ конф., Екатеринбург, 24 апр. 2009 г. / Гоу... | | Кафедра экономической географии экономическая и социальная Гоу впо «Красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева» |
| Сравнительная педагогика учебно-методический комплекс дисциплины Гоу впо «красноярский государственный педагогический университет им. В. П. Астафьева» | | Изучение влияния скорости подъема ковша на долговечность рукояти... Работа выполнена в гоу впо «Уральский государственный горный университет» и в гоу впо «Магнитогорский государственный |
