Отчет о результатах самообследования государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования “
Скачать 0.7 Mb.
|
5.3.Международная деятельность Отдел международного сотрудничества (ОМС) и деканат по работе с иностранными студентами МГТУ «МАМИ» организует связь вуза с университетами, образовательными центрами и производственными фирмами зарубежных стран, осуществляя интеграцию университета в мировое образовательное пространство. Основные направления международной деятельности университета: подготовка специалистов для зарубежных стран, подбор и подготовка студентов и аспирантов университета по системе включенного обучения в зарубежных вузах, организация международного обмена студентами и преподавателями, организация приёма иностранных делегаций и специалистов, установление учебных и научных связей с зарубежными вузами и организациями, выполнение научно-исследовательских работ с долевым участием иностранных организаций, участие в работе международных симпозиумах и выставках, работа по распространению информации о международных образовательных и научно-исследовательских мероприятиях, переводческая деятельность. В настоящее время в университете обучается 228 иностранных студента и 16 аспирантов из 28 стран ближнего и дальнего зарубежья (Ангола, Замбия, Индия, Камерун, Кения, КНР, Монголия, Палестина, Перу, Сенегал, Сирия, Эквадор и др.). По направлению Федерального агентства по образованию обучается 54 человека; остальные иностранные учащиеся обучаются на платно-договорной основе. Выпуск 2005/2006 учебного года составил 40 человек. По сравнению с 2002г. количество обучающихся иностранных граждан возросло на 74% (соответственно 133 учащихся и 18 выпускников). За аттестуемый период выпущено 122 человека. Ежегодно ОМС готовит несколько кандидатов для участия в Открытом конкурсе Президента РФ на стипендию для обучения за рубежом. С 2003 по 2006 гг. 3 студента и 5 аспирантов университета, успешно прошедшие конкурс, в течение одного учебного года прошли обучение в вузах Германии (Технические университеты Дрездена, Фреберга, Бремена, Цвикау). Совместно с преподавателями кафедры иностранных языков ОМС организует участие студентов и сотрудников университета в конкурсах, проводимых Немецкой службой академических обменов (DAAD) по трём направлениям: включённое обучение для студентов, стажировка для молодых специалистов, ознакомительные поездки по вузам и предприятиям Германии. С 2003 по 2006 гг. по программам DAAD ФРГ посетили 26 студентов и преподавателей университета. Академическая мобильность в университете развивается также за счёт реализации двусторонних Соглашений между МГТУ «МАМИ» и зарубежными вузами. На данный момент действуют договоры с Высшей технической школой г. Цвикау, Высшей технической школой г. Бремен (Германия), Ташкентским автомобильно-дорожным институтом (Узбекистан), Вильнюсским техническим университетом им. Гедиминаса (Литва), Туринским политехническим институтом (Италия), Хефейским технологическим университетом (КНР). Для студентов университета организуется возможность во время обучения пройти краткосрочную стажировку на иностранных предприятиях и СКБ. За последние 3 года студенты университета направлялись на практику во Францию («Пежо», «Ситроен»), Германию («Ауди»), Чехию («Шкода»). Регулярно обеспечивается представительство университета в крупнейших мировых научно-технических форумах (конференциях, симпозиумах, семинарах). С 2003 по 2006 гг. преподаватели и сотрудники университета приняли участие в 24 международных мероприятиях, проходивших в Германии, Швейцарии, Польше, Китае, Японии, Нидерландах, Италии. ОМС университета проводит регулярные мероприятия, связанные со стимулированием академической мобильности среди студентов и сотрудников том числе поддержание веб-страницы ОМС на сайте университета, проведение среди студентов и аспирантов конкурсов на прохождение включённого обучения за рубежом и участие в ознакомительных поездках в зарубежные вузы и на предприятия. В результате общее количество студентов и сотрудников, принявших участие в международных научных и образовательных программах возросло с 10 человек в 2002 г. до 52 человек в 2006г. Одновременно с этим университет осуществляет приём иностранных студентов из вузов-партнёров на включенное обучение. С 2005 г. ОМС выполняет возложенную на МГТУ "МАМИ" функцию по координации образовательных и научно-технических программ Международной федерации автомобильных инженерных сообществ FISITA в РФ. Раз в 2 года на базе университета проводятся студенческие конкурсы на участие в молодёжных конгрессах FISITA, по результатам которых для участия в конгрессе за рубеж направляется победитель среди студентов. Регулярно представители университета участвуют в Совещаниях руководства FISITA (последнее Совещание Правления прошло в Турине в июле 2006г.). На сайте МГТУ «МАМИ» создана русская страничка FISITA. ОМС осуществляет взаимодействие МГТУ «МАМИ» с Сообществом автомобильных инженеров SAE. Поддерживается коллективное членство преподавателей и сотрудников университета в SAE. В 2006г. создана и официально зарегистрирована студенческая группа SAE, позволяющая её членам участвовать в международных программах, проводимых под эгидой SAE, а также бесплатно пользоваться виртуальной технической библиотекой SAE. На сайте МГТУ «МАМИ» создана русская страничка SAE с обновляющейся информацией о мероприятиях, проводимых Сообществом автомобильных инженеров. ОМС осуществляет организационную поддержку участия подразделений вуза в международных научно-технических программах. На данный момент действую более 20 договоров о научно-техническом сотрудничестве с зарубежными предприятиями и исследовательскими центрами («Контитек», «Сандвик-Коромант», «Рено», «Фэсто», «Федерал-могул»). Международное научно-техническое сотрудничество в университете реализуется также на уровне отдельных кафедр: кафедра «МиТЛП» проводит совместную исследовательскую работу с Вроцлавским политехническим университетом (ПНР); кафедра «Технологи машиностроения» продолжает сотрудничество с фирмой «ФЭСТО» (Германия) по созданию института инновационных технологий машиностроения, с фирмами «Мотор Скор» (Германия) и «Прага» (Чехия) по производству поршней; кафедра ТГТД продолжает сотрудничество с канадской фирмой Select Vostok Corp. по проблеме создания емкостных накопителей энергии, с Институтом теплофизики Академии наук КНР, установила научные связи с компаниями Samsung Aerospace (Ю.Корея), General Electric (США); на кафедре «Экология и БЖД» выполнялась научно-исследовательская работа по тематике «Очистка жидкостей и газов от железосодержащих примесей» совместно с Университетом г. Болоньи (Италия); кафедра «Автомобили» им. акад. Чудакова Е.А. продолжает сотрудничать с фирмами «Soudal» и Waloil (Швецария), «Dupont» (США) «Lunch-Computers» (КНР), «Mobil» (Франция), «Loctite» (Бельгия) по использованию современных технологий сервисного обслуживания в учебном процессе при подготовке инженеров. Преподаватели МГТУ «МАМИ» регулярно участвуют в крупных международных научных конференциях, проводимых под эгидой SAE и FISITA (через публикации в сборниках и прямое участие). На ближайший Конгресс FISITA в Йкокогаме (Япония) направлен представитель университета, зав. кафедрой «Материаловедение» Г.М.Волков. Для участия в выставках и обеспечения рекламной деятельности ОМС ведется работа по изготовлению новых стендов, буклетов и рекламных информационных листков с обновленной информацией на английском языке. 5.4. Материально-техническая база Для обеспечения учебной, научно-исследовательской и иной деятельности за университетом закреплены в установленном порядке здания, сооружения, помещения, оборудование и другое имущество. Общая площадь зданий и сооружений, используемых для организации и проведения образовательной деятельности составляет 156987 кв. м., в том числе на правах оперативного управления – 77926 кв. м., из них учебно-лабораторных площадей – 55311 кв.м. Социально-бытовая сфера университета соответствует государственным и лицензионным нормативам и поддерживается на должном уровне. Учебный процесс реализуется в 16-ти учебных корпусах и лабораториях университета, в которых имеются 29 лекционных аудитории вместимостью от 50 до 250 человек, 70 аудиторий для проведения групповых занятий, 45 аудиторий для занятий по подгруппам и 45 специализированных аудиторий и лабораторий с необходимым оборудованием. На развитие материально - технической базы университета только за 2005 год было израсходовано 21593 тыс. руб., из них бюджетных средств 10999 тыс. руб., внебюджетных - 10594 тыс. руб. Затраты на ремонт, реконструкцию материальной базы, приобретение учебного и научного оборудования за 3 последних года затрачено 97841 тыс. руб. За последний год было освоено 26625 тыс. руб. при проведении капитального ремонта учебных корпусов и текущего ремонта аудиторного фонда и общежитий университета (из них бюджетные средства составляют 20591 тыс. руб.). Расходы на содержание материально – технической базы университета за 2005 г.
Студенты и аспиранты университета обеспечены необходимым комплектом социально бытовых условий, предусмотренных нормами. Иногородние студенты очной формы обучения размещаются в 3-х общежитиях вуза, отвечающих современным требованиям. Питание студентов и сотрудников обеспечивают 4 студенческие столовые и 4 буфета, имеются также дополнительные точки быстрого питания. Основные профессиональные образовательные программы конструкторского и технологического профиля обеспечены рядом лабораторий со специальным оборудованием в соответствие с профилем специальности: конструкции автомобилей, диагностики автомобилей, конструкции и испытания двигателей, автоматизированных станочных систем, конструкции и испытания автотракторного электрооборудования, метрологии и технических измерений, технологии и автоматизации механосборочного производства, механообработки и сборки, заготовительного производства, сварки и термической обработки, инструментального производства, литейного производства, производства моделей, электромеханическая, транспортная, САПР, компьютерных сетей, специализированные аудио- видео аудитории. В соответствии с программами практик часть студентов очного отделения проходят учебную практику в учебно-исследовательских лабораториях кафедр и научных подразделениях, учебно-научно-производственном центре. Все лаборатории оборудованы в соответствии с техническими требованиями их эксплуатации и обеспечивают проведение учебного процесса по дисциплинам государственных образовательных стандартов соответствующих специальностей подготовки студентов университета. Тем не менее, наряду с достаточно хорошим обеспечением компьютерной техникой, требуется качественное обновление лабораторной базы специальных лабораторий университета, создание и оснащение специализированных аудиторий. Необходимо принять меры по расширению учебных площадей на территории университета, активизировать процесс оснащения учебных аудиторий современными техническими средствами обучения и автоматизированными рабочими местами, демонстрационной аппаратурой, учебным испытательным оборудованием. ВЫВОДЫПо итогам самообследования Московский государственный технический университет “МАМИ” готов к комплексной оценке своей деятельности комиссией Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. |
Похожие:
 | Отчет о результатах самообследования филиала государственного образовательного учреждения Отчет по результатам самообследования филиала государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования... | | Отчет о результатах самообследования краевого государственного бюджетного... Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится... |
| Отчет о результатах самообследования государственного образовательного... Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования российская правовая академия | | Отчет о результатах самообследования Волгоградского техникума железнодорожного транспорта- филиала федерального государственного бюджетного образовательного учреждения... |
 | Отчет о результатах самообследования деятельности Воронежского филиала Негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования | | Отчёт о результатах самообследования областного государственного... Отчёт о результатах самообследования областного государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального... |
| Отчет о результатах самообследования филиала федерального государственного... Филиала федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования | | Отчет о результатах самообследования Государственного (областного) бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Елецкий промышленно-экономический... |
| Отчет о результатах самообследования деятельности Государственного бюджетного образовательного учреждения Саратовской области среднего профессионального образования «Базарнокарабулакский... | | Отчет о результатах самообследования Государственного автономного... Государственного автономного образовательного учреждениЯ среднего профессионального образования |
| Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного... В ходе самообследования проверка деятельности гбоу спо «Вышневолоцкий колледж» проводилась по следующим направлениям: 19 | | Отчет о результатах самообследования деятельности негосударственного... Основание для проведения самообследования: решение Ученого совета института от 28. 09. 2010 г. (протокол №1), приказ ректора института... |
| Отчет о результатах самообследования краевого государственного бюджетного... Самообследование кгбоу нпо “пу №27” проводилось в соответствии с Порядком проведения самообследования образовательной организацией,... | | Отчет о результатах самообследования Кировского областного государственного образовательного бюджетного учреждения среднего профессионального образования «Кировский механико-технологический... |
| Отчет о результатах самообследования Государственного образовательного... Государственного образовательного учреждения Ростовской области среднего профессионального образования | | Отчет о результатах самообследования областного государственного... Анализ структуры и содержания образовательных программ по аккредитуемым профессиям |
