Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов Специальность: №040126. 06 (040122. 10) «Трансфузиология»
Скачать 1.68 Mb.
|
II. Пояснительная запискаГосударственный стандарт послевузовской профессиональной подготовки по трансфузиологии в связи с необходимостью быстрого устранения дефицита квалифицированных кадров в практическом здравоохранении предусматривает два основных пути подготовки специалистов: двухгодичную клиническую ординатуру (приказ № 23 от 17.02.93 “Об утверждении положения о клинической ординатуре”) с очной формой обучения продолжительностью 3456 часов и общее усовершенствование (Постановление Госкомвуза РФ №12 от 27.12.95 “Об утверждении Положения о порядке и условиях профессиональной переподготовки специалистов”) по специальности “Трансфузиология”, продолжительностью не менее 500 часов для перепрофилизации специалистов терапевтического и хирургического профиля. Универсальность учебных планов 2-х годичной ординатуры обеспечивает подготовку молодых специалистов после интернатуры по терапии или хирургии с выдачей сертификата врача-трансфузиолога и последующим допуском к работе по специальности. Переподготовка специалистов с соответствующим документом о специализации по терапии (специальность 040122) и хирургии (специальность 040126), на циклах общего усовершенствования (переподготовки) с очной или очно-заочной формой обучения позволит заметно ускорить и оптимизировать решение проблемы квалифицированных кадров для лечебно-профилактических учреждений практического здравоохранения. Введение в систему подготовки трансфузиологов обучения на аттестационных (сертификационных) циклах циклах с очной, очно-заочной формой обучения, не менее 144 часов (Постановление Госкомвуза РФ № 13 от 27.12.95 “Об утверждении форм документов государственного образца о повышении квалификации и профессиональной переподготовке специалистов и требования к документам”) для специалистов учреждений службы крови и врачей, обеспечивающих трансфузиологическую помощь в различных подразделениях ЛПУ (ОПК и кабинеты переливания крови, лечебного плазмафереза, центры детоксикации и др.), является в настоящее время не менее актуальной задачей. Оценка практических навыков специалиста, проходящего подготовку на аттестационном (сертификационном) цикле, проводится по результатам послевузовского, профессионального дополнительного образования и на основании представления с места основной работы специалиста. Основная цель обучения в клинической ординатуре, на циклах общего усовершенствования и аттестационных (сертификационных циклах) - обеспечить учреждения практического здравоохранения дипломированными трансфузиологами с соответствующим документом специалиста по специальности 040126.06 и 040122.10 (трансфузиология), позволяющим работать в должности трансфузиолога (Приложение 2 к приказу МЗ РФ № 337 от 27.08.99 “О номенклатуре специальностей в учреждениях здравоохранения Российской Федерации”). Вопросы рационального использования ИТТ в лечебно-профилактических учреждениях и обеспечение безопасности донора и реципиента требуют включения в стандарт циклов тематического усовершенствования (ТУ) по трансфузиологии для заведующих отделениями, врачей стационаров хирургического профиля, анестезиологов-реаниматологов, акушеров-гинекологов, травматологов-ортопедов, домашних врачей и других специалистов, непосредственно использующих в своей работе методы трансфузионной медицины (ИТТ, методы детоксикации и экстракорпорального очищения крови, парентерального питания), имеющих соответствующий документ специалиста по основной специальности и специальности, требующей углубленной подготовки и по роду своей деятельности не имеющих права отказать в трансфузиологической помощи. Цель обучения в рамках циклов тематического усовершенствования состоит в ознакомлении обучаемых с современным состоянием проблем трансфузионной медицины, экстракорпоральных методов гемокоррекции, вопросов организации службы крови и донорства, углубленном анализе трансфузиологических ошибок и осложнений, их профилактике и лечении и освоении необходимого минимума трансфузиологических навыков и умений. Согласно постановлению Госкомвуза РФ № 13 от 27.12.95, “Об утверждении форм документов государственного образца о повышении квалификации и профессиональной переподготовке специалистов и требования к документам” тематические циклы, продолжительностью не менее 72-100 часов, могут проводиться в очной или очно-заочной форме с достаточным для усвоения предшествующим уровнем образования и с учетом стажа работы по специальности и квалификации специалиста. Стандарт предусматривает, что высшее медицинское учебное заведение распологает современной материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической, клинической, теоретической подготовки и научно-исследовательской работы обучаемых, достаточными площадями (не менее 18 кв.м. на одного обучаемого) и библиотечный фонд не менее 125 единиц на одного обучаемого. Обучаемые должны быть обеспечены свободным доступом к библиотечным фондам и базам данных, по содержанию соответствущим полному курсу подготовки по специальности, наличием методических пособий и рекомендаций по всем разделам подготовки, а также наглядными пособиями, аудио видеоматериалами. Учебный процесс подготовки специалиста трансфузиолога базируется на выделении 90 % времени на профессиональную подготовку. Клиническая подготовка, включая смежные специальности (Федеральный компонент стандарта), составляет 80 % учебного плана и 5 % отводится преподаванию смежных дисциплин. В числе смежных специальностей приоритетными в преподавании трансфузиологии являются реанимация и неотложная помощь, клиническая иммунология, клиническая и лабораторная диагностика. Предусмотренные в учебном плане подготовки врача-трансфузиолога в клинической ординатуре 8 недель работы по специальности в поликлинике пролонгирована на весь курс образовательно-профессиональной программы по 4 недели ежегодно. Вузовский раздел стандарта (национально-региональный компонент) занимает 10 % учебного времени, из которых 3 % отводится вопросам организации и экономики здравоохранения (управление и экономика здравоохранения, страховая медицина и юридические аспекты предоставления платных медицинских услуг, медицинская статистика и информатика) Блоки фундаментальных дисциплин (цитология, патофизиология, биохимия и биофизика) рассматриваются при анализе соответствующих разделов и проблем клинической трансфузиологии; суммарно составляя 7 % учебного плана . Допускаемая вариабельность вузовского компонента стандарта от 5 % до 10 % учебного времени позволяет обеспечить проведение элективов (курсов по выбору обучаемых).Организация элективов базируется на углубленной подготовке по избранным проблемам клинической трансфузиологии, повышении квалификации в вопросах лечебного плазм- и цитафереза, ультрафильтрации и диализа, сорбции и светомодификации крови освоении новых технологий. Реализация подготовки специалистов-трансфузиологов предъявляет высокие требования к кадровому обеспечению учебного процесса. Педагогические кадры должны иметь базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой специальности, заниматься научно-исследовательской работой, обладать достаточным педагогическим опытом, стажем в работы в трансфузиологии не менее 5 лет, иметь ученую степень кандидата или доктора наук, причем процент докторов наук среди них должен быть не менее 10 % . Стандарт предпологает, что рациональный подход к подготовке специалиста-трансфузиолога в 2-х годичной ординатуре молодых специалистов и перепрофилизации специалистов с основной специальностью 040122 (терапия) и 040126 (хирургия) на циклах общего усовершенствования (переподготовки) с последующим обучением на аттестационных (сертификационных) циклах специалистов службы крови и ЛПУ с опытом работы и квалификацией достаточной для работы в должности трансфузиолога в сочетании с широким спектром циклов тематического усовершенствования по важнейшим аспектам трансфузионной медицины обеспечит возможность постоянного совершенствования специалиста-трансфузиолога и повышения практического и теоретического уровня в процессе всей его производственной деятельности. |
Похожие:
 | Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки... Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов по специальности гериатрия разработан сотрудниками... | | Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки... Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов по специальности «гематология» разработан сотрудниками... |
| Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки... Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалиста с высшим медицинским образованием по специальности... | | Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки... Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалиста с высшим образованием по специальности «травматология... |
| Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки... Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалиста с высшим медицинским образованием по специальности... |  | Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки... «рентгенология», образовательные программы и тестовые задания разработаны сотрудниками курса лучевой диагностики кафедры хирургии... |
| Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки... «рентгенология», образовательные программы и тестовые задания разработаны сотрудниками курса лучевой диагностики кафедры хирургии... | | Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки... Московского государственного медико-стоматологического университета под руководством ректора – академика рамн, профессора Е. И.... |
| Методические рекомендации по преподаванию специальности. Клиническая ординатура Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалиста с высшим медицинским образованием по специальности... | | Методические рекомендации по преподаванию специальности. Клиническая ординатура Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалиста с высшим медицинским образованием по специальности... |
| Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки... «эндокринология», образовательные программы и тестовые задания разработаны сотрудниками кафедры эндокринологии и диабетологии факультета... | | Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки... «Профпатология», образовательные программы и тестовые задания разработаны сотрудниками кафедры медицины труда медико-профилактического... |
| Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки... Диплом врача не дает право на самостоятельную работу. Для получения права на практику выпускнику необходима дополнительная подготовка... | | Программа подготовки клинических ординаторов по специальности «Терапия»... Программа составлена на основании Государственного стандарта послевузовской профессиональной подготовки специалистов с высшим медицинским... |
| Методические рекомендации по преподаванию специальности педиатрия.... Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов с высшим образованием по специальности «педиатрия»... | | Методические рекомендации по преподаванию специальности педиатрия.... Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов с высшим образованием по специальности «педиатрия»... |
