Скачать 2.54 Mb.
|
Статистические данные по контингенту учащихся.
Администрация, органы государственно-общественного управления и самоуправления. Административное управление ГБОУ СОШ № 1267 осуществляет исполняющий обязанности директора и заместители. Основной функцией исполняющего обязанности директора является координация усилий всех участников образовательного процесса (ОП) через Управляющий совет, педагогический совет (ПС), методический совет, ученическое самоуправление. Заместители директора реализуют, прежде всего, оперативное управление образовательного процесса и осуществляют мотивационную, информационно-аналитическую, планово-прогностическую, организационно-исполнительную, контрольно-регулировочную и оценочно-результативную функции. Административное управление ГБОУ СОШ № 1267 осуществляет исполняющий обязанности директора Бутырская Маргорита Афанасьевна и ее заместители:
В 2012 году ГБОУ СОШ № 1267 вступила в национальный проект «Одаренные дети» Актуальность проекта. Проблема работы с одаренными учащимися чрезвычайно актуальна для современного российского общества. Школе предъявляются в настоящее время очень высокие требования. Поэтому одной из главных задач современной педагогической науки и образовательной практики в условиях модернизации российской системы образования является развитие системы работы с одаренной учащейся молодежью. В связи с этим возникает необходимость разработки системы взаимосвязанных мероприятий, направленных на стимулирование учебной и научной активности учащихся, становление и укрепление в соответствующей социальной среде ценностей науки, культуры и образования, создание среды творческого общения и подведение под нее научной базы. Проект модернизации образования России предусматривает обеспечение социальной мобильности в обществе через поддержку наиболее талантливых и активных молодых людей, независимо от их социального происхождения. В связи с этим нашей школе необходим данный проект, включающий различного рода мероприятия, имеющие целью создание условий для выявления и максимального развития интеллектуальных способностей учащихся молодых людей, воспитание у них желания заниматься интеллектуальной деятельностью, формирование навыков продуктивного интеллектуального труда. Цели проекта: Стратегическая цель Проекта: формирование системы работы с одаренными и высокомотивированными детьми через создание условий для выявления, поддержки и развития одаренных детей, их самореализации, профессионального самоопределения в соответствии со способностями, обеспечение каждому ребенку равных стартовых возможностей в реализации интересов, стимулирования мотивации развития способностей, поддержке его талантов семьей, системой основного и дополнительного образования; Дидактическая цель Проекта – повышение профессиональной компетентности учителя при введении системы работы с одарёнными детьми. Задачи проекта:
Основные направления работы: Перед педагогами нашей школы стоит задача создания оптимальных условий для развития и обучения детей с разносторонними способностями. Школа должна взять курс на развитие способностей всех детей. Данный проект предусматривает целенаправленную работу с одаренными учащимися, начиная с начальной школы и до осознанного выбора жизненного пути. В рамках этого проекта предусматривается реализация следующих направлений работы: Развивающее направление – формирует умения: выслушать товарища, подыскивать убедительные доводы в подтверждение своей точки зрения, проявлять терпимость к разным точкам зрения, аргументировано высказывать свое мнение. Координационное направление – обеспечивает нормативно-правовую базу, контроль и анализ деятельности. Информационное направление – привлекает внимание педагогической общественности к проблемам одаренных детей, создает банк образовательных программ и методических материалов для работы с одаренными детьми. Диагностическое направление – включает в себя проведение диагностики одаренных детей, создание банка данных «Одаренные дети». Кадровое направление – предусматривает повышение квалификации педагогов и оказание им информационной и методической помощи, создание условий для отработки и применения новых педагогических технологий. Экспериментальное направление – внедрение в образовательный процесс развивающих форм и методов обучения, направленных на выявление, развитие и поддержку интеллектуального и творческого потенциала учащихся, организация обучения с использованием образовательного ресурса Интернет, организация работы с родителями одаренных детей с целью повышения их психолого-педагогической компетентности и оказания помощи в воспитании способных и одаренных детей. Основные мероприятия проекта:
Этапы реализации проекта: Организационный этап (2012 – 2013 гг.) – включает в себя разработку программы системы поиска, целенаправленного выявления и поддержки одаренных детей, создание постоянно-действующей системы переподготовки психолого-педагогических кадров для работы с одаренными детьми. Этап реализации(2013-2014 гг.) – связан с непосредственной работой с одаренными учащимися. На этом этапе планируется организация и проведение предметных олимпиад, конференций и конкурсов, организация научно-исследовательской деятельности учащихся, участие в районных и областных олимпиадах. Предусматривается психологическая, педагогическая и социальная поддержка одаренных детей. Завершающий этап (2014-2015 гг.) – предполагает провести контроль и анализ реализации Проекта и достигнутых результатов, определить проблемы, возникшие в ходе реализации Проекта, пути их решений и составить перспективный план дальнейшей работы в этом направлении. Ожидаемые результаты реализации проекта: Модель одаренного ребенка – Личность:
Ожидаемые конечные результаты проекта:
Раздел 2. Особенности образовательного процесса ГБОУ СОШ № 1267 2.1. Характеристика образовательных программ по ступеням обучения. Дополнительные образовательные услуги. Организация изучения иностранных языков. В ГБОУ СОШ № 1267функционируют три ступени обучения: 1 ступень – начальное общее образование - 1-4 классы (нормативный срок реализации основных общеобразовательных программ – 4 года; дополнительных, углубленное изучение французского языка – 3 года); 2 ступень - основное общее образование – 5-9 классы (нормативный срок реализации основных общеобразовательных программ – 5 лет; дополнительных, углубленное изучение французского языка – 5 лет); 3 ступень – среднее (полное) образование -10-11классы (нормативный срок реализации основных общеобразовательных программ – 2года; дополнительных, углубленное изучение французского языка – 2 года). Учебный план ГБОУ СОШ № 1267 разработан на основе федеральных и региональных нормативных документов, с учетом «Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10» Учебный план обеспечивает введение в действие и реализацию требований стандарта. Учебный план ГБОУ СОШ № 1267 определяет:
Учебный план представлен для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Для каждой ступени обучения приводится перечень обязательных для изучения учебных предметов, отражающий требования федерального государственного образовательного стандарта. Учебный план в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 г. № 196 (в редакции Постановления Правительства РФ от 10.03.2009 № 216) предусматривает: Четырехлетний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – не менее 34 учебных недель; 5-9 классы -34 недели; 10-11 классы – 34 недели. В 10 классах проводятся обязательные 5-тидневные военные сборы. Учебный план определяет состав образовательных областей базового компонента, распределение времени между базовым и вариативным компонентами, максимальный объем обязательной, аудиторной и домашней учебной нагрузки обучающихся, нормативы финансирования. В соответствии с Уставом ГБОУ СОШ № 1267 продолжительность учебной недели для обучающихся 1-х классов – 5 дней (п. 2.9.4 СанПиН 2.4.2.2821-10), для обучающихся 2-11 классов – 6 дней. Образовательная программа начальной школы (на базе УМК «Школа России») На первой ступени обучения ГБОУ СОШ № 1267 – 10 классов. Средняя наполняемость классов 24 человека. На начало 2012-2013 учебного года в начальной школе обучалось 253 человека, на конец учебного года - 245 человека, прибывших - нет, выбыло - 8 чел. В 1 классе- 57 человек обучаются без оценок, во 2-4 классах обучаются 188 человек. Школа работает в режиме продленного дня – 3 группы продленного дня с 1 по 4 класс. Обучение в школе ведется по государственным программам, обеспеченным комплектами учебно-методической литературы за счет библиотечного фонда школы в полном объеме. В 1-4 классах используется УМК «Школы России», который обеспечивает целостное развитие личности ребенка, формирование универсальных учебных действий, эрудиции, готовности к самообразованию, а также качественное усвоение предметных знаний, умений, навыков, в первую очередь, навыков счета, письма, чтения. Все учебные программы соответствуют обязательному минимуму содержания начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденного приказами Министерства образования РФ. Учебные программы по иностранным языкам соответствуют статусу школы «с углубленным изучением французского языка». Деятельность ГБОУ СОШ №1267 строится на принципах демократии, гуманизма, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности и светского характера образования. Задачами начального образования являются:
На основании этого составлена образовательная программа начальной школы ГБОУ СОШ № 1267. Образовательная программа разработана коллективом педагогов, родителей начальной ступени образования ГБОУ СОШ № 1267, рассмотрена и принята Управляющим советом образовательного учреждения. Основная образовательная программа начального общего образования разработана на основе п. 6,7 ст. 32 Закона РФ «Об образовании», ст.14,15 Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ МОиН РФ № 373 от 06 октября 2009 года), Примерной ООП НОО. Данная основная образовательная программа начального общего образования определяет содержание и организацию образовательного процесса и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся. ООП сформирована с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения. Начальная школа - особый этап в жизни ребёнка, связанный:
Учитываются также характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет):
ОУ несёт ответственность за выполнение ООП перед родителями (законными представителями), обучающимися и учредителем. Базисный учебный план НОО ГБОУ СОШ № 1267: 4-х летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1- 4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебных недели; 2- 4 классы – не менее 34 учебных недель |
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Именно с этим обстоятельством связана его структура и содержание. В курсе увеличен объем страноведческих знаний и довольно значительно... | Рабочая программа по курсу «География материков и океанов» составлена... Именно с этим обстоятельством связана его структура и содержание. В курсе увеличен объем страноведческих знаний и довольно значительно... | ||
Содержание Содержание 2 Понятие договора аренды и его юридические признаки ГК. Как видно, законодательство полностью отождествляет понятия "имущественный наем" и "аренда". По юридической природе договор аренды... | Реферата (с иллюстрациями). Систематизируйте информацию. Продумайте... ... | ||
Урок математики в школе примерное содержание: Урок, его структура.... Примерное содержание: Урок, его структура. Основные требования к уроку. Построение уроков основных типов. Система подготовки учителя... | Реферат содержание Неизвестно когда появился первый спиртной напиток, и не существует его первооткрывателя. Появление алкоголя это результат случайного... | ||
Право Понятие содержание трудового договора и классификация его условий | Содержание. Алхимия роль Алхимии знаменитые Алхимики создание химической... ... | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Именно с этим обстоятельством связана его структура и содержание. В содержании курса увеличен объем страноведческих знаний и несколько... | Санкт-петербурга Технологический процесс в социальной работе: его сущность, содержание и особенности | ||
А и его содержание Научно-методическая база образовательного процесса. Учебно-методический комплекс | Название учебного заведения Технологический процесс в социальной работе: его сущность, содержание и особенности | ||
Бюллетень новых поступлений Технологический процесс в социальной работе: его сущность, содержание и особенности | 4. Гражданское право (8 ч.) Понятие и источники гражданского права. Гражданский кодекс рф, его содержание и особенности | ||
Предназначение школы и средства его реализации Содержание образования и особенности организации образовательного процесса | Краткое содержание по фгос: в курсе рассматриваются сюжеты истории... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... |