Свидетельство о государственной аккредитации
Скачать 1.35 Mb.
|
Результаты внешнего контроля деятельности специального (коррекционного) детского дома г.о. Сызрань Информация о проверках детского дома и их результатах
Информация о жалобах и обращениях граждан Жалоб и обращений граждан в администрацию детского дома г.Сызрани и в Западное управление министерства образования и науки Самарской области не было. 3. Содержание и технологии образовательного процесса 3.1. Описание содержания и технологий образовательного процесса. Информация об используемых образовательных технологиях.
3.2. Общая характеристика содержания внеурочной познавательной деятельности и воспитательной работы Система воспитательной работы детского дома в 2011-2012 учебном году старалась обеспечить разумное сочетание учебной работы, отдыха, труда, занятий ребят по интересам. Коллектив воспитателей стремился и старался в своей работе придерживаться принципа демократизации отношений, который предполагал предоставление ребенку права на собственный выбор, собственную точку зрения. Стиль отношений ребенка и педагога складывается по принципу: «не запрещать, а направлять», «не управлять, а соуправлять», «не принуждать, а убеждать», «не командовать, а организовывать». Это потребовало от педагогов большой профессиональной компетентности. Наблюдения за работой воспитателей показывают, что на современном этапе значительно увеличился объем их функциональных обязанностей: к таким традиционным видам деятельности, как воспитывающая, развивающая, культурно–просветительская, добавились диагностическая, коммуникативная, коррекционно – развивающая и другие. Реализация этих функций потребовала от воспитателей не только дополнительных затрат времени и сил, но и знаний. Серьезным направлением методической работы администрации детского дома является постоянное совершенствование педагогического мастерства воспитательских кадров. Поэтому для обеспечения готовности педагогов к осуществлению воспитательной деятельности в новых условиях в детском доме налажена система профессиональной переподготовки воспитателей и повышения их профессиональной компетентности, включающая:
Значительное место в повышении профессионального мастерства воспитателей отводится работе МО воспитателей. Роль методической работы в детском доме в 2011 – 2012 учебном году значительно возросла в связи с необходимостью более рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы воспитания, постоянно накапливающийся опыт по решению воспитательных задач. Тематика заседаний МО воспитателей отображала основные проблемные вопросы, стоящие перед учреждением. Рассматривались актуальные вопросы, которые помогли развитию и повышению социально–культурного, интеллектуального, нравственного совершенствования педагогов и воспитанников. Основой определения профессионального методического уровня воспитателей и механизмов его повышения стала работа по созданию диагностических карт воспитателей и практическому использованию результатов анализа этих карт. Диагностика проводилась весной 2011 года по трем направлениям:
Особое внимание обращалось в этом году на такие профессиональные характеристики:
Одним из показателей результативности инноваций стала новая система оценки деятельности воспитанников через создание ученических портфолио, которое содержит многообразную информацию о результатах, достигнутых воспитанниками в учебной и творческой деятельности. Уже сегодня мы можем видеть первые результаты работы портфолио:
Большое значение в организации воспитательного процесса отводилось коррекционно-развивающей работе с детьми, которая строилась в двух основных направлениях: организации жизни в детском доме и специальные мероприятия, в зависимости от индивидуальных потребностей ребенка, на основе реализации воспитательных систем «Найди себя», «Мир музея», программ «Выбирая профессию – выбираем образ жизни». Более успешно по сравнению с прошлым учебным годом решались проблемы социальной адаптации и духовного развития воспитанников через:
Сравнительный анализ уровня воспитанности показывает, что произошла хотя и незначительная, но положительная динамика по формированию социального типа личности воспитанников. Результаты мониторинга нравственной и духовной культуры воспитанников
Исходя из полученных результатов, можно сделать вывод, что большинство воспитанников в достаточной степени сформировали в себе такие качества как честность, трудолюбие, толерантность, эмпатия. Но, к сожалению, на низком уровне у части ребят пока воспитанно чувство долга, ответственности, культуры речи. Это даёт основание предполагать, что работу по воспитанию у подростков самостоятельности, ответственного отношения к себе и своим поступкам необходимо продолжать. В новом учебном году необходимо «продвигать» детей вперед, ставить перед ними постоянно усложняющиеся задачи, ориентируясь на зону ближайшего развития. Вся совокупность воспитательных средств должна быть направлена, при этом, на выработку у каждого конкретного воспитанника своего собственного варианта жизни, умение управлять своим поведением с учетом существующих стандартов, норм и законов общества. Проведенное групповое тестирование воспитанников с целью выявления степени сформированности у детей оценочной деятельности, направленной на анализ общественного поведения и окружающих показало, что только 48% ребят уверены в своих силах, они решительны, обладают достаточным самоконтролем, социально приспособлены к жизненным реалиям. Большая же часть детей 52% выражают свое отношение к себе в неадекватной самооценке и неудовлетворенности. Они хотели бы больше знать о себе, но не уверены в своих силах, боятся неудач, чувствительны и неадекватны к замечаниям. Примитивно подходят к решению своих проблем. Всё это снижает их уровень притязания на успех. Актуальной остается проблема табакокурения, сквернословия, самовольных уходов.  В предстоящем учебном году, с целью позитивного воздействия на воспитанников, на их социализацию, необходимо максимально эффективнее проводить занятия и обучение детей по программам «Выполни себя», «Я и мой выбор», «Социально-правовая ориентация подростков». Это поможет большинству воспитанников изменить негативное отношение к себе и окружающим, выработать уверенность, стремление к успеху и самосовершенствованию. Немало внимания в своей работе педагоги детского дома уделяли формированию детского коллектива и благоприятного психологического климата в группах. Данные группового исследования воспитанников показали, что психологическая атмосфера в большинстве групп благоприятна. 62% детей в группах испытывают по отношению друг к другу дружелюбие, полную согласованность в действиях, поддержку. 33% - в большинстве случаев удовлетворены атмосферой в группе. Воспитанникам привлекательна собственная группа, они испытывают интерес к общим делам и проблемам, надеются на взаимоподдержку товарищей по группе, но не полностью в этом уверенны. И только 5% ребят ответили, что остаются безразличными к делам в группе, редко проявляют инициативу, часто скучают. Много внимания воспитатели уделяли не только созданию положительного психологического климата в детском доме, но и развитию детского самоуправления, привитию и формированию социально значимых знаний и умений у воспитанников. Для этого педагогами детского дома была разработана система модернизации воспитательного процесса «Детский дом как мир жизни». В ходе реализации которой создавались реальные жизненные ситуации, дети приобретали компетентность в действиях на основе собственного опыта. При этом в качестве стратегической цели педагоги детского дома выдвигали на первое место создание условий для самореализации ребенка через достижение им личного успеха. Это обеспечивалось системой ученического самоуправления, Советом воспитанников. Исследования, проводимые среди воспитанников показали, что 58% ребят считают, что самоуправление занимается защитой интересов и прав воспитанников; 19% - установлением и поддержкой порядка в детском доме; 4 % - организацией досуга; 19 % - выработкой законов и правил жизни.  При этом 82% педагогов детского дома отмечают, что именно детское самоуправление способствует формированию у детей активной жизненной позиции и социального доверия к окружающим. В 2011-2012 учебном году 3 % воспитанников принимали активное участие в работе органов школьного самоуправления, а в 2010 -2011 учебном году только 2%. Совет воспитанников ставил своей задачей – реализовать программы развития детского самоуправления «Я сам», «Мой выбор», «Лидер». Под руководством Совета воспитанников были проведены акции: «Ветераны живут рядом» (приняли участие 82% воспитанников); «Чистые берега родной реки» (приняли участие 65% воспитанников); «Теплотою сердец согретые» (приняли участие 46% воспитанников); «Очистим лес от мусора» (приняли участие 78% воспитанников); «Наши добрые дела родному городу» (приняли участие 92% воспитанников). Налажена тесная связь членов Совета воспитанников детского дома с членами Совета воспитанников ДТДиМ. Это позволяет сделать вывод, что в работе органов самоуправления детского дома прослеживается определенная преемственность в отношениях:
Совершенствованию работы органов детского самоуправления помогало участие воспитанников в областной программе «Знаю. Умею. Могу» детского фонда «Виктория». Активными участниками которого в течение учебного года были 22 воспитанника. Председатель Совета воспитанников детского дома Чубай Наталья стала лауреатом окружного, а затем областного конкурса Лидеров ученического самоуправления. Важным составляющим звеном системы самоуправления в детском доме является привлечение детей к самообслуживанию. Совет воспитанников помогает педагогам в проведении организационных и режимных моментах, участвует в распределении поощрений. Совет воспитанников ежемесячно проводит заседания, на которых подводятся итоги за прошедший месяц, в соответствии с принятыми критериями оценки. Все решения фиксируются в протоколах. Лучшая группа награждается «Специальным призом», а так же дважды в год поощряются воспитанники в следующих номинациях:
Приобщению ребят к ведущим духовным ценностям своего народа, воспитанию гражданственности и патриотизма помогает хорошо налаженная работа Музейного центра детского дома, в состав которого входит волонтерская группа «Данко». Данная работа осуществляется через реализацию воспитательной системы «Мир музея» и работу шести музеев детского дома. В прошлом учебном году на экскурсии в Музее боевой Славы «Поиск» побывали более 60 учащихся школ города. Педагоги детского дома активно работали над реализацией программы развития информационной среды в системе воспитания подростков. Эта работа велась по нескольким направлениям:
При этом воспитательная работа построена таким образом, что бы воспитанники могли в собственных стенах реализовать свой творческий потенциал. На базе детского дома действовали 16 кружков и спортивных секций, в которых занималось 82% детей. Художественно-эстетическое воспитание успешно реализовывалось через посещение спектаклей Сызранского драматического театра, музея, выставочного зала, музыкальных лекториев Колледжа искусств, Самарской филармонии, Музея Алабина. Активное использование ИКТ, компьютерного класса позволяет расширять кругозор воспитанников, получив удовольствие от просмотра видеофильма, насладиться великолепной музыкой не выходя из детского дома. На занятиях у педагогов дополнительного образования воспитанники моли отправиться на экскурсию в залы музеев, стоило лишь взять в руки CD-диск, побываешь в Третьяковской галерее, Эрмитаже, Лувре. Важная область деятельности в детском доме – организация внеклассных мероприятий. Внедрение средств ИКТ в структуру организации этих мероприятий привносит положительный результат и усиливает мотивацию участия подростков в них. Важной составляющей воспитательной работы в детском доме является проведение традиционных праздников: «День знаний», «День учителя», «Новый год», «День защитник отечества», «8 марта», «День именинника», «Вечер талантов». Детей при их проведении привлекает не только демонстрация исполнительского мастерства, но и использование таких средств, как цифровой фотоаппарат, камера, проектор, использование средств издательского центра. Аппаратура такого класса позволяет быстро, качественно и эффективно продемонстрировать творческие способности детей и надолго запечатлеть все происходящее в детском доме. На протяжении двух лет Музейным Центром детского дома выпускается газета «Истоки», которая выходит ежемесячно и рассказывает о детском доме, городе, стране. Корреспондентами и издателями являются дети. Газета выпускается не только в печатном виде, но и в электронном. Ее версию можно прочитать на странице сайта детского дома, куда ребята могут отправлять свои отзывы о прочитанном, пожелания, рабочие материалы. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Свидетельство о государственной аккредитации переоформляется при Во всех перечисленных случаях вновь оформленное свидетельство выдается на ранее установленный срок государственной аккредитации | | Сведения о зданиях и помещениях для ведения образовательной деятельности... Свидетельство о государственной аккредитации (серия и №, регистрационный номер, наименование органа, выдавшего свидетельство о государственной... |
| Доклад моу сош№1 с п. Урух Свидетельство о государственной аккредитации от 27 декабря 2007 г. Аа 150850 регистрационный №375 | | Свидетельство о государственной аккредитации Муниципальное общеобразовательное учреждение Мисковская средняя общеобразовательная школа открыта в 1965 году |
 | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Свидетельство о государственной аккредитации вв №001354 рег. №1138 от 20. 12. 2011г | | Свидетельство о государственной аккредитации Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №42». Осуществляет образовательный процесс... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Свидетельство о государственной аккредитации: 77 оп 000647. Регистрационный №010987 от 10. 03. 2011 г | | Рабочая учебная программа по «орксэ» (Модуль «Основы Православной культуры») для 4 класса Свидетельство о государственной аккредитации 77 оп №000011 от 30. 12. 2009 г. Лицензия №034128 от 02. 09. 2013 г |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Свидетельство о государственной аккредитации №155 от 27. 12. 2012 серия 12А01 №0000046 | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Свидетельство о государственной аккредитации – серия oii №004459, срок действия до 05. 12. 2015 |
| Мбдоу имеет Устав от 16. 09. 2011г. №647, Лицензию от 25. 10. 2010... Комплексные и парциальные программы, педагогические технологии методики, методические пособия | | 2012 – 2013 учебный год. Информационная справка Свидетельство о государственной аккредитации – серия 35А01 №0000109 №3426 дата выдачи 29 апреля 2013 года |
| Лицензия на образовательную деятельность, №5422 от 06. 06. 2011г.,... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №175» г. Зеленогорск, Красноярского... | | Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности Рособрнадзора от 29. 09. 2008 г. №1879 (приложение 2 лицензии №8969 от 19. 07. 2007 г.) и имел свидетельство о государственной аккредитации... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... А – №263382 от 22 февраля 2008 года. Свидетельство о государственной аккредитации аа 178163, регистрационный №0166 от 16. 05. 2008... | | Свидетельство о государственной аккредитации Профессиональное училище №48 Санкт- петербурга (сокращенное название гоу нпо пу 48) расположено в арендуемом здании по адресу: 197760,... |
