Методические рекомендации по изучению дисциплины «Менеджмент в молодежной политике» для студентов специальности

Скачать 0.49 Mb.

Название	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Менеджмент в молодежной политике» для студентов специальности
страница	2/3
Дата публикации	19.06.2013
Размер	0.49 Mb.
Тип	Методические рекомендации

100-bal.ru > Право > Методические рекомендации

1 2 3

Примерный перечень вопросов к зачету.

Содержание и сущность категорий менеджмента «руководство» и «управление». Основные функции курса и методология его изучения.
Государственная молодежная политика как объект управления.
Организация как социальное явление и культурная универсалия.
Основные подходы к определению феномена «менеджмент». Объект и предмет изучения науки менеджмента.
Многообразие ролей менеджера в современной организации.
Законы и принципы социального менеджмента. Научные методы социального менеджмента – основы повышения его эффективности.
Система социального менеджмента.
Организация в молодежной сфере.
Закономерности и принципы менеджмента. Систематизация процессов менеджмента. Функции менеджмента.
Формирование цели деятельности молодежной организации. Структура управления молодежной организацией.
Организационно-правовые формы молодежных организаций.
Метод проектного управления организацией.
Маркетинговый подход менеджмента молодежных организаций.
Бизнес-планирование.
Менеджмент в предпринимательских структурах молодежи.
Организационное управленческое решение: сущность, разновидности, качество.
Структура управленческого решения: подготовка, принятие, исполнение и контроль. Субъект и объект управленческого решения.
Основные модели поведения руководителя при принятии управленческих решений.
Факторы, влияющие на качество решения в менеджменте.
Природа организационной культуры. Характеристики организационной культуры.
Участие в управлении. Технологии вовлечения в управление.
Феномен коммуникационного менеджмента.
Этапы коммуникационного процесса.
Проблемы «фильтров» и «шумов» в процессе коммуникации.
Государственная власть как особая разновидность социальной власти. Понятие, причины возникновения, функции, типология и основные признаки государства.
Типология государств. Формы правления и формы государства.
Органы государственной власти: функции и полномочия.
Виды органов государства и их краткая характеристика.
Понятие и признаки гражданского общества.
Организационная структура государственного управления. Концепции патернализма и разделения властей.
Пути и методы повышения эффективности системы управления Российской Федерации.
Роль и место государственного административного управления в системе социального управления, его особенности и содержание.
Государственная власть и государственное административное управление.
Понятие «имидж власти» и его характеристика. Технологии формирования благоприятного образа власти.
Информационные технологии управления.
Государственная молодежная политика как системное образование.
Факторы, влияющие на формирование государственной молодежной политики.
Технологии повышения эффективности государственного управления и разработки молодежной политики.
Государственная молодежная стратегия. Государственные молодежные программы.
Понятие и основные черты местного самоуправления.
Особенности самоуправления и муниципального управления в современной России. Органы местного самоуправления и их функции.
Формы местного самоуправления. Экономические основы местного самоуправления.
Молодежное правительство. Молодежный парламент.
Социальное партнерство как форма взаимодействия институтов, гражданского общества между собой и с государством.
Механизм заключения и реализации соглашений и коллективных договоров. Технологии разрешения трудовых споров и конфликтов.
Государственная служба: понятие, виды и принципы.
Административно-правовой статус государственных служащих. Поощрение и виды ответственности государственных служащих.
Муниципальная служба: понятие, виды и принципы.
Административно-правовой статус муниципальных служащих. Классификация муниципальных должностей. Поощрение и виды ответственности муниципальных служащих.
Понятие взаимодействия. Основные принципы, направления, формы взаимодействия.
Программы государственной поддержки молодежной политики в субъектах федерации и муниципальных образованиях.
Профессиональная компетентность руководителя.
Требования к менеджерам и работникам государственных и муниципальных органов.
Понятие «стимулирование труда» и методы активизации человеческого ресурса.
Предмет профессиональной этики. Основные разновидности профессиональной этики, их специфика.
Профессиональная и нравственная ответственность руководителя, их взаимодействие. Профессионально-квалификационные и морально-этические требования к персоналу.

Примерная тематика рефератов.

Государственная служба как социальный институт: понятие, значение, функции.
Государство как субъект управления общественными процессами.
Муниципальные образования и их полномочия.
Кадры и их роль в муниципальном управлении.
Организационная культура как инструмент управления эффективностью организации.
Межнациональное в молодежной организационной культуре. Необходимость управления кросскультурными различиями в компании.
Место корпоративной культуры в организационном контексте компании.
Возможности использования зарубежного и российского опыта менеджмента в молодежной сфере.
Особенности менеджмента в молодежной сфере.
Роль менеджмента в обеспечении взаимодействия молодежных организаций.
Организация менеджмента в международных молодежных организациях.
Компьютерная молодежная преступность как комплексная международная проблема.
Специфика управления молодежной организацией в рыночных условиях.
Этические аспекты менеджмента в молодежной сфере.
Социальное партнерство в России: проблемы и противоречия.
Социально-политическая атомизация и суицидальные тенденции молодежи в российском обществе.
Особенности подготовки современного менеджера по работе с молодежью.
Управление инновациями в молодежной сфере.
Организационные структуры управления молодежной организацией.
Стратегическое управление в молодежной сфере.
Мотивация молодежной деятельности.
Управленческое консультирование в молодежной сфере.
Интернет в контексте глобализации образовательного пространства.
Террористический акт как форма молодежного протестного поведения.
Современные инструменты менеджмента в молодежной сфере.
Истоки появления менеджмента в молодежной сфере.
Менеджеральная культура: сущность и содержание, тенденции развития.
Особенности управленческой и организационной культуры в России.
Научные школы социального менеджмента.
Особенности современной социальной и молодежной доктрины в России.
Российская молодежная политика. Пути ее реализации методами социального менеджмента.
Стратегический социальный менеджмент. Особенности его становления и развития в России.
«Человеческий ресурс»: сущность и возможности использования.
Механизм выработки и реализации молодежной политики в регионах.
Региональный молодежный менеджмент: сущность, тенденции развития.
Социальный менеджмент в системе развития местного самоуправления.
Сущность и структура социального менеджмента: тенденции развития.
Теория и методология социального менеджмента в России.
Законы и принципы социального менеджмента. Особенности их проявления в России.
Методы социального менеджмента. Пути их оптимального применения и рационального сочетания.
Социальная сфера менеджмента: пути рационального использования и проектирования.
Управление социальными процессами средствами менеджмента.
Социальное проектирование, как один из важнейших методов менеджмента.
Информационно-аналитическое обеспечение социального менеджмента.
Кадры социального менеджмента. Пути формирования кадрового корпуса.
Мотивационная сфера социального менеджмента: тенденции развития.
Социальные ресурсы менеджмента: пути рационального использования.
Личность социального менеджера.

Примерные тестовые задания.

Вариант 1.

1. Что такое менеджмент?

1) Умение добиваться цели;

2) Умение зарабатывать деньги;

3) Умение учить людей;

4) Практика управления;

5) Группа людей, осуществляющая рутинную работу.
2. Какое из перечисленных требований относится к менеджеру?

1) Владеть целостным видением сферы деятельности и ее взаимосвязи с окружением;

2) Уметь понимать производителей и покупателей;

3) Иметь технические знания;

4) Знать технику математического анализа;

5) Знать только законы и уставы.
3. Основными видами норм управленческой деятельности являются

1) Задача;

2) Роль;

3) Команда;

4) План;

5) Дисциплина.
4. Что такое план?

1) Это модель, отображение в документе процесса решения задач;

2) Это проекция программы на одну из координат пространства деятельности;

3) Это более детализированная составляющая программы;

4) Это технологическая составляющая организации;

5) Это результат деятельности менеджера;
5. Какие виды внешней среды вы знаете?

1) Смешанного воздействия;

2) Прямого воздействия;

3) Косвенного воздействия;

4) Технического воздействия;

5) Биологического воздействия.
6.Что такое организация?

1) Люди, решающие различные задачи;

2) Группа людей с общей целью;

3) Результат деятельности предприятия;

4) Структура управления;

5) План производства.
7. Что такое цель?

1) Приказ руководителя;

2) Характер;

3) Технология;

4) Конечный результат;

5) Метод взаимодействия.
8. Что такое задача?

1) Проблема, с которой надо справиться;

2) Конечный результат, к которому стремится группа;

3) Предписанная работа, которая должна быть выполнена в определенные сроки;

4) Контроль за качеством;

5) Программа организации производства.
9. Что такое стратегия?

1) Работа с компьютерами и изобретениями на производстве;

2) Организация автоматической системы управления;

3) Детальный всесторонний комплексный план;

4) Сочетание знаний, навыков, оборудования и инфраструктуры, необходимых для осуществления желаемых преобразований в деятельность;

5) Исследования прошлого организации.
10. Что такое стратегическое планирование?

1) Материальные блага, к которым стремиться человек;

2) Отношение человека к благам, получаемым от общества;

3) Убеждения, отношения и мнения по поводу какой-либо деятельности;

4) Набор действий и решений, предпринятых руководством;

5) Оценка своих личных потребностей.
11.Задачей стратегического планирования является:

1) Стремление быть во главе группы лиц;

2) Влиять на поведение людей;

3) Обеспечение нововведения и изменения в организации в достаточной степени;

4) Уклонение от изменений в структуре организации;

5) Организовать работу, основываясь на сложившихся традициях.
12. Что такое роль организации?

1) Задача фирмы с точки зрения ее основных услуг или изделий;

2) Технология производства;

3) Политическая и социальная среда;

4) Законы, отношения с населением, международное окружение;

5) Деловое общение.
13. Какой временной отрезок имеет краткосрочная цель?

1) Более 2 лет;

2) 5 лет;

3) От 5 до 10 лет;

4) От 1 до 14 месяцев;

5) В пределах года.
14. По каким факторам руководители оценивают внешнюю среду?

1) Воздействие на разные аспекты текущей стратегии;

2) Воздействие на структуру управления;

3) Наблюдение за деятельностью подчиненных;

4) Контроль деятельности конкурентов;

5) Взаимоотношения с подчиненными.
15. Что включают в себя факторы социального поведения?

1) Угрозы и возможности, с которыми сталкивается организация;

2) Меняющиеся ожидания, отношения и нравы общества;

3) Восприятие окружающей среды;

4) Прогнозирование будущих возможностей;

5) Повышение квалификации сотрудников.
16. Назовите стратегические альтернативы.

1) Деньги, власть;

2) Реклама;

3) Репутация фирмы;

4) Спад, уклонение;

5) Рост, сокращение.
17. В чем заключается принцип системности и комплексности?

1) Соблюдение соответствия между правами и ресурсами;

2) Процесс и его составляющие должны строго повторяться;

3) Равная относительная производительность;

4) Планомерное и последовательное осуществление каждого организационного мероприятия;

5) Одновременность выполнения отдельных частей процесса.
18. В настоящее время происходит освоение все новых технологий. И поэтому организация поменяла структуру своей продукции. Какой из принципов эффективной организации вы ей посоветовали бы?

1) Ритмичности;

2) Системности и комплектности;

3) Надежности;

4) Экономичности;

5) Пропорциональности и соотносительности.
19. Что понимается под структурным аппаратом управления?

1) Его административно обособленная часть;

2) Обслуживаемый процесс;

3) Информационные отделы организации;

4) Количество подразделений;

5) Обмен информацией между людьми.
20. Как построена штабная организационная структура?

1) Состоит из подразделений, выполняющих определенные функции на всех уровнях управления;

2) Состоит из спец. подразделений при линейных руководителях, которые не обладают правами принятия решения;

3) Состоит из взаимоподчиненных органов в виде иерархической лестницы;

4) Менеджеры в этой структуре ответственны за реализацию программы и достижение цели и подчинение всех исполнителей, независимо от места их работы;

5) Во главе организации стоит президент, а все остальные подразделения находятся в непосредственном его подчинении.
21. В чем суть метода аналогии?

1) В выработке технической информации;

2) В достаточном количестве средств связи;

3) В выработке математических, графических и машинных описаний;

4) В выработке на основе анализа передового опыта типовых структур управления для предприятия;

5) В выработке системы целей организации.
22. Какое оптимальное количество человек должно находиться в подчинении у одного человека?

1) Сколько угодно;

2) От 1 до 3;

3) От 3 до 7;

4) От 10 до 20;

5) От 20 до 50.
23. Назовите признаки оптимальной структуры организации.

1) Большое число уровней руководства;

2) Высокие затраты;

3) Быстрая реакция на изменения;

4) Низкая производительность;

5) Наличие больших подразделений.
24. Объясните смысл мотивации.

1) Процесс побуждения к деятельности;

2) Способность к деятельности;

3) Средство достижения цели;

4) Приказ руководителя;

5) Способ уклонения от работы.
25. Какие потребности являются высшими?

1) Физиологические;

2) Социальные;

3) Самовыражения;

4) Духовные;

5) Защищенность.
26. Что является мотивом к действию?

1) Побуждение;

2) Потребности;

3) Способности;

4) Самооценка;

5) Признательность.
27. На чем базируется теория справедливости?:

1) На отношении к потребностям;

2) На определении соотношения полученного вознаграждения с затратами;

3) На отношении к внешней среде;

4) Наличие активной потребности не является единственным условием мотивации;

5) На взаимопонимании руководителя и подчиненного.
28. Руководитель предложил работнику перейти на новое место работы (более престижное и содержательное) Какую потребность работника в данном случае удовлетворял руководитель?

1) Уважение;

2) Духовная;

3) Самовыражение;

4) Социальная;

5) Физиологическая.
29. Что такое потребность?

1) Делегирование полномочий;

2) Психологическое или физиологическое ощущение недостатка чего-либо;

3) Нравственное или духовное общение;

4) Приобретение опыта;

5) Хорошее настроение.
30. Что должны делать менеджеры для удовлетворения потребностей у рабочих?

1) Выбирать наилучшие решения по конкретным установленным заранее критериям;

2) Создавать ситуации, которые бы позволили людям через достижение целей организации удовлетворять свои потребности;

3) Усиливать руководящие принципы;

4) Создавать условия для приятного общения;

5) Не обращать внимания на работу подчиненных.
31. К какому признаку потребности относится следующая характеристика? Индивидуальный, групповой, общественный.

1) Комплектность;

2) Историческое место;

3) Частота удовлетворения;

4) Отношение;

5) Способ удовлетворения.
32. Чего добивается руководитель, поощряя дополнительное образование?

1) Сплоченности организации;

2) Стабильности рабочей силы;

3) Приобщения работника к делам объединения;

4) Предпочтение интересов группы перед личными;

5) Самоуважения.
33. Что Вы понимаете под "принятием решения"?

1) Выполнение производственной деятельности;

2) Выбор альтернативы из нескольких решений;

3) Вид деятельности, не относящейся к менеджеру;

4) Проведение исследований;

5) Удовлетворение потребности.
34. Какие факторы оказывают влияние на качество решения?

1) Сложившаяся ситуация в обществе;

2) Структура организации;

3) Применение к системе менеджмента научных подходов и принципов;

4) Применение к системе менеджмента методов стимулирования;

5) Не достигнутые цели.
35. Решение основано на методах экономического анализа, обоснования и оптимизации. Какое это решение?

1) Уравновешенное;

2) Импульсивное;

3) Рискованное;

4) Осторожное;

5) Рациональное.
36. Что должно учитывать любое решение?

1) Возможность компромисса;

2) Риск;

3) Культуру и обычаи среды;

4) Мотивацию;

5) Потребности.
37. В чем суть поведенческого ограничения?

1) Руководитель всегда прав;

2) Руководитель принимает решения, основываясь только на сложившейся ситуации;

3) Руководитель принимает уравновешенные решения;

4) Руководитель принимает рациональные решения;

5) Руководитель отказывается принимать решения.
Вариант 2.

1. В президентских республиках глава государства
а) возглавляет парламент,

б) лишен самостоятельных полномочий,

в) руководит исполнительной властью,

г) несет политическую ответственность перед парламентом.
2. Великобритания является
а) абсолютной монархией,

б) парламентской монархией,

в) парламентской республикой,

г) президентской республикой.
3. Автономии в унитарных государствах
а) полностью независимы от центральной власти,

б) образуются самостоятельно,

в) имеют право сецессии,

г) образуются на национально-культурных основаниях.
4. Контрассигнатура - это:
а) подпись главы государства, придающая нормативную силу акту правительства,

б) подпись председателя правительства, придающая нормативную силу акту главы государства,

в) право главы государства подписывать законы,

г) право главы государства назначать на высшие государственные должности.
5. Ассимметричной называют федерацию, где
а) субъекты федерации обладают разным статусом и правами,

б) федерация обладает большим объемом полномочий, чем субъекты,

в) субъекты обладают большим объемом полномочий, чем федерация,

г) государственное устройство основано на национально-территориальном принципе.
6. Европейская хартия местного самоуправления принята
а) Парламентом Европейского Союза,

б) Европарламентом,

в) Советом Европы,

г) Организацией по безопасности и сотрудничеству в Европе.
7. В смешанной (полупрезидентской) республике глава государства, как правило
а) избирается всенародно,

б) избирается парламентом,

в) избирается коллегиями выборщиков,

г) занимает должность по праву наследования.
8. Унитарное государство
а) состоит из субъектов,

б) состоит из автономий,

в) состоит из административно-территориальных единиц,

г) не имеет территориального деления.
9. Правительство в смешанных республиках
а) ответственно только перед парламентом,

б) ответственного только перед главой государства,

в) ответственно перед главой государства и парламентом,

г) не несет ответственности ни перед кем.
10. Принадлежность президента и парламентского большинства к разным партиям называется
а) Двоевластие

б) Двухполюсная система

в) Разделенное правление

г) Поляризация власти
11. Легислатура - это:
а) выборный орган самоуправления во Франции,

б) право главы государства подписывать законы,

в) подразделение центральной администрации,

г) законодательный орган штата.
12. Принцип пожизненного найма - это:
а) конституционное право на труд,

б) занятие высших должностей только чиновниками по статусу,

в) невозможность для чиновника уйти с государственной службы,

г) невозможность для государства уволить чиновника.
13. Система магистрата предполагает:
а) прямые выборы мэра,

б) коллегиальную исполнительную власть,

в) назначение местных чиновников сверху,

г) особые финансовые полномочия органов самоуправления.
14. Делегированное законодательство - это:
а) передача парламентом своих полномочий правительству,

б) передача правительством своих полномочий парламенту,

в) передача парламентом своих полномочий народу,

г) передача главой государства своих полномочий правительству.
15. Министериальный режим это
а) абсолютная власть группы диктаторов

б) правление независимых министров

в) господство правительства над парламентом

г) господство парламента над правительством
16. Промульгация это
а) другое название импичмента

б) подписание главой государства законов

в) торжественное вступление главы государства в должность

г) акт делегированного законодательства
17. Форма правления в РФ ближе всего к
а) США

б) ФРГ

в) Великобритании

г) Франции
18. Важнейшая тенденция в сфере разделения властей:
а) усиление исполнительной власти в ущерб другим ветвям

б) усиление судебной власти

в) усиление законодательно власти в ущерб другим ветвям власти

г) исчезновение разницы между ветвями власти
19. Исполнительная власть может осуществляться:
а) только правительством

б) только главой государства

в) парламентом

г) и правительством, и главой государства
20. Форма государственного устройства, характеризующаяся вертикальным разделением властей:
а) унитаризм

б) федерализм

в) феминизм

г) полиморфизм
21. В качестве чего предстает, прежде всего, перед каждым человеком государство?

1. структуры;

2. субстанции;

3. формы общества;

4. материи;

5. ощущений.
22. Чем является территориальная организация людей?

1. общиной;

2. государством;

3. общностью;

4. структурой;

5. сущностью.
23. Каким способом объединяет государство людей?

1. демографическим;

2. материальным;

3. психологическим;

4. юридическим;

5. моральным.

24. Какой институт выступает юридическим способом объединения людей в государстве?

1. институт гражданства;

2. институт принуждения;

3. институт убеждения;

4. институт насилия;

5. институт повиновения.
25. Назовите форму общества, выступающую единовременно структурой и механизмом общественного самоуправления?

1. парламент;

2. администрация;

3. департамент;

4. комитет;

5. государство.
26. Кому принадлежит верховная власть в монархическом государстве?

1. народу;

2. парламенту;

3. феодалам;

4. наследственному монарху;

5. буржуазии.

27. На что существенно влияет выбор формы правления, функций, структуры и других параметров общегосударственной власти?

1. на формы организации;

2. на общественные структуры;

3. на государственное управление;

4. на типы организации;

5. на форму власти.

28. Какие виды государств подразделяются на административно-территориальные единицы, управляемые по вертикали единой системой государственной власти?

1. федеративные;

2. парламентские;

3. монархические;

4. демократические;

5. унитарные.
29. Какая функция государства направлена на обеспечение на всей его территории прав и свобод каждого человека и гражданина?

1. социальная;

2. политическая;

3. экономическая;

4. организационная;

5. внутренняя.

30. В каком обществе существует плюрализм?

1. в правовом;

2. в социальном;

3. в феодальном;

4. в рабовладельческом;

5. в гражданском.
31. Какими структурами должна закрепляться актуальность государственной политики?

1. институциональными;

2. универсальными;

3. материальными;

4. государственно-правовыми;

5. внешнеэкономическими.
32. Какое представление о компонентах, элементах и их взаимосвязях для государственного управления имеет принципиальное значение?

1. методическое;

2. философское;

3. политическое;

4. системное;

5. методологическое.

33. Назовите определяющую доминанту элементов государственного управления:

1. экономическая основа государства;

2. общественно-политическая природа государства;

3. социальная сущность государства;

4. онтологическая природа государства;

5. этическая основа государства.
34. Какие связи характеризуют целесообразность и рациональность собственной, внутренней организации и деятельности субъекта государственного управления в целом, его подсистем, звеньев и отдельных компонентов?

1. объектные прямые связи;

2. объектные внешние связи;

3. организационно-структурные связи;

4. субъектные обратные связи;

5. субъектные внутренние связи.
35. Чем определяется устойчивость системы государственного управления?

1. многообразием ее элементов;

2. единообразием;

3. центризмом;

4. унифицированностью элементов;

5. формализмом управления.
36. Развитие человеческого потенциала государственного управления способствует:

1. динамизму государственного управления;

2. эффективности системы государственного управления при снижении материальных

затрат на нее;

3. реализации принципов федерализма и самоуправления;

4. специализации и комплексности управления;

5. многообразию форм и видов собственности.
37. Что составляет сущность государственного управления?

1. иерархия целей государственного управления;

2. приоритет потребностей и интересов развития общества;

3. предвидение, прогнозирование, программирование, планирование;

4. объективная практическая целенаправленность государственного управления;

5. субъективная сторона государственного управления.

1 2 3

	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Международный опыт... Сапрыкин В. П. – к п н., доцент кафедры Социальной педагогики, дошкольного и начального образования мгпу		Методические рекомендации по изучению дисциплины Рекомендовано объединенной... Методические рекомендации предназначены для студентов ннгу, обучающихся по направлению «Менеджмент»
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Информационное... Информирование молодежи и развитие информационной компетентности молодежи как приоритет молодежной политики		Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономика» Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономика» для студентов, обучающихся по специальности «Биология»
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономика» Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономика» для студентов, обучающихся по специальности		Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины «планирование... Гос впо по специальности 080507. 65 Менеджмент организации, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000 г., №234 эк...
	Методические рекомендации по проведению лингвокраеведческой работы в школе Методические рекомендации по изучению дисциплины дс. 6 Лингвистическое краеведение для студентов, обучающихся по специальности 050301....		Методические рекомендации к лекционному курсу для студентов дневного... «Менеджмент» составлено в соответствии с требованиями федерального компонента к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки...
	Методические указания по изучению дисциплины составлены в соответствии... Управленческие решения: Методические указания по изучению дисциплины. Для студентов, обучающихся по специальности 080507. 65 − Менеджмент...		Методические рекомендации по самостоятельному изучению дисциплины 14 Мирошниченко О. С. Банковский менеджмент. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 080105. 65...
	Методические рекомендации для студентов Методические рекомендации по изучению дисциплины «Финансы и кредит» и «Менеджмент» – 80,55%, «Прикладная информатика» – 83,33%; на базе высшего и среднего специального образования:...		Методические рекомендации по изучению курса «Основы менеджмента обсуждены... Методические рекомендации предназначены для студентов очной, заочной формы обучения
	Методические рекомендации по изучению дисциплины и задания для контрольной... Лапутина, О. А. Менеджмент: методические рекомендации по изучению дисциплины и задания для контрольной работы / О. А. Лапутина. Хф...		Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономико-математические... Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономико-математические методы и модели»
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Нормативные документы...		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Методы комплексного... При изучении данной дисциплины у студентов должна сформироваться система знаний по следующим направлениям

Методические рекомендации по изучению дисциплины «Менеджмент в молодежной политике» для студентов специальности

Похожие: