Отчет о результатах самообследования гоу нпо «ПУ№35»

5.1. Цели, задачи и основные направления воспитательной работы

• 
  духовно-нравственное воспитание – целенаправленное воздействие на сознание обучающихся с целью формирования этических и эстетических принципов личности, ее моральных качеств и установок, согласующихся с нормами общечеловеческой морали;
  

• 
  гражданско-патриотическое и политико-правовое воспитание – система мер, способствующих становлению активной гражданской позиции личности, осознанию ответственности за благополучие своей страны, усвоению норм права и модели правомерного поведения;
  
• 
  профессионально-трудовое воспитание – формирование творческого подхода, любви к избранной профессии, приобщение обучающихся к традициям и ценностям профессионального сообщества, нормам корпоративной этики предприятий питания и торговли города;
  
• 
  эстетическое воспитание – содействие развитию устойчивого интереса обучающихся к кругу проблем, решаемых средствами художественного творчества, и осознанной потребности личности в восприятии и понимании произведений искусства;
  
• 
  физическое воспитание – совокупность мер, нацеленных на укрепление здоровья обучающихся, усвоение ими принципов и навыков здорового образа жизни;
  

5.2. Система воспитательной работы, контроль за реализацией Программы воспитательной работы

• 
  методы контроля состояния процесса воспитания: педагогическое наблюдение, диагностические методики исследования состояния отношений, общения, деятельности, методы индивидуального и коллективного анализа и самоанализа проводимых дел;
  
• 
  методы контроля результативности воспитательного процесса: экспертная оценка, индивидуальная и групповая самооценка, прёмы и способы анализа продуктов творческой деятельностиобучающихся, статистические данные и их ананлиз.
  

• 
  деятельность классных руководителей и мастеров производственного обучения по работе с группой - посещаемость, успеваемость, отсутствие правонарушений;
  
• 
  подготовка и проведение классных часов, собраний и др. мероприятий;
  
• 
  организация внеурочной деятельности обучающихся по группам;
  
• 
  педагогическая поддержка творческой инициативы учащихся;
  
• 
  оорганизация самоуправления в группе;
  
• 
  участие обучающихся в мероприятиях училища и социальных проектах;
  
• 
  взаимодействие с родителями;
  
• 
  состояние эмоцилнально-психологических и деловых отношений в группах;
  
• 
  работа с учащимися с девиантными формами поведения;
  
• 
  обеспечение готовности выпускников к жизненному и профессиональному самоопределению.