6. Формы промежуточной аттестации
Успешное формирование знаний медицинской терминологии и умений применять её на практике в значительной степени зависит от систематичес-
кого контроля успеваемости.
В соответствии с учебной программой по специальности, формой промежуточной аттестации по дисциплине является письменный экзамен в конце первого курса.
Экзамен включает следующие задания по анатомической, клинической и фармацевтической терминологии:
- перевод на русский язык и латинский языки терминов различных терминосистем;
- объяснение значения терминов и составление терминов с заданным значением:
- перевод на латинский язык рецептов в полной и сокращённой формах:
Оценка знаний осуществляется на основе балльно - рейтинговой системы.
II. Учебная программа дисциплины
1. Содержание дисциплины
Содержание учебной дисциплины «Латинский язык и основы медицинской терминологии» в данной программе структурируется по разделам и базируется на обучении по трём ведущим подсистемам медицинской терминологии: анатомо-гистологической, клинической и фармацевтической. Эти терминологические подсистемы имеют свои языковые структурные и семантические особенности, представляют собой относительно самостоятельные информационные единицы изучаемой дисциплины и выделены в три раздела.
Раздел 1 – введение в дисциплину, определение целевой установки и задач курса, фонетика. Обучающие разделы (3 - 5), перечень, наименование и содержание разделов раскрыто в соответствии с ФГОС и Примерной учебной
программой дисциплины.
Содержание разделов дисциплины
№
п/п
|
Наименование
раздела дисциплины
|
Содержание раздела
|
1.
|
Введение
|
История латинского языка. Его роль в формировании медицинской терминологии (анатомия, гистология, клинические дисциплины, фармация).
|
2.
|
Фонетика
|
Произношение гласных, согласных, буквосочетаний. Ударение (анатомия, гистология, клинические дисциплины, фармация).
|
3.
|
Грамматика
|
Имя существительное. Имя прилагательное. Система склонения. Несогласованное и согласованное определение. Анатомо-гистологическая терминология (анатомия, гистология, клинические дисциплины, фармация).
|
4.
|
Словообразование
|
Латинские и греческие префиксы, суффиксы, корни. Клиническая терминология (анатомия, гистология, клинические дисциплины, фармация).
|
5.
|
Глагол. Общая рецептура
|
Рецепт. Глагол. Предлоги. Accusativus singularis, pluralis и Ablativus singularis, pluralis. Фармацевтическая терминология (фармация).
|
2. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить студенту
В период изучения дисциплины студент должен обладать навыками и умениями применения медицинской терминологии, основных понятий, определений, используемых в профессиональной медицине; грамотного оформления рецепта, навыками и умениями работы с учебной, научной, нормативной и справочной литературой, проведения поиска информации для решения профессиональных задач.
III. Рабочая учебная программа дисциплины (учебно-тематический
план).
Учебно-тематический план по дисциплине содержит сводную таблицу основ-
ных форм учебных занятий, с указанием количества отведённых на них аудиторных часов. Аудиторные занятия по латинскому языку проходят в виде практических занятий. Лекции, семинары, лабораторные работы не предусмотрены. Самостоятельная работа включает как аудиторную, так и внеаудиторную самостоятельную работу. Учебно-тематический план имеет построение по разделам, при этом раздел рассматривается как часть (минимальная единица) дисциплины, после которой следует проверка знаний (рубежный контроль). Виды занятий соответствуют часовым нормативам учебного плана специальности.
Учебно-тематический план дисциплины (в академических часах) и матрица компетенций*
Наименование разделов дисциплины (модулей) и тем
|
Аудиторные занятия
|
Самостотельная работа
|
Экзамен
|
Итого часов
|
Формируемые компетенции
|
Используемые образовательные
технологии, способы и методы обучения
|
Формы текущего и рубежного
контроля
|
|
ОК
2
|
ОК
3
|
ОК
5
|
ОК
7
|
ОК
8
|
ПК
1
|
ПК
5
|
ПК
22
|
ПК23
|
|
1.История профессионального языка врача. Основы медицинской терминологии. Алфавит, правила чтения.
|
4,6
|
2
|
|
4,8
|
+
|
+
|
+
|
+
+
|
+
+
|
+
|
+
|
|
+
|
Т,МГ
|
С
|
|
|
+
|
|
|
|
|
2. Ударение. Особые случаи постановки ударения.
|
|
3. Анатомическая терминология
|
2,3
|
6
|
|
17,5
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
Т,МГ
|
|
|
|
Имя существительное. Грамматические
|
|
|
ПР
|
|
3.1.
|
категории. Система склонений. Словарная форма.
Анатомические термины с несогласованным определением.
|
3.2.
|
Имя прилагательное. Грамматические категории. Система склонений.
I и II группы прилагательных.
Согласованное определение.
|
9,2
|
|
+
|
+
+
|
+
|
+
+
|
+
+
|
+
+
|
+
+
|
|
+
|
Т, МГ
|
ПР
|
|
+
|
|
|
3.3.
|
Степени сравнения прилагательных. Образование сравнительной и превосходной степени. Особенности образования.
|
|
3.4
|
Субстантивация прилагательных.
Склонение I и II группы прил-х.
Сложные прилагательные. Префиксальные прилагательные.
|
|
|
|
|
|
+
+
|
+
|
+
+
|
+
+
|
+
+
|
+
+
|
|
+
+
|
Т, МГ
|
ПР
С
|
|
3.5
|
Обобщение сведений о сущ. I, II, IV, V склонений и прилагательных I, II групп анатамо-гистологической
терминологии.
|
|
Рубежный контроль № 1
|
2,3
|
|
|
2,3
|
+
|
+
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
|
ИКР
|
|
3.6.
|
Существительные 3 склонения. Основные особенности. Грамматические признаки и характер основ. Существительные 3 скл. мужского рода.
|
9,2
|
3
|
|
12,2
|
+
+
|
+
+
+
|
+
+
+
+
|
+
+
+
+
|
+
+
+
+
|
+
+
+
+
|
+
+
+
+
|
+
+
|
+
+
+
+
|
Т
МГ
|
ПР,
С
|
|
3.7.
|
Существительные 3 скл. мужского рода. Наименование мышц по их функциям
|
|
3.8.
|
Существительные 3 склонения женского рода, характеристика основ.
|
|
3.9.
|
Существительные 3 склонения среднего рода, грамматические признаки, характеристика основ
|
|
3.10
|
Именительный падеж множественного числа существительных и прилагательных. Основные условные сокращения.
|
9,2
|
4
|
|
13,2
|
+
+
|
+
+
+
|
+
+
+
|
+
+
+
|
+
+
+
|
+
+
|
+
+
+
|
+
+
|
+
+
+
|
Т,
МГ
|
ПР,
|
|
3.11
|
Родительный падеж множественного числа существительных и прилагательных
|
|
3.12
|
Способы словообразования. Суффиксация. Частотные латинские и латинизированные греческие суффиксы.
|
|
|
|
3.13
|
Обобщение данных об окончаниях существительных и прилагательных в Nom. pl. и Gen. pl. на материале анатомо-гистологической терминологии.
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
Т
|
С
|
|
Рубежный контроль № 2
|
2.3
|
|
|
2,3
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
|
+
|
|
ИКР
|
|
3.14
|
Формальные языковые типы клинических терминов. ТЭ в структуре клинических терминов.
|
6.9
|
6
|
|
12,9
|
+
+
+
|
+
+
+
|
+
+
+
|
+
+
+
|
+
+
+
|
+
+
+
|
+
+
+
|
+
|
+
+
+
|
МГ
Т,
УИРС
|
ПР, С
Р
|
|
3.15
|
Числительные. Наречия. Местоимения.
|
|
3.16
|
Причастия. Клятва Гиппократа. Gaudeamus.
|
|
3.17
|
Афоризмы, изречения, крылатые выражения в литературе и медицине.
|
2.3
|
|
|
2,3
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
|
+
|
+
|
+
|
|
ПР,
|
|
4.
|
Клиническая терминология
|
2
|
2
|
|
8
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
Т
МГ
|
ПР
|
|
4.1
|
Общие понятия терминологического словообразования. Способы словообразования. Основосложение. Греко-латинские дублеты и одиночные ТЭ, обоз. органы, части тела, науку.
|
|
4.2
|
Словообразование. Суффиксация. Греко-латинские дублетные обозначения органов и тканей; патологические изменения, терапевтические и хирургические приемы.
|
4
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
Т
|
ПР
|
|
4.3
|
Словообразование. Префиксация. Префиксально-суффиксальные производные. Частотные латинские и греческие приставки.
Многословные клинические термины – диагнозы с суффиксами.
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
Т,
МГ
|
ПР
|
|
4.4
|
Словообразование. Греко-латинские дублетные обозначения тканей, органов, секретов, пола, возраста.
|
4
|
5
|
|
15
|
+
+
|
+
+
|
+
+
|
+
+
|
+
+
|
+
+
|
+
+
|
|
+
+
|
Т, МГ
|
ПР, С
|
|
4.5
|
Одиночные ТЭ, обозначающие функциональные и патологические состояния, процессы.
|
|
4.6
|
Одиночные ТЭ, обозначающие физические свойства и другие качества.
|
6
|
|
+
+
+
|
+
+
+
|
+
|
+
+
+
|
+
+
+
|
+
+
+
|
+
+
+
|
|
+
+
+
|
Т,
МГ,
|
ПР
С
|
|
4.7
|
Дублетные и одиночные ТЭ. Многозначные, сходные и близкие по значению ТЭ в рамках мед. терминологии.
|
|
4.8
|
Обобщение сведений о словообразовании в клинической терминологии.
|
|
Рубежный контроль № 3.
|
2
|
|
|
2
|
+
|
+
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
|
ИКР
|
|
5. Фармацевтическая терминология.
|
4
|
|
|
4
|
+
+
+
|
+
+
|
+
+
+
|
+
+
+
|
+
+
+
|
+
+
|
+
+
|
|
+
+
|
Т, МГ
|
Т, ПР, С
|
|
5.1
|
Общие представления. Наименование лекарственных веществ и торговые названия препаратов. Номенклатура лекарственных средств. Наиболее употребляемые частотные отрезки.
|
|
5.2
|
Номенклатура лекарственных средств, торговые названия препаратов,. Структура латинских словосочетаний в торговых названиях препаратов. Лекарственные формы. Частотные отрезки, несущие определённую информацию.
|
|
5.3
|
Глагол. Грамматические категории. Повелительное наклонение. Рецептурная строка Стандартные рец. формулировки. Сокращения в рецептах. Предлоги.
|
4
|
4
|
|
8
|
|
+
|
+
+
|
+
+
|
+
+
|
+
+
|
+
+
|
|
+
+
|
Т, МГ
|
ПР,
|
|
5.4
|
Химическая номенклатура. Названия химических элементов, кислот, оксидов, гидроксидов.
|
|
5.5
|
Названия солей. Частотные отрезки в наименованиях углеводородных радикалов.
|
6
|
4
|
|
10
|
+
+
|
+
+
+
|
+
+
+
|
+
+
+
|
+
+
+
|
+
+
+
|
+
+
+
|
|
+
+
+
|
Т, МГ
|
ПР
С
|
|
5.6
|
Винительный падеж при прописывании таблеток и суппозиториев. Частотные отрезки с химическим значением.
|
|
5.7
|
Обобщение сведений на материале рецептурной и фармацевтической терминологии.
|
|
Рубежный контроль № 4.
|
2
|
|
|
2
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
|
ИКР
|
|
Подготовка к экзамену.
Повторение системы склонений и лексики по разделу «Анатомо-гистологическая терминология». Повторение раздела «Клиническая терминология», «Фармацевтическая терминология и рецепт».
|
2
|
6
|
|
8
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
+
|
УИРС
|
КР
С
Р
|
|
Экзамен
|
|
|
36
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
КР
|
|
Итого
|
84
|
42
|
36
|
162
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Список сокращений:
*тренинг (Т), метод малых групп (МГ), учебно-исследовательская работа (УИРС), подготовка и защита рефератов (Р);
оценка освоения практических навыков (умений), контрольная работа (КР), собеседование по контрольным вопросам (С); ПР – контрольная письменная работа
IV. Оценочные средства для контроля уровня сформированности компетенций (текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов)
1. Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости
Контроль успеваемости по дисциплине «Латинский язык и основы медицинской терминологии» проводится в письменном виде. Текущий контроль проводится в виде лексических контрольных работ. Рубежный контроль – в форме тематических письменных итоговых контрольных работ. Студентам выставляются оценки «отлично» (при правильном выполнении 91 -100% заданий), «хорошо» (при правильном выполнении 76 – 90% заданий), «удовлетворительно» (при правильном выполнении 61 – 75% заданий). Внеаудиторная самостоятельная работа оценивается при помощи параметров «зачтено» (правильно выполнено более 60% заданий) или «не зачтено».
2. Оценочные средства для освоения дисциплины (экзамен)
Уровень освоения дисциплины определяется промежуточной аттестацией (в конце I семестра) по результатам текущего контроля (лексические контрольные), итоговых контрольных работ (две в каждом семестре), письменного опроса латинских крылатых выражений и афоризмов, при отсутствии неотработанных пропусков практических занятий. В соответствии с положением о балльно-рейтинговой системе кафедры выводится средний бал студента за семестр (до сотых бала). Условием проставления отметки «выполнено» в зачётной книжке студента является 61 балл его рейтинга.
По дисциплине «Латинский язык» предполагается использовать следующие бонусы:
1.Оформление стендов и таблиц - + 5 баллов
2. Знание на отлично 50 афоризмов и медицинских выражений - +5 баллов;
3. Своевременная сдача итоговых контрольных работ на «хорошо» и «отлично» - +2 балла за каждую работу;
Штрафы:
1.Невыполнение домашних заданий более 50% - 5 баллов.
Экзамен в конце первого курса также является формой промежуточной аттестации. Он проводится в письменной форме по экзаменационным билетам. Время написания экзаменационной контрольной работы – 50 минут. Экзамен проводится согласно расписанию экзаменационной сессии. Перед экзаменом предусмотрена консультация.
Образец экзаменационного билета по латинскому языку.
I. Анатомическая терминология.
1. Переведите на русский язык.
1) передняя доля печени
2) затылочная кость
3) устье нижней полой вены
4) суставные поверхности
5) красный и жёлтый костный мозг
II. Клинические термины.
1. Объясните значения терминов. 2. Составьте термины с заданным значе-
нием.
1) acromegalia 1) удаление селезёнки
2) pyelonephritis 2) обильное выделение мочи
3) haemostasis 3) нарушение питания тканей
4) spirometria 4) зачаток хряща
5) erythrocytosis 5) наука о болезнях старческого воз-
раста и их лечение
3. Переведите диагнозы на латинский язык.
1) инфекционная желтуха
2) неврогенная остеопатия
III. Фармацевтическая терминология.
1. Переведите рецепты на латинский язык, затем запишите их с сокращениями.
1) Возьми: Фосфата кодеина 0,05
Ацетилсалициловой кислоты 0,5
Аскорбиновой кислоты 0,1
Рутина 0,02
Димедрола 0,03
Лактата кальция 0,1
Смешай, пусть получится порошок
Выдай такие дозы числом 20
Обозначь:
2) Возьми: Таблетки фуразолидона 0,1 числом 20
Выдай. Обозначь:
2. Переведите фармацевтические термины.
1) касторовое масло в капсулах
2) нашатырный спирт
Общая экзаменационная оценка выставляется на основании критериев, разработанных на кафедре.
1. Перед экзаменом выводится средний балл студента за I и II семестры, а затем средний балл за весь учебный год.
2. В экзаменационной работе выводится балл за каждый раздел терминологии, а затем средний балл за всю работу.
3. Средний балл за учебный год и средний балл за экзаменационную работу вводятся в компьютер, который определяет общий средний балл по предмету, и оценку (в соответствии с положением о балльно-рейтинговой
системе).
3. Методические указания для самостоятельной работы студента
Методичесие указания представляют собой учебно-методическое обеспечение внеаудиторной самостоятельной работы для формирования основ терминологической компетентности студента-медика. Выполнение предлагаемых заданий и усвоение теоретических знаний поможет студентам в систематизации знаний отдельных тем курса, расширении рамок профессионального использования латинского языка, развитии навыков самостоятельного изучения научной литературы и подготовки рефератов, обзоров по современным научным проблемам в области медицины, развития самооценки и самоконтроля качества усвоения знаний.
В качестве внеаудиторной самостоятельной работы студентам предлагаются следующие формы: ответы на вопросы самоконтроля, выполнение письменных упражнений, тестов, переводов, подготовка и выступление с рефератом.
Типовые тестовые задания.
|
