|
Тема 1. Введение в предмет. Социальная политика по отношению к образованию в трансформирующемся обществе
|
контрольная работа , примерные вопросы:
|
контрольная
|
устный опрос , примерные вопросы:
|
cеминар
|
Тема 2. Особенности национальных систем образования. Общая характеристика системы образования в России
|
реферат , примерные темы:
|
реферат
|
устный опрос , примерные вопросы:
|
cеминар
|
Тема 3. Маркетинг и его роль в регулировании рынка образовательных услуг
|
реферат , примерные темы:
|
реферат
|
эссе , примерные темы:
|
эссе
|
Тема 4. Маркетинг и его роль в регулировании рынка образовательных услуг
|
презентация , примерные вопросы:
|
презентация
|
Тема 5. Образовательные учреждения РФ: виды, характеристика, автономия
|
тестирование , примерные вопросы:
|
тест
|
устный опрос , примерные вопросы:
|
cеминар
|
Тема 6. Управление образованием в РФ и совершенствование его системы
|
реферат , примерные темы:
|
реферат
|
тестирование , примерные вопросы:
|
тест
|
Тема 7. Финансирование образования РФ: цели, черты, принципы. Бюджетное финансирование образования
|
коллоквиум , примерные вопросы:
|
cеминар
|
контрольная работа , примерные вопросы:
|
контрольная
|
Тема 8. Внебюджетное финансирование образования Совершенствование финансирования образования в РФ
|
научный доклад , примерные вопросы:
|
доклад
|
Тема 9. Научно-педагогические кадры и их воспроизводство
|
реферат , примерные темы:
|
реферат
|
устный опрос , примерные вопросы:
|
cеминар
|
Тема . Итоговая форма контроля
|
|
Примерные вопросы к зачету:
|
Вопросы к экзамену по дисциплине " Экономика образования"
|
1. Образование как приоритетная отрасль народного хозяйства
|
2. Образовательные услуги как продукты отрасли образования
|
3. Специфика производительных сил в сфере образования
|
4. Специфика производственных отношений в сфере образования
|
5. Методологические аспекты социальной политики
|
6. Методические аспекты социальной политики
|
7. Интегрированные показатели эффективности социальной политики и российская действительность
|
8. Система образования как объект социальной политики
|
9. Особенности системы образования в США
|
10. Особенности системы образования в Германии
|
11. Особенности системы образования во Франции
|
12. Образование как отрасль бюджетной сферы
|
13. Расширение рыночных отношений учебных заведений в современных условиях
|
14. Сущность маркетинга образовательных услуг
|
15. Элементы маркетинга образовательных услуг
|
16. Планирование маркетинга образовательных услуг
|
17. Анализ рынка маркетинговых услуг
|
18. Разработка маркетингового комплекса
|
19. Оценка эффективности маркетинга образовательных услуг
|
20. Основные функции менеджера образовательных услуг
|
21. Среда деятельности менеджеров образовательных услуг
|
22. Особенности управления в госбюджетных организациях
|
23. Законодательные основы образования по Конституции РФ
|
24. Законодательные основы образования по ФЗ "Об образовании"
|
25. Основные законодательные положения об образовании по Гражданскому кодексу РФ. Иные нормативные документы, регулирующие образование.
|
26. Определение и состав элементов системы образования.
|
27. Образовательные программы и государственные образовательные стандарты.
|
28. Процесс функционирования системы образования
|
29. Определение и виды образовательных учреждений
|
30. Определение и основные черты некоммерческой организации
|
31. Автономия образовательных учреждений
|
32. Определение, субъект и основные черты управления образованием
|
33. Определение и основные задачи образования
|
34. Основная цель управления образованием. Качественное образование.
|
35. Основные черты и схемы управления образованием
|
36. Принципы размещения образовательных учреждений. Органы управления образованием.
|
37. Основные функции федеральных органов управления образованием
|
38. Основные функции Министерства образования и науки РФ
|
39. Основные функции субъектов РФ управления образованием
|
40. Модель" Система планирования, программирования и бюджетирования"
|
41. Модель "Управление по целям"
|
42. Модель "Бюджетирование на нулевой основе"
|
43. Модель "Стратегическое планирование"
|
44. Модель "Бенчмаркетинг"
|
45. Финансирование. Сметное финансирование. Смета бюджетного управления
|
46. Схема формирования фонда денежных средств. Принципы финансирования
|
47. Основные функции участников процесса финансирования образования
|
48. Схема бюджетного финансирования образования
|
49. Основные способы разработки проекта бюджета
|
50. Основные уровни классификации расходов бюджета (разделы, целевые статьи, виды расходов)
|
51. Научно-педагогические кадры и их воспроизводство
|
52. Преподавательский потенциал и его роль в развитии образования
|
53. Особенности послевузовского образования
|
54. Своеобразие воспроизводства учительских кадров
|
55. Система повышения переквалификации педагогов.
|
56. Эффективность образования и ее составляющие.
|
|
Освоение дисциплины "Экономика образования" предполагает использование следующего материально-технического обеспечения:
|
|
Мультимедийная аудитория, вместимостью более 60 человек. Мультимедийная аудитория состоит из интегрированных инженерных систем с единой системой управления, оснащенная современными средствами воспроизведения и визуализации любой видео и аудио информации, получения и передачи электронных документов. Типовая комплектация мультимедийной аудитории состоит из: мультимедийного проектора, автоматизированного проекционного экрана, акустической системы, а также интерактивной трибуны преподавателя, включающей тач-скрин монитор с диагональю не менее 22 дюймов, персональный компьютер (с техническими характеристиками не ниже Intel Core i3-2100, DDR3 4096Mb, 500Gb), конференц-микрофон, беспроводной микрофон, блок управления оборудованием, интерфейсы подключения: USB,audio, HDMI. Интерактивная трибуна преподавателя является ключевым элементом управления, объединяющим все устройства в единую систему, и служит полноценным рабочим местом преподавателя. Преподаватель имеет возможность легко управлять всей системой, не отходя от трибуны, что позволяет проводить лекции, практические занятия, презентации, вебинары, конференции и другие виды аудиторной нагрузки обучающихся в удобной и доступной для них форме с применением современных интерактивных средств обучения, в том числе с использованием в процессе обучения всех корпоративных ресурсов. Мультимедийная аудитория также оснащена широкополосным доступом в сеть интернет. Компьютерное оборудованием имеет соответствующее лицензионное программное обеспечение.
|
Учебно-методическая литература для данной дисциплины имеется в наличии в электронно-библиотечной системе "КнигаФонд", доступ к которой предоставлен студентам. Электронно-библиотечная система "КнигаФонд" реализует легальное хранение, распространение и защиту цифрового контента учебно-методической литературы для вузов с условием обязательного соблюдения авторских и смежных прав. КнигаФонд обеспечивает широкий законный доступ к необходимым для образовательного процесса изданиям с использованием инновационных технологий и соответствует всем требованиям новых ФГОС ВПО.
|
