2012 год (81 выпускник)
Название предмета
|
Количество выпускников
9 классов, всего
|
Количество выпускников, принимающих участие в новой форме государственной (итоговой) аттестации
|
чел.
|
%
|
Математика
|
81
|
2
|
2%
|
Биология
|
81
|
29
|
36%
|
Физика
|
81
|
4
|
5%
|
Химия
|
81
|
5
|
6%
|
История России
|
81
|
2
|
2%
|
Обществознание
|
81
|
41
|
50,6%
|
Английский язык
|
81
|
1
|
1%
|
Всего: 84 заявки на ГИА в новой форме
2013 год (75 выпускников)
Название предмета
|
Число выпускников, принимающих участие в новой форме государственной (итоговой) аттестации
|
Подтвердили годовые отметки
|
Повысили годовые отметки
|
Понизили годовые отметки
|
чел.
|
%
|
чел.
|
%
|
чел.
|
%
|
чел.
|
%
|
Математика
|
1
|
1,3
|
1
|
100
|
0
|
0
|
0
|
0
|
Русский язык
|
8
|
10,5
|
8
|
100
|
0
|
0
|
0
|
0
|
Обществознание
|
5
|
6,7
|
3
|
60
|
1
|
20
|
1
|
20
|
Физика
|
1
|
1,3
|
1
|
100
|
0
|
0
|
0
|
0
|
Химия
|
1
|
1,3
|
1
|
100
|
0
|
0
|
0
|
0
|
Всего: 16 заявок на ГИА в новой форме
Задача: оптимизировать подготовку обучающихся 9-х классов к прохождению государственной (итоговой) аттестации в различных формах (традиционной: по билетам, защита реферата, письменные экзаменационные работы по русскому языку и алгебре; в новой форме).
Выполнение программ и учебного плана в 2012-2013 учебном году
Учебные программы по общеобразовательным предметам и учебный план 1 – 11 классов МБОУ СОШ № 10 в 2012-2013 учебном году выполнены на 100%.
Участие в различных этапах всероссийской олимпиады школьников
В муниципальном этапе всероссийской олимпиады школьников участвовали обучающиеся 7-11 классов. По итогам участия - 7 победителей, 31 призёр.
Итоги участия обучающихся МБОУ СОШ № 10 в региональном этапе
всероссийской олимпиады школьников в 2013 году
ФИО, класс
|
Предмет
|
Результат
|
Учитель
|
Китаев Дмитрий Андреевич (10б)
|
История
|
Победитель
|
Тышлек Галина Михайловна
|
Воронина Анна Васильевна (10а)
|
Математика
|
Призёр
|
Сметанина Татьяна Павловна
|
Экономика
|
Призёр
|
Вощикова Зоя Серафимовна
|
Химия
|
Участие
|
Радаева Валентина Николаевна
|
Пеклецова Елизавета Олеговна (11а)
|
Физическая культура
|
Призёр
|
Самодова Маргарита Анатольевна
|
Юшманова Анна Сергеевна (10а)
|
Физическая культура
|
Призёр
|
Самодова Маргарита Анатольевна
|
Покатило Дмитрий Сергеевич (9б)
|
Физическая культура
|
Призёр
|
Самодова Маргарита Анатольевна
|
Кретюк Сергей Владимирович (10а)
|
Физическая культура
|
Призёр
|
Гошев Александр Валерьевич
|
Евсеев Сергей Викторович (11б)
|
Физическая культура
|
Призёр
|
Гошев Александр Валерьевич
|
В заключительном этапе всероссийской олимпиады школьников по физической культуре участвовали 2 обучающихся: Пеклецова Елизавета (11а класс), Кретюк Сергей (10а класс). Они стали призёрами заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников.
Школа оказывает платные дополнительные образовательные услуги:
По подготовке и адаптации детей старшего дошкольного возраста к условиям школьной жизни («Школа раннего развития»)
По общеобразовательным предметам на уровне выше стандартного для обучающихся 7-11 классов (математика, русский язык, иностранный язык, физика). Программы для оказания платных дополнительных образовательных услуг разработаны учителями-предметниками, рассмотрены на заседании научно-методического совета и утверждены директором школы. В 2012-2013 учебном году платные дополнительные образовательные услуги были предоставлены 200 обучающимся 7, 8, 10 классов. Наиболее востребованные предметы – русский язык, математика, иностранный язык.
Повышение уровня профессионального мастерства педагогов осуществлялось посредством направления на курсовую подготовку в ГАОУ АО ИППК РО, через самообразование и посещение семинаров согласно плану работы департамента образования мэрии города Архангельска и окружного ресурсного центра, а также на школьных семинарах и педсоветах. Основная проблематика методической работы – повышение уровня ИКТ-компетентности педагогических работников, внедрение федеральных государственных образовательных стандартов (содержание образовательной программы начального общего и основного общего образования, системно-деятельностный подход в обучении и воспитании, организация внеурочной деятельности, оценивание учебных достижений обучающихся, особенности курса «Основы религиозных культур и светской этики»). Обучение на курсах и семинарах в ГАОУ АО ИППК РО в 2012-2013 учебном году в соответствии с требованиями ФГОС прошли 24 педагогических работника (34% от общего числа педагогов).
5.4. Результаты реализации Воспитательной системы школы
Согласно Закону РФ «Об образовании» (Ст. 35): «Управление строится на принципах единоначалия и самоуправления», формами самоуправления МБОУ СОШ №10 являются Совет Учреждения, педагогический совет, научно-методический совет, общешкольный родительский комитет, Совет старшеклассников. Активно действуют Совет старшеклассников (организация внутришкольной деятельности обучающихся, развитие самостоятельности и инициативы, лидерских качеств старшеклассников, воспитание ответственности за порученное дело), детские общественные организации: «Юные инспектора дорожного движения», «Бодрые, энергичные, молодые, симпатичные», «Зеленый патруль», В Совете параллелей и Совете друзей малышей обучающиеся изучают на практике основы самоуправления. Развивается кадетское движение. Функционирует спортивный класс.
С начала 2012-2013 учебного года в рамках месячника «Каждому – дело по душе» созданы:
органы самоуправления в классных коллективах –
советы класса (на классных отчетно-выборных собраниях),
органы самоуправления в школе (на конференции старшеклассников)-
совет старшеклассников (9-11 кл.),
совет параллелей (5-8 кл.),
совет друзей малышей (4 кл.).
Деятельность органов ученического самоуправления осуществляется в соответствии с планами работы: совета старшеклассников, совета параллелей, совета друзей малышей, классных коллективов и на основании локальных актов:
«Положения о совете старшеклассников»,
«Положения о совете параллелей»,
«Положения о совете друзей малышей»,
«Положения о совете класса».
Формированию активной жизненной позиции способствует развитие детского общественного движения. В МБОУ СОШ №10 функционируют отряды:
ЮИДД («Юные инспектора дорожного движения»),
БЭМС («Бодрые, энергичные, молодые, симпатичные»),
«Зеленый патруль»,
деятельность которых осуществляется на основании:
«Положения об отряде юных инспекторов дорожного движения (ЮИДД)»,
«Положения об отряде «БЭМС»,
«Положения об отряде «Зеленый патруль».
Общественно активная личность формируется благодаря деятельностному подходу через организацию коллективно-творческих дел и расширение социального опыта обучающихся:
Дни самоуправления
Общественно полезный труд
Благотворительные акции
Уроки добра
Проектная деятельность
Деятельность школьных средств массовой информации (при участии обучающихся выпускаются школьные газеты «Маленькая страна» и «В десятку», действует школьное радио, начала работу школьная видеостудия, функционирует школьный сайт).
Участие в работе Совета учреждения.
Обучающиеся участвуют не только в работе органов ученического самоуправления, но и в социально значимых конкурсах и акциях различных уровней (школа, микрорайон, округ, город, область, Россия, мир) и направлений деятельности: благотворительность, образование, экология, спорт и здоровье, общественно полезный труд, творчество.
VI. Выводы
Анализ жизнедеятельности школы позволил определить её основные конкурентные преимущества, а именно:
в школе работает квалифицированный педагогический коллектив, мотивированный на деятельность по развитию образовательного учреждения и введения ФГОС общего образования;
обеспечивается повышение уровня информированности и технологической грамотности педагогов в вопросах здоровьесбережения;
уровень подготовки выпускников основной и средней школы позволяет им продолжать образование в средних специальных и высших учебных заведениях;
использование современных педагогических технологий (в том числе – информационно-коммуникационных технологий) способствует повышению качества образовательного процесса.
Всё это обеспечивает достаточно высокий авторитет школы в социуме.
В нашей школе работают творческие педагоги и обучаются талантливые дети.
Однако следует отметить проблемы, существующие в жизнедеятельности школы, которые предстоит решать в 2013-2014 учебном году:
№ п/п
|
Проблема
|
Пути решения проблемы
|
1
|
Кадровые проблемы:
2.1. Существуют неявные вакансии: нагрузка педагогических работников является выше нормативной, что сказывается на состоянии их здоровья, а также создаёт трудности в составлении оптимального расписания уроков. Обновление кадрового состава: вновь приняты на работу учитель математики, 2 учителя иностранного языка.
|
Необходимо помочь новым коллегам адаптироваться в нашем коллективе, определить учителей- наставников.
|
2
|
Повышение квалификации всех педагогических работников в срок до 31 декабря 2013 года: 108 часов учителя-предметники, прочие педагогические работники; 72 часа - учителя начальных классов и администрация.
|
Составлен и согласован с департаментом образования план-график прохождения курсовой подготовки с сентября по декабрь 2013 г. Актуальны дистанционные формы обучения, обучение по накопительной системе.
|
3
|
Не в полном объёме выполняется план аттестации педагогических кадров, в частности, аттестация на соответствие занимаемой должности. Процедура аттестации является стрессовой и связана с эмоциональным и физическим напряжением.
|
Минимизировать негативные моменты процедуры аттестации и акцентировать позитивные моменты: 1) педагогу необходимо получить удовлетворение в процессе самоэкспертизы и оформления портфолио; 2) результатом аттестации должно быть повышение статуса педагога.
С этой целью организовать подготовку педагогов к аттестации (система семинаров, практикумов, индивидуальных консультаций) с привлечением экспертов-педагогов школы (Есипова О.В., Тышлек Г.М., Хлопина Е.В., Чиркова О.Л., Сметанина Т.П., Крупочкина Н.З., Шарыгина Т.А., Цымбалюк Л.Д.).
Каждому педагогу уточнить сроки аттестации, чтобы не нарушить сроки написания заявления на аттестацию.
|
4
|
Переход хорошо подготовленных обучающихся после 7 класса в лицей (Ломоносовскую гимназию) создает проблему формирования контингента (параллель 8-х классов: 8а – 25 обучающихся, 8б - 18 обучающихся, 8в- 21 обучающийся).
|
Организация обучения способных, одарённых детей по индивидуальному учебному плану, с использованием активных форм; создание условий для их развития.
Использовать возможности учебного плана и расписания для удовлетворения образовательных потребностей обучающихся, а также возможности стратовой модели обучения
|
5
|
Внедрение ФГОС начального общего образования в параллелях 1-х - 3-х классов
|
Организация методического и психолого-педагогического сопровождения внедрения ФГОС НОО
|
6
|
Внедрение ФГОС основного общего образования в режиме региональной «пилотной» площадки (в параллелях 5-х-6-х классов)
|
Организация методического и психолого-педагогического сопровождения внедрения ФГОС ООО. Запланированы педсоветы и семинары по проблемам введения ФГОС общего образования.
|
7
|
Необходимо активнее участвовать в конкурсах профессионального мастерства, в конкурсе «Школа года»
|
Есть возможность представить учебные кабинеты, готовить педагогов к участию в конкурсах «Учитель года», «Лучший классный руководитель», «Самый классный класс»
|
VII. Задачи работы школы в 2013-2014 учебном году
Продолжить внедрение ФГОС НОО в параллелях1-х - 3-х классов.
Организовать функционирование «пилотной» площадки по внедрению ФГОС ООО на базе МБОУ СОШ № 10 в параллели 5-х-6-х классов.
Обеспечить выполнение муниципального задания на 2013-2014 г.г.
Создать условия для повышения качества образования обучающихся:
4.1.использовать возможности учебного плана для удовлетворения образовательных потребностей обучающихся;
4.2. использовать активные и интерактивные формы обучения в 1-х – 11-х классах;
4.3.продолжить обучение по стратовой модели в параллелях 10-х – 11-х классов.
Продолжить реализацию комплексно-целевой программы развития МБОУ СОШ № 10 «От адаптивной школы – к общественно активной школе»:
5.1. развитие детского общественного движения и ученического самоуправления;
расширять социальный опыт обучающихся и использовать формы
разновозрастного сотрудничества в процессе проектной и исследовательской деятельности.
Обеспечить повышение уровня профессионализма педагогических работников:
6.1. выполнить план аттестационных процедур на соответствие первой и высшей квалификационной категории или на соответствие занимаемой должности;
6.2. выполнить план повышения квалификации педагогических и руководящих кадров в соответствии с требованиями ФГОС;
6.3. обеспечить представление педагогического коллектива в городских и областных конкурсах профессионального мастерства. |
