Рабочая программа учебной дисциплины оп 05. «Ветеринарная фармакология» специальность 111801 «Ветеринария»
Скачать 0.61 Mb.
|
| Тема 3.1. Вещества, действующие на центральную нервную систему. | Студент должен знать: -общую характеристику группы, классификацию, механизм действия, применение веществ, действующих на центральную нервную систему; уметь: -выписывать рецепты и применять вещества, действующие на центральную нервную | Общая характеристика группы. Классификация средств. Вещества, угнетающие центральную нервную систему. Средства для наркоза. Понятие о наркозе. Действие наркоза на центральную нервную систему. Сущность действия веществ согласно учению И.П.Павлова. Приоритет отечественных ученых в изучении и применении средств для наркоза. Пролонгирование средств для наркоза. Ингаляционные средства для наркоза: фторотан, хлороформ эфир, хлорэтил. Периоды и стадии наркоза, применение. Особенности ингаляционного наркоза. Неингаляционные средства для наркоза: хлоралгидрат, гексенал, тиопентал-натрий, кетамин. Свойства, действие, применение. Особенности неингаляционного наркоза. Снотворные средства: нитразепам, барбитал-натрий, фенобарбитал. Действие и применение. | 2 2 | 1 1 | ||||
| Наименова-ние разделов и тем | Содержание обучения по дисциплине | Количество часов | Уровень усвоения | |||||
| Знать, уметь | Структурное содержание учебного материала, лабораторные занятия и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрено) | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||
| | систему животных. | Нейролептические вещества. Аминазин, трифтазин, рометар, ромпун, галоперидол. Антистрессовое действие нейролептиков. Свойства, действие и применение. Транквилизаторы: диазепам, феназепам, сибазол. Особенности действия и применение. Седативные средства: натрия бромид, корневище с корнями валерианы, настойка валерианы. Свойства, действие и применение. Болеутоляющие средства (анальгетики). Ненаркотические анальгетики. Сущность жаропонижающего, болеуспокаивающего и противоревматического действия. Амидопирин, анальгин, бутадион, парацетамол. Действие и применение. Производные салициловой кислоты: Кислота салициловая, натрия салицилат, кислота ацетилсалициловая, метилсалицилат. Действие и применение. Вещества, возбуждающие центральную нервную систему. Общая характеристика группы. Классификация. Группа кофеина: кофеин, кофеин-бензоат натрия. Получение, действие и применение. Группа камфоры. Местное и резорбтивное действие. Влияние камфоры на продолговатый мозг, сердечно-сосудистую систему и дыхание. Противовоспалительное действие камфоры. Раствор камфоры в масле 20% в ампулах, кордиамин, коразол, их действие и применение при острой сердечно-сосудистой недостаточности и для возбуждения дыхания. Камфорное масло для наружного применения, камфорный спирт, мазь камфорная. Свойства, действие и применение. | 2 2 2 | 1 1 1 | ||||
| Наименова-ние разделов и тем | Содержание обучения по дисциплине | Количество часов | Уровень усвоения | |||||
| Знать, уметь | Структурное содержание учебного материала, лабораторные занятия и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрено) | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||
| | | Практическое занятие №8. Выписывание рецептов и применение веществ, действующих на центральную нервную систему животных. Самостоятельная работа. Выписывание рецептов на болеутоляющие, седативные средства, на препараты группы кофеина, камфоры. Самостоятельная работа. Подготовка докладов на темы: «Средства для наркоза», «Вещества, возбуждающие центральную нервную систему». | 2 4 4 | 2 3 3 | ||||
| Тема 3.2. Вещества, действующие на вегетативную нервную систему. | Студент должен знать: - общую характеристику, классификацию, механизм действия, применение веществ, действующих на вегетативную нервную систему; уметь: -выписывать рецепторы и применять вещества, действующие на вегетативную нервную систему | Анатомо-физиологические особенности вегетативной иннервации. Классификация веществ. Холинореактивные и адренореактивные системы. Понятие о М- и Н- холинореактивных системах (рецепторах). Возможные случаи отравления животных препаратами группы и меры первой помощи. Вещества, возбуждающие холинорецепторы. М- и Н- холиномиметики. Ацетилхолин. Карбохолин. Действие и применение. М- холиномиметики. Ареколина гидробромид, пилокарпина гидрохлорид, ацеклидин. Действие и применение. Антихолинэстеразные вещества. Аминостигмин. Прозерин. Действие и применение. Вещества, блокирующие холинорецепторы. М- холиноблокаторы: атропина сульфат, платифиллина гидротартрат, апрофен. Действие и применение. | 2 2 | 1 1 | ||||
| Наименова-ние разделов и тем | Содержание обучения по дисциплине | Количество часов | Уровень усвоения | |||||
| Знать, уметь | Структурное содержание учебного материала, лабораторные занятия и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрено) | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||
| | животных. | Вещества, возбуждающие Н- холинорецепторы: лобелин, цититон. Действие и применение. Вещества, блокирующие Н- холинорецепторы: ганглиоблокаторы – бензогексоний, пахикарпин, мышечные релаксанты – дитилин, диплацин, их действие и применение. Вещества, возбуждающие адренергическую иннервацию: адреналина гидрохлорид, эфедрина гидрохлорид, нафтизин. Действие и применение. Практическое занятие №9. Выписывание рецептов и применение веществ, действующих на вегетативную нервную систему животных. Самостоятельная работа. Выписывание рецептов на вещества, действующие на вегетативную нервную систему животных. Самостоятельная работа. Составление кроссвордов по теме: «Вещества, действующие на вегетативную нервную систему». | 2 2 2 4 4 | 1 1 2 3 3 | ||||
| Наименова-ние разделов и тем | Содержание обучения по дисциплине | Количество часов | Уровень усвоения | |||||
| Знать, уметь | Структурное содержание учебного материала, лабораторные занятия и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрено) | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||
| Тема 3.3. Вещества, действующие в области чувствите-льных нервов. | Студент должен знать: -общую характеристику, классификацию, механизм действия и применения веществ, действующих в области чувствительных нервов; уметь: -выписывать рецепты и применять на животных раздражающие и анестезирующие вещества. | Местно-анестезирующие средства. Понятие о местной анестезии. Механизм действия. Виды местного обезболивания. Новокаин, анестезин, лидокаин, тримекаин и их комплексные препараты. Действие и применение. Вяжущие средства. Общая характеристика, действие и применение. Растительные вяжущие средства: танин, танальбин, кора дуба, листья шалфея. Препараты висмута: висмута нитрат основной, дерматол, ксероформ. Препараты алюминия – квасцы. Действие и применение. Мягчительные средства: масло подсолнечное, вазелин, ланолин, свиной жир очищенный, глицерин. Действие и применение. Слизистые средства: корни алтея, корни лакричника, крахмал, семена льна. Действие и применение. Адсорбирующие средства: глина белая, уголь активированный, тальк, магния оксид. Действие и применение. Раздражающие средства. Местное, рефлекторное, отвлекающее и резорбтивное действие раздражающих средств. Показания и противопоказания к применению. Раствор аммиака, масло терпентинное, семена горчицы, ментол. Свойства, действие, применение. Практическое занятие №10. Выписывание рецептов и применение на животных раздражающих и анестезирующих веществ. Самостоятельная работа. Подготовка рефератов на темы: «Мягчительные средства», «Слизистые средства», «Адсорбирующие средства». | 2 2 2 2 | 1 1 2 3 | ||||
| Наименова-ние разделов и тем | Содержание обучения по дисциплине | Количество часов | Уровень усвоения | |||||
| Знать, уметь | Структурное содержание учебного материала, лабораторные занятия и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрено) | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||
| Тема 3.4. Вещества, регулирующие функции исполни-тельных органов и их систем. | Студент должен знать: -общую характеристику, классификацию, применение веществ, регулирующих функции исполнительных органов и их систем; уметь: -вводить вещества, регулирующие функцию исполнительных органов и их систем, в организм животных различными способами и наблюдать за их действием; -определять лекарственные растения по коллекциям, гербариям, рисункам, учебным пособиям. | Вещества, действующие на органы пищеварения. Вещества, улучшающие пищеварение. Действие и применение. Растительные горечи: ароматические (корневища аира болотного, трава и настой полыни горькой, трава тысячелистника), чистые горечи (корни одуванчика, листья трилистника, трава золототысячника). Действие и применение. Слабительные вещества. Классификация по происхождению механизму и месту действия в кишечнике. Показания и противопоказания к применению. Натрия сульфат, корни ревеня, сабур, фенолфталеин. Действие, применение. Рвотные и руминаторные средства. Понятие о рвоте, руминации и тимпании. Препараты: апоморфина гидрохлорид, корневища и настойка чемерицы, тимпанол. Действие и применение. Антацидные средства: магния оксид, алюминия гидроксид (альмагель). Действие и применение. Вещества, действующие на органы дыхания. Вещества, возбуждающие дыхание: лобелина гидрохлорид, цититон. Действие и применение. Отхаркивающие средства. Понятие об отхаркивании. Механизм отхаркивания. Деление отхаркивающих средств: солевые, растительные, рефлекторно действующие, выделяющиеся через легкие, раздражающие рецепторы бронхов. Показания к применению. Аммония хлорид, сурьма трехсернистая, терпингидрат, трава термопсиса, плоды тмина, аниса и укропа, бромгексин. Действие и применение. | 2 2 2 | 1 1 1 | ||||
| Наименова-ние разделов и тем | Содержание обучения по дисциплине | Количество часов | Уровень усвоения | |||||
| Знать, уметь | Структурное содержание учебного материала, лабораторные занятия и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрено) | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||
| | | Сердечно-сосудистые средства. Сердечные гликозиды. Понятие о гликозидах, действующие начала. Исследования И.П.Павлова и его учеников сердечных гликозидов и внедрение в практику. Понятие о механизме действия сердечных гликозидов на сердце. Препараты наперстянки: листья наперстянки, гитален и лантозид. Препараты горицвета: трава горицвета, адонизид. Препараты ландыша: трава ландыша, настойка ландыша. Действие и применение. Спазмолитические средства: папаверин, но-шпа. Действие и применение. Мочегонные средства. Понятие о механизме мочегонного действия. Препараты: темисал, эуфиллин, фуросемид, калия ацетат, можжевеловые ягоды, листья толокнянки. Действующие начала. Действие и применение. Маточные средства. Препараты спорыньи, простагландидов, питуитрин, окситоцин. Действие и применение. Пахикарпина гидроодит, сферофизина бензоат, синестрол. Действие и применение. | ||||||
Похожие:
 | Методическое обеспечение образовательного процесса оп ветеринарная фармакология Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии... | | Методическое обеспечение образовательного процесса оп ветеринарная фармакология Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии... |
| Рабочая программа учебной дисциплины оп 02. «Латинский язык в ветеринарии»... Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (приказ Министерства... | | Рабочая программа по дисциплине Ветеринарная фармакология Рабочая программа составлена на основе фгос спо и учебного плана мгту по специальности 111801. 51 Ветеринария |
 | Рабочая программа учебной дисциплины основы зоотехнии Для специальности... Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее –фгос)... | | Рабочая программа Основной образовательной программы (ооп) Специальность 111201 «Ветеринария» Пцк «Профилирующие и Государственными требованиями специальные дисциплины по к минимуму содержания и уровню специальностям 111801... |
| Рабочая программа учебной дисциплины анатомия и физиология животных... Смоленское областное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования | | Программа по специальности 111201. 65 “Ветеринария” Рабочая программа по дисциплине ''Ветеринарная и клиническая фармакология. Токсикология'' рассмотрена и утверждена на методической... |
| Рабочая программа учебной дисциплины «химия» Рабочая программа учебной дисциплины Химия для специальности среднего профессионального образования естественнонаучного профиля:... | | Рабочая программа учебной дисциплины б. 18 Кормление животных с основами... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Рабочая программа учебной дисциплины б. 18 Кормление животных с основами... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Литература область применения программы рабочая программа учебной дисциплины «Литература» Рабочая программа учебной дисциплины «Литература» является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в... |
| Примерная программа наименование дисциплины физиология и этология... Токсикология», «Кормление животных с основами кормопроизводства», «Безопасность жизнедеятельности», «Ветеринарная генетика», «Разведение... | | Программа учебной дисциплины основы зоотехнии 2012 г Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта и регионального учебного... |
| Программа рекомендуется для направления подготовки (специальности)... «специализированные дисциплины». Специализация по ветеринарной фармации включает следующие дисциплины: фармацевтическая химия, токсикологическая... | | Пояснительная записка Клиническая фармакология является дисциплиной... Опд. В. 02. Эта дисциплина содержательно дополняет дисциплину специального уровня обучения «Ветеринарная и клиническая фармакология.... |
