Вывод: созданы условия для надлежащего обеспечения санитарно – гигиенического, теплового, светового, режима.
2.9. Влияние внутришкольного управления на результаты работы
В течение учебного года школа работала в рамках реализации программы развития. Администрацией школы осуществлялся системный внутришкольный контроль, который включал сбор достоверной информации о состоянии учебного процесса, диагностико – аналитической деятельности, по переработке полученной информации, принятию управленческих решений, определению стратегии и тактики дальнейшей деятельности педагогического коллектива.
Контроль учебно-воспитательного процесса вёлся по следующим направлениям:
1.Условия сопровождения учебного процесса в школе:
- выполнение всеобуча;
- состояние преподавания учебных предметов;
- качество ЗУН учащихся;
- качество ведения школьной документации;
- выполнение учебных программ;
- подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы;
- организация и осуществление руководства предпрофильным и профильным обучением в 9-11 классах
- состояние техники безопасности в школе и т.д.
- организация дистанционного обучения.
2. Процесс адаптации учащихся 1,5, 10 классов .
3. Особое место во внутришкольном контроле занимал мониторинг уровня обучения учащихся, качества знаний и степень готовности учащихся выпускных классов к ГИА
4.Отдельно изучалась работа педагогов:
качество преподавания аттестующихся учителей,
работа молодых педагогов, вновь прибывшего учителя,
состояние преподавания предметов в 1х классах, математики в 5 классах, русского языка в 5-6,8 классах, географии в 7 классах, физики 7 классах, информатики в 6 классах, музыки в 8 классах.
методика преподавания музыки -3 класс, ОБЖ 10класс, технологии-9класс , геометрии в 7 классе.
Формы контроля, использованные в течение учебного года:
тематический – выявил уровень сформированности основных умений и навыков на основе диагностических контрольных работ; анализа работы классных руководителей с дневниками; анализа работы учителей-предметников с журналами;
предметно-обобщающий – определил уровень адаптации учащихся 1-х классов; оценил состояние работы по преемственности в обучении и воспитании учащихся, а так же эффективность организации адаптационного периода в школе в 5 классе, состояние УВП в профильных классах соответствие уровня профессиональной подготовки учителей заявленной категории;
комплексный – изучалась результативность обучения по предметам, проводилась проверка элективных курсов в 11 классах и курсов по выбору в 9 классе.
Особое внимание было уделено контролю за выполнением всеобуча. В течение года проверялись посещаемость занятий учащимися, работа ГПД, работа с больными детьми, осуществлялся контроль за подготовкой и проведением аттестации учащихся; работа с одаренными детьми; велась работа с «трудными» и неблагополучными семьями. В начальной школе на протяжении всего учебного года была организована работа группы продленного дня. В течение года 32 учащихся, по состоянию здоровья на основании справки медицинской комиссии и заявления родителей обучались на дому., 1 ученик обучался дистанционно в центре дистанционного обучения.
Контроль заведением школьной документации и выполнением программ проводился по итогам каждой четверти. Анализ выполнения образовательных программ показал, что образовательные программы по всем предметам учебного плана во всех классах выполнены полностью. При проверке правильности оформления и ведения школьной документации проверялись следующие виды школьной документации: рабочие программы, классные журналы, личные дела учащихся, дневники учащихся.
Анализ рабочих программ показал, что программы составлены в соответствии с положением о рабочих программах МБОУ СОШ №4, и методическими рекомендациями МКУ ЦРиПСО, содержат в приложении календарно-тематическое планирование с учетом требований ФГОС (1-2 классы), контрольные, лабораторные и практические работы.
В течение учебного года администрацией школы неоднократно проверялись классные журналы и дневники учащихся. Основная цель этих проверок: проверка состояния ведения школьной документации, выполнение единых требований. Проверка классных журналов показала, что ряд классных руководителей неправильно распределили страницы журнала, на страницах учета пропущенных уроков отмечают не все пропущенные учащимися уроки. Отдельные учителя допускают исправление дат, встречаются грубое исправление оценок, неаккуратные записи. В целом, журналы оформляются в соответствии с едиными требованиями, записи ведутся своевременно и аккуратно, оценки. При ведении электронного журнала учителя несвоевременно выставляют оценки.
Контроль за состоянием преподавания учебных предметов осуществлялся системно. Надо отметить, что в истекшем учебном году план ВШК был с учетом реализации ФГОСов на ступени начального общего образования. В течение учебного года администрацией посещались уроки. Основными направлениями посещений и контроля уроков были следующие пункты:
Соответствие уровня профессиональной подготовки учителей Кацуба Г.И., Савенковой Т.А., Разумовской Т.А. Аначка Л.И. заявленной категории
Анализ уровня адаптации учащихся 1 класса; оценка состояния работы по преемственности в обучении и воспитании учащихся, а так же эффективность организации адаптационного периода в школе в 5 классе, анализ готовности учащихся 4 класса к переходу в среднее звено
Сформированность основных навыков и степень обученности учащихся
Изучение результативности обучения по предметам, проверка элективных курсов в 11 классах и курсов по выбору в 9 классе
Реализация ФГОСов во 1-2 классах.
Дистанционное обучение детей инвалидов.
В течение года параллельно разрабатывались образцы оформления документации по результатам ВШК.
Выводы: В организации ВШК на настоящий момент прослеживается система, участники учебно-воспитательного процесса понимают цели и значение контроля для совершенствования педагогического мастерства.
процесс обучения во всем учебным предметам осуществляется на основе государственных образовательных стандартов;
показатели работы по ФГОС нового поколения в начальной школе находятся на допустимом уровне;
учебный план выполнен, программы пройдены;
соблюдается преемственность уровней дошкольного, начального, среднего и полного образования;
школа функционирует в режиме развития,
эффективно развивается обучение в начальной школе, внедрение ФГОС ;
достигнут достаточно высокий профессиональный уровень и стабильность руководящего и педагогического коллектива;
ведется методическая работа с целью повышения профессионального уровня педагогов.
реализуется программа работы с одаренными детьми;
учащиеся школы занимают 2-3 место в районе рейтинге ОУ по участию в районных, краевых конкурсах, смотрах, конференциях, олимпиадах и других соревнованиях;
идет планомерное накопление учебной и методической литературы, сценариев;
в школе создана атмосфера дружбы между детьми различных классов, национальностей;
наблюдается рост удовлетворенности учащихся и родителей морально-психологическим климатом в школе, деятельностью учебного заведения;
продолжают развиваться формы взаимодействия семьи и шко лы;
развиваются сложившиеся традиции школы;
педагогическим коллективом школы создается система учебно-воспитательной рабо ты, способствующая самореализации и самовыражению как педагогов, так и учащихся, созданию ситуации успеха;
внедряются в практику современные методики воспитания и обучения школьников;
3.Цели и задачи школы на 2013-2014 учебный год.
Цели:
Повышение качества обучения школьников через вариативность, дифференциацию и индивидуализацию образовательного процесса, укрепление материально-технической базы в условиях перехода на новые ФГОС.
Обеспечение условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья, применению здоровьесберегающих технологий, пропаганде ценности здоровья и здорового образа жизни через формирование активной позиции ребенка по отношению к своему здоровью.
Создание комфортных условий для развития доброжелательных межличностных отношений всех уровней.
Совершенствование механизмов подготовки к государственной итоговой аттестации обучающихся, имеющих различные учебные возможности через систему внутришкольного контроля.
Повышение эффективности системы мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки через организацию целенаправленного руководства работой методических объединений и проблемных групп, повышение их личной ответственности за результаты педагогического и учебного труда.
Совершенствование воспитательной системы через формирование у обучающихся гражданских и нравственных качеств, повышение эффективности работы органов школьного самоуправления, поиска новых форм привлечения родительской общественности к организации жизни школы, профилактику безнадзорности и правонарушений.
Задачи:
повысить доступность, качества и эффективности образования за счет значительного обновления содержания образования;
реализовывать Федеральные Государственные Образовательные Стандарты (ФГОС) в начальной школе;
внедрять новые технологии обучения и воспитания;
регулярно отслеживать достижения учащихся по предметам, в соответствии с динамикой развития учащихся (портфолио учащегося);
разработать систему диагностики и мониторинга с целью определения стартового уровня и дальнейшего отслеживания развития обучающихся;
совершенствовать систему внеучебной деятельности посредством разработки совокупности программ: досуговой деятельности; традиций школы; внеучебной деятельность по предмету;
обеспечить психологическую защищенность учащихся в образовательном процессе;
обеспечить своевременное обучение педагогов новым принципам и формам организации учебной деятельности;
развивать мотивы профессиональной творческой деятельности учителя,
современного, диалектического стиля педагогического мышления учителя,
готовности к профессиональному самосовершенствованию, работе над собой;
формировать у учащихся ответственное отношения к овладению знаниями, умениями, навыками;
обеспечить единство урочной и внеурочной деятельности учителя через сеть кружков, факультативов, индивидуальных занятий и дополнительного образования;
совершенствовать системы контроля за состоянием и ведением школьной документации.
повысить социальную активность учащихся, за счет включения воспитательных мероприятий в реальный социальный контекст (волонтерские программы и акции, ярмарки проектов, стажировки, и т.п.);
4.Организация деятельности школы, направленной обеспечение основного образования
Задача: создать условия для реализации конституционного права на получение основного бесплатного общего образования всеми детьми школьного возраста.
4.1. Реализация требований к организации образовательного процесса
|
Мероприятия
|
сроки
|
ответственный
|
|
Подготовка расписания учебных занятий, факультативов, индивидуально-групповых занятий (ИГЗ) в соответствии с требованиями СанПиН
|
Август –
сентябрь
|
Зам. директора по УВР
Бабакова Н.С.
|
|
Работа по анализу и проверке рабочих программ учителей-предметников
|
Август – сентябрь
|
Зам. директора по УВР, Калашникова И.С., рук МО
|
|
Подготовка расписания работы творческих объединений, кружков, спортивных секций
|
Сентябрь, январь
|
Зам. дир. по УВР,ВР Мочалкина Ю.П. Таранец А.Н.
|
|
Проведение работы по формированию информационной системы «Всеобуч», включая:
– создание банка данных по выявлению и учету детей из малообеспеченных семей;
– создание банка данных по выявлению и учету детей, относящихся к «группе риска»;
– создание банка данных по учету детей детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
|
В течение года
|
Зам. директора по УВР Бабакова Н.С.
социальный педагог Дьякова О.С.
|
4.2. Реализация требований к содержанию образования и реализация образовательных программ начального, основного и среднего (полного) общего образования
|
|
Разработка и утверждение учебного плана на текущий год с учетом обновления содержания начального, основного, среднего (полного) общего образования
|
Август
|
Администрация, совет школы
|
|
Подготовка программно-методического обеспечения образовательного процесса в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта
|
Май – август
|
Зам. директора по УВР Кущенко Н.Н.
|
|
Контроль своевременного прохождения программы учебных предметов
|
Январь, май
|
Зам. дир. по УВР Бабакова Н.С. Калашникова И.С., Таранец А.Н.
|
|
Информирование родителей обучающихся об итогах успеваемости, посещаемости учебных занятий
|
1 раз
в четверть
|
Зам. директора по УВР, классные руководители
|
|
Организации предпрофильного обучения в 9 классах и профильного обучения в 11 классах в рамках сетевого взаимодействия
|
В течение
года
|
Зам. дир. по УВР Калашникова И.С.
Кущенко Н.Н.
|
|
Обеспечение соответствия учебно-методических и дидактических комплектов, материально-технической базы, профессионального уровня педагогических кадров реализуемым образовательным программам
|
В течение
года
|
Зам. директора по УВР Калашникова И.С. Таранец А.Н.
|
|
Обеспечение изучения программного материала по всем предметам 1, 2 и 3-й ступени
|
В течение года
|
Зам. директора по УВР
|
4.3. Реализация требований по вопросам охвата детей общим образованием
|
|
Организация рейдов всеобуча
|
Август.
В течение года
|
Зам. директора по УВР Бабакова Н.С.
|
|
Сдача отчетности:
– ОШ;
– списки учащихся на текущий учебный год;
– движение учащихся
|
Август.
1 раз
в год
|
Зам. директора по УВР Бабакова Н.С., классные руководители
|
|
Анализ посещаемости школы учащимися:
– 1–4 классов;
– 5–8 классов;
– 9–11 классов
|
Ежемесячно
|
Зам. директора по УВР, социальный педагог, классные руководители
|
|
Анализ посещаемости школы учащимися, состоящими на учете в КДН, ОДН и на внутришкольном учете
|
1 раз в четверть
|
Зам. дир. по ВР Мочалкина Ю.П., социальный педагог
|
|
Промежуточная аттестация обучающихся
|
1 раз в четверть
|
Зам дир. по УВР
|
|
Государственная (итоговая) аттестация обучающихся 9, 11 классов
|
Май – июнь
|
Зам. директора по УВР Бабакова Н.С., классные руководители
|
|
Подготовка базы данных по выпускникам 11 классов для проведения ЕГЭ в текущем году
|
В течение года
|
Зам. директора по УВР Бабаковыа Н.С.,
|
4.4. Реализация требований по вопросам порядка приема и отчисления обучающихся
|
|
Комплектование 1 классов
|
Апрель – август
|
Зам. директора по УВР Таранец А.Н.
|
|
Комплектование 10 классов
|
Июнь – август
|
Зам. директора по УВР Бабакова Н.С.
|
|
Организация приема и отчисления обучающихся в текущем году
|
В течение
года
|
Директор КрасноваИ.В.
|
4.5. Реализация требований по учету и хранению документов государственного образца
|
|
Организация учета и хранения документов государственного образца
|
В течение
года
|
Директор Краснова И.В.
|
|
Выполнение требований к оформлению документов государственного образца
|
Июнь
|
Зам. директора по УВР, классные руководители
|
|
Организация учета и выдачи сертификатов по результатам сдачи экзаменов в форме ЕГЭ
|
Июнь
|
Секретарь Кабилкина С.В.
|
|
Проверка ведения классных журналов
|
1 раз в четверть
|
Зам. директора по УВР
|
|
Проверка ведения журналов, факультативов, индивидуального обучения, работы специальных медицинских групп
|
Ежемесячно
|
Зам. директора по УВР Бабакова Н.С., Калашникова И.С., Таранец А.Н., Мочалкина Ю.П.
| |
