Программа итогового государственного междисциплинарного экзамена по направлению 030300. 68 Психология подготовки магистра Магистерская программа «Исследование, консультирование и психология личности»
Скачать 430.22 Kb.
|
Основная литература
Дополнительная литература
Человекоцентрированный подход в социальной сфере Новая психотерапия, недирективный подход, клиеноцентрированный подход, человекоцентрированный подход К.Роджерса. Содержание и форма межличностных отношений. Универсализм психотерапевтического отношения. Специфика отношений человек – человек. Виды учения. Обучение, центрированное на учащихся. Понятие фасилитации учения. Установки, фасилитирующие учение. Подлинность в процессе обучения. Политика традиционного и человекоцентрированного обучения. Типы учебной дисциплины. Эмпирические свидетельства эффективности человекоцентрированного обучения. Проблемы человекоцентрированного подхода в сфере образования. Тренинги эффективности учителя и родителя (Т.Гордон). Система образования в человекоцентрированной перспективе. Клиентоцентрированные установки и тенденции в бизнесе. Тренер, консультант, коуч, фасилитатор в организации. Психологическое сопровождение индивидуальных и групповых процессов и достижений. Человеческие ресурсы процессов индивидуального и группового развития. Человекоцентрированный подход и практика урегулирования этнических, расовых и политических конфликтов. Распределение и перераспределение власти. Политика как поведение в ситуации конфликта интересов. Центрация на факторах ситуации конфликта интересов. Центрация на людях в ситуации конфликта интересов. Фасилитация общения в ситуации конфликта интересов. Реальность общения и снижение межличностной напряженности. Человеческое измерение в политике. Функция лидера в современном обществе. Лидерство как фактор личностного роста и движущая сила социального и предпринимательского развития. Роль лидера в условиях глобализации рынка. Принципы эффективного взаимодействия человека и системы: самореализация и взаимная функциональность. Лидер и система. Ответственность лидера перед жизнью. Понятие креативности. Личностные предпосылки лидерства и креативности. Основная литература
Дополнительнаялитература
Гуманистическая групповая психотерапия Виды терапевтических групп. Эффективность групповой терапии. Эволюция групповой терапии. Общие и специфические особенности терапевтических групп. Предвзятые представления о групповой терапии и ожидания клиентов. Основные проблемы психотерапевтических групп. Пропедевтическая работа с клиентами. Подготовительный тренинг. Общая процедура отбора. Потребности клиентов. Критерии включения клиентов в группу. Критерии исключения из группы. Гомогенный и гетерогенный подходы к композиции группы. Прогноз поведения клиента в группе на основании предтерапевтических диагностических процедур (собеседование, наблюдение, тестирование). Характер терапевтической группы и ее композиция. «Идеальная» группа. Композиция группы и ее эффективность. Терапевтические групповые нормы и их специфика. Терапевтические и атерапевтические нормы. Ожидания участников группы и групповые нормы. Оптимальная групповая культура. Стадии работы в группе. Образование подгрупп. Конфликт в группе и его использование. Самораскрытие (риски и функции). Завершение терапевтического курса (представления и чувства клиентов в связи с окончанием терапевтического курса). Завершение работы группы (возможные реакции на боль расставания). Корригирующий эмоциональный опыт. Воспроизведение клиентом в группе непродуктивных моделей социального взаимодействия. Феномен групповой сплоченности. Запросы на совет и советование. Терапевтические факторы в восприятии клиентов. Личность терапевта. Непрозрачность терапевта и могущество. Прозрачность и человечность терапевта. Перенос и контрперенос. Децентрация позиции терапевта. Навыки группового психотерапевта. Определение принципа здесь-и-сейчас и его связь с эффективностью терапии. Статус терапевта в группе (наблюдатель-клиент-терапевт). Одновременная индивидуальная и групповая терапия. Особые клиенты в группе. Оценка эффективности работы группы. Обучающая группа и психотерапевтическая группа. Знания, умения и навыки группового психотерапевта. Стили руководства группой. Личность группового психотерапевта. Основная литература
Дополнительная литература
Экспрессивная психотерапия Личная и научная биография Н. Роджерс. Две функции (доминанты) искусства. Акцент на продукт художественного творчества. Акцент на процесс художественного творчества. Оценивание как психологической блокирование художественной экспрессии. Обучение и оценивание. Судьба художественного творчества в онтогенезе. Запреты на творчество. Психотерапия как восстановление утраченного. Психотерапия как фасилитация творчества. Психологическая безопасность и творчество. Экспрессия внутренних содержаний клиента в психотерапии. Развитие исходных принципов человекоцентрированного подхода в экспрессивной психотерапии. Экстенсивная парадигма развития клиентоцентрированной психотерапии. Многообразие языков самовыражения (поза, движение, рисунок, лепка, коллаж, драматизация, коллективная мандала). Кумулятивный психотерапевтический эффект экспрессивных искусств. Язык тела и образы воображения (от изображения к позе, движению, звуку). Означение содержаний внутреннего мира клиента. Понятие творческой связи. Арт-терапия, танцевально-двигательная терапия, интермодальная и экспрессивная терапия, человекоцентрированная терапия на основе экспрессивных искусств. Интерпретация творческих продуктов и фасилитация творчества в целях самоисследования. Профессиональное кредо Н. Роджерс. Методики экспрессивной позы, экспрессивного движения, экспрессивного рисунка, экспрессивного коллажа. Основная литература
Дополнительная литература
Клиентоцентрированная психотерапия и практика медиации Человекоцентрированный подход в сфере ненасильственного разрешения споров. Медиация как особая форма разрешения споров. Человекоцентрированный подход как общая модель для партнерских отношений. Человекоцентрированные умения: эмпатическое слушание, конгруэнтность, безусловное позитивное уважение. Фасилитирующие личностные установки консультанта. Присутствие консультанта как фактор актуализации собственных ресурсов клиента. Понятие и сущность медиации. Принципы медиации. История медиации. Природа медиации. Психология в медиации. Пределы применения. Медиация в России. Правовое регулирование медиации. Модели медиации. Основные медиативные техники. Применимость человекоцентрированных умений в медиации. Процедура и стадии медиации. Разграничение медиации и консультирования. Медиативный подход и человекоцентрированный подход в образовании, политике, корпоративной культуре: соотнесение и взаимопрониковение. Медиативный подход в психотерапии: вопросы применимости. Терапевтический эффект медиации. Основная литература
Дополнительная литература
Практика личностного роста Идея личностного развития perse. Духовные и религиозные практики. Истоки понятия «личностный рост». Содержание термина. Соотношение понятий «личностный рост» и «личностное развитие», «личностное созревание». Личностный рост в психотерапии и жизни. Необходимые и достаточные условия личностного роста. Образ «полноценно функционирующего человека» - идеал или реальность. Процесс личностного роста и динамика я-концепции: соотношение Я-реального и Я-идеального. Движение от личности к сущности. Открытость опыту. Внешние и внутренние источники опыта. Потенциалы, границы и препятствия в осуществлении и переживании открытости опыту. Выявление и трансформация защит. Феноменология и психологические эффекты открытости опыту. Структуры Я и структуры опыта. Изменения в оценочном процессе. Психологические практики: работа с ригидными убеждениями, тревогами, развитие навыков открытого восприятия и безоценочного принятия. Понятие «организм» у К. Роджерса. Потенциалы, границы и препятствия в осуществлении и переживании доверия организму. Свойства организмической реакции: целостность, уникальность, естественность, точность, пластичность. Феноменология и психологические эффекты доверия организму. Психологические практики: развитие внимания к ощущениям, контакт со своей телесностью. Телесные симптомы и недуги как сигналы. Потенциалы, границы и препятствия в осуществлении и переживании внимания к настоящему. Западная и восточная модели времени. Время как структура и процесс. Феноменология и психологические эффекты полного проживания настоящего момента. Понятие «сезона». Психологические практики: развитие способности к полноте присутствия «здесь и сейчас», целостномуосознаванию происходящего. Специфика, потенциалы и препятствия в осуществлении и переживании свободного выбора. Феноменология свободы и ответственности. Внешний и внутренний локус контроля. Психологические практики: работа с иррациональными долженствованиями, конфликтами, ситуациями выборов и принятия решений, развитие навыков творческого преобразования ситуации. Потенциалы, границы и препятствия в осуществлении творческого отношения к жизни. Творческий процесс как результат целостного контакта уникального индивида и наличных обстоятельств. Феноменология и психологические эффекты творческого отношения к жизни. Путь к творчеству через реализацию способности полностью быть собой. Психологические практики: развитие спонтанности и свободы самопредъявления, фасилитация естественного творческого потенциала. Основная литература
Дополнительная литература.
Практика психотерапевтического взаимодействия Медицинская, педагогическая и психологическая парадигмы межличностного взаимодействия как основания практик психотерапевтического взаимодействия в психоаналитической, поведенческой и гуманистической психотерапии. Соотношение диагностической, дидактической и терапевтической функций практики основных психотерапевтических направлений. Структура психотерапевтического взаимодействия. Специфические аспекты практики психотерапевтического взаимодействия в гуманистической психотерапии (позиция терапевта, позиция клиента, существо психотерапевтического отношения, цель и средства психотерапевтической работы). Ценностные установки терапевта и их влияние на терапевтический процесс. Профессиональные установки: триада Роджерса. Эмпатия, ее психологическое содержание. Эмпатическое слушание, его виды и характеристики (пассивное слушание, слушание с реакцией подтверждения, активное слушание и его формы). Уровни эмпатического понимания. Герменевтическая эмпатия. Безусловное принятие, его проявления и функции в терапевтическом процессе. Конгруэнтность психотерапевта, ее способы реализации и эффекты. Интенциональный состав психотерапевтической речи. Изменения интенционального состава речи психотерапевта в процессе его профессионального становления. Интенциональные основания и границы психотерапевтического метода. Специфика направленности психотерапевтического взаимодействия. Внутреннее «я» клиента. Развитие самосознания клиента в процессе формирования психотерапевтических отношений. Специфика первичного приема. Освобождение внутреннего пространства для клиента. Терапевтический контакт: его установление, развитие и углубление, завершение. Практика делегирования инициативы, свободы и ответственности клиенту. Эмпатическая природа психотерапевтического контакта. Вербальные и паравербальные особенности речи психотерапевта. Проблемы и важные характеристики завершения контакта. Основные формы понимания в психотерапии. Причины преимущественного фокусирования на переживаниях клиента в клиентоцентрированной терапии. Эмоциональные переживания как процесс. Структура терапевтического процесса. Когнитивный и эмоциональный аспекты процесса. Стадии терапевтического процесса. Уровни терапевтической работы с клиентом (по Sachse), их назначение и обоснование. Результативность психотерапии. Установки психотерапевта и клиента, влияющие на успешность психотерапии. Критерии результативности терапевтического процесса. Супервизия в практике работы психотерапевта. Контртерапевтические установки в терапевтическом общении. Техники и виды супервизии. |
Похожие:
 | Программа итогового государственного междисциплинарного экзамена... Психология. Он предназначен для того, чтобы выявить степень теоретической и практической подготовленности выпускника к самостоятельному... |  | Программа итогового государственного междисциплинарного экзамена... Психология. Он предназначен для того, чтобы выявить степень теоретической и практической подготовленности выпускника к самостоятельному... |
| Программа итогового государственного междисциплинарного экзамена... Психология. Он предназначен для того, чтобы выявить степень теоретической и практической подготовленности выпускника к самостоятельному... | | Программа итогового государственного междисциплинарного экзамена... Психология. Он предназначен для того, чтобы выявить степень теоретической и практической подготовленности выпускника к самостоятельному... |
| Программа итогового государственного междисциплинарного экзамена... Психология. Он предназначен для того, чтобы выявить степень теоретической и практической подготовленности выпускника к самостоятельному... | | Программа дисциплины Консультирование и коучинг персонала Факультет... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030300.... |
| Программа дисциплины «Основы гуманистической психотерапии» для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030300.... | | Программа дисциплины «Мастерство психологического консультирования»... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности... |
| Программа дисциплины Экономическая психология для направления 030300.... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030300.... | | Программа дисциплины Методы и техники экзистенциальной психотерапии... «Психология» психологии личности Председатель Зав кафедрой психологии личности |
| Программа дисциплины Методы и техники экзистенциальной психотерапии... «Психология» психологии личности Председатель Зав кафедрой психологии личности | | Основная образовательная программа подготовки магистра по направлению... Цель дисциплины: познакомить студентов с проблематикой исследований в области психологии потребителя, расширить их представление... |
| Руководство к выполнению курсовой работы №1 по направлению подготовки 030300. 62 «Психология» «Психология» составлена в соответствии с требованиями фгос впо РФ. Содержит основные требования к порядку выполнения, содержанию... | | Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 030300. 68 «Психология» Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 030300. 68 «Психология» («Общая психология, история психологии и... |
| Программа дисциплины История психологии для направления 030300. 68 «Психология» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов подготовительного отделения... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 030300. 62 «Психология» и профилю... |
