Федеральное государственное казенное образовательное учреждение высшего профессионального образования «орловский юридический институт министерства внутренних дел российской федерации имени в. В. Лукьянова»

Скачать 0.51 Mb.

Название	Федеральное государственное казенное образовательное учреждение высшего профессионального образования «орловский юридический институт министерства внутренних дел российской федерации имени в. В. Лукьянова»
страница	7/7
Дата публикации	27.12.2014
Размер	0.51 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Право > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7

Приложение 4

Шкала оценивания

Оценивание ответа на первый вопрос билета:
Уровни	Чтение вслух		Перевод		Резюме
Высокий «5»	Речь звучит в естественном темпе, отвечавший не делает грубых фонетических ошибок.		Смысл всего текста передан правильно. Все грамматические структуры [ГС] (обороты, временные формы), общеязыковые лексические единицы [ЛЕ] и специальные /терминологические единицы [ТЕ], имена переведены абсолютно верно с использованием общепринятых терминов. Литературный стиль соответствует жанру оригинала, соблюдены все нормы русского языка.		Содержание краткого изложения текста полностью соответствует теме, выделены логические идеи (части) текста, в резюме полностью отражена его структура. Отвечавший безошибочно делает выводы и обобщения. Адекватно коммуникативному намерению содержание текста передано в нескольких простых предложениях, которые отличают содержательность, логичность, смысловая и структурная завершенность. Текст резюме содержит ключевые фразы, многие ключевые слова заменены синонимами без искажения смысла. Грамматическое оформление речи полностью соответствует нормам иностранного языка.
Хороший «4»	В отдельных словах допускаются фонетические ошибки (например, замена, иноязычных фонем сходными русскими). Общая интонация в большой степени обусловлена влиянием родного языка.		Смысл, как минимум, двух предложений передан неверно. Большинство ГС, ЛЕ и ТЕ переведено верно. Незначительные ошибки (искажения или неточности) практически не влияют на понимание текста. Литературный стиль в целом соответствует требованиям, но в отдельных случаях не соблюдены нормы русского языка; иногда присутствует избыточность или недостаточность.		Содержание краткого изложения текста в основном соответствует теме, выделено большинство логических идей (частей) первоисточника. Отвечающий делает основные выводы и обобщения. Содержание текста передано в довольно сжатой форме. Текст резюме содержит ключевые фразы, отдельные ключевые слова заменены синонимами без искажения смысла текста. Грамматическое оформление речи в основном соответствует нормам иностранного языка.
Средний «3»	Речь воспринимается с трудом из-за большого количества фонетических ошибок. Интонация обусловлена влиянием родного языка.		Смысл более, чем двух предложений передан неверно. Понимание основных ГС, ЛЕ и ТЕ присутствует, но при переводе допущены значительные ошибки и неточности, что сильно искажает смысл текста для перевода. Стиль текста распознаётся, но не в достаточной степени. Часто предложения (обороты, словосочетания в них и т.п.) искусственно сокращены или растянуты.		Содержание краткого изложения текста не в полной мере соответствует теме, не все логические идеи (части) первоисточника выделены. Отвечающий понимает некоторую информацию и некоторые второстепенные детали, с трудом делает основные выводы и обобщения. Содержание текста передано с использованием некоторых предложений из текста первоисточника и подвергалось компрессии в незначительной степени. При грамматическом оформлении речи допущены некоторые ошибки, которые существенно не мешают пониманию.
Низкий «2»	Умения и навыки чтения вслух не сформированы.		Смысл всего текста передан неверно, искажён, поскольку полностью отсутствуют понимание грамматической структуры языка, а также навыки работы с общеупотребительной лексикой и специальной терминологией. При переводе продемонстрировано полное отсутствие стиля, нормы русского языка абсолютно искажены. Текст читается тяжело и воспринимается с трудом.		Содержание краткого изложения текста не соответствует теме, не выделены логические идеи (части) первоисточника. Отвечающий не понимает основную информацию, не может сделать основные выводы и обобщения. Содержание текста не подвергалось компрессии. Отвечавший использует ограниченную лексику и структуры, постоянно допускает грамматические ошибки, которые мешают пониманию.
По итогам ответа на первый вопрос билета выводится средний балл.
Оценивание ответа на второй вопрос билета:
Уровни		Определение круга вопросов, выявление основных положений		Передача основного содержания на русском языке
Высокий «5»		Определены все вопросы, выявлены все основные положения.		Основное содержание передано максимально точно и адекватно, проведено обобщение и анализ основных положений предъявленного научного текста с полным соблюдением норм русского языка
Хороший «4»		Определено большинство вопросов, выявлена большая часть основных положений.		Основное содержание передано довольно точно и адекватно, в достаточной мере проведено обобщение и анализ основных положений предъявленного научного текста с соблюдением норм русского языка
Средний «3»		Определены некоторые вопросы, выявлены некоторые из основных положений.		Основное содержание в основном передано. Попытки провести обобщение и анализ основных положений предъявленного научного текста сделаны с некоторыми нарушениями норм русского языка.
Низкий «2»		Вопросы не определены, основные положения не выявлены.		Попытки передать основное содержание предъявленного научного текста сделаны с серьёзным нарушением норм русского языка. Обобщения и анализа основных положений не предпринято.
По итогам ответа на второй вопрос билета выводится средний балл.
Оценивание ответа на третий вопрос билета:
Уровни		Монологическое высказывание		Участие В беседе
Высокий «5»		Отвечавший в полном объёме справился с поставленными речевыми задачами. Его высказывание было связным и логически последовательным. Диапазон используемых языковых средств достаточно широк. Языковые средства были правильно употреблены, практически отсутствовали ошибки, нарушающие коммуникацию, или они были незначительны. Объём высказывания соответствовал требуемому. Наблюдалась легкость речи и правильное произношение. В речи отвечавшего имели место не только передача отдельной информации, но и элементы её оценки, выражения собственного мнения.		Поступающий в аспирантуру (адъюнктуру) сумел решить речевую задачу, правильно употребив при этом языковые средства. В ходе диалога умело использовал речевые клише и реплики, в речи отсутствовали ошибки, нарушающие коммуникацию.
Хороший «4»		Поступающий в аспирантуру (адъюнктуру) в целом справился с поставленными речевыми задачами. Его высказывание было связанным и последовательным. Использовался довольно большой объем языковых средств, которые были употреблены правильно. Однако были сделаны отдельные ошибки, нарушающие коммуникацию. Темп речи был несколько замедлен. Отмечалось произношение, страдающее сильным влиянием родного языка. Элементы оценки излагаемой информации имели место, но в большей степени высказывание отражало конкретные факты.		Отвечавший решил речевую задачу, но произносимые в ходе диалога реплики были несколько сбивчивыми. В ходе диалога использовались некоторые речевые клише. В речи допускались паузы, связанные с поиском средств выражения нужного значения. Практически отсутствовали ошибки, нарушавшие коммуникацию.
Средний «3»		Отвечавший сумел в основном решить поставленную речевую задачу, но диапазон языковых средств был ограничен, объём высказывания не достигал нормы. Были допущены некоторые серьёзные языковые ошибки. Порой нарушалась последовательность высказывания. Практически отсутствовали элементы оценки и выражения собственного мнения. Темп речи был замедленным.		Поступающий в аспирантуру (адъюнктуру) решил речевую задачу не полностью. Некоторые реплики партнера вызывали у него затруднения. Набор собственных реплик не отличался разнообразием. Имели место паузы, мешавшие речевому общению.
Низкий «2»		Поступающий в аспирантуру (адъюнктуру) только частично справился с решением коммуникативной задачи. Высказывание было небольшим по объёму (не соответствовало требованиям программы). Был продемонстрирован ограниченный словарный запас. Отсутствовали элементы собственной оценки излагаемой информации. Отвечавший допускал большое количество ошибок, как языковых, так и фонетических. Многие ошибки нарушали общение, в результате чего возникало непонимание между речевыми партнерами.		Отвечавший не справился с решением речевой задачи. Затруднялся ответить на побуждающие к говорению реплики партнера. Коммуникация не состоялась.
По итогам ответа на третий вопрос билета выводится средний балл.

Приложение 5

оценочный лист

Фамилия, имя, отчество поступающего:
Оценивание ответа на первый вопрос билета:
Общая оценка	Оценка за чтение вслух/Типичные ошибки		Оценка за перевод / Типичные ошибки			Оценка за перевод резюме / Типичные ошибки

Оценивание ответа на второй вопрос билета:
Общая оценка		Оценка за определение круга вопросов, выявление основных положений / Типичные ошибки		Оценка за передачу основного содержания на русском языке / Типичные ошибки

Оценивание ответа на третий вопрос билета:
Общая оценка		Оценка за монологическое высказывание /Типичные ошибки			Оценка за участие в беседе / Типичные ошибки

Дата ____________
Подпись члена предметной комиссии _______________________________

Каждый экзаменатор заносит свои предложения по оценке составляющих ответа в свой лист оценивания, затем определяет среднюю составляющую, а по окончании вступительных испытаний в результате обмена мнениями между всеми членами предметной комиссии выводится итоговый результат.

Иностранный язык

(английский, немецкий, французский)
Программа вступительных испытаний

в аспирантуру (адъюнктуру)

Орловского юридического института МВД России

имени В.В. Лукьянова

Составители:

Анохина Любовь Ивановна, кандидат филологических наук, доцент,

Семененко Леонид Павлович, доктор филологических наук, профессор,

Мартынова Наталья Анатольевна, кандидат филологических наук, доцент

________________________________________________________________
Свидетельство о государственной аккредитации

Peг. № 0814 от 15.10.2013 г.

Подписано в печать ___.___.2014 г. Формат 60^x90 ¹/₁₆.

Усл. печ. л. _____. Тираж _____ экз. Заказ № _____.
Орловский юридический институт МВД РФ имени В.В. Лукьянова

302027, Орёл, Игнатова, 2.

1 2 3 4 5 6 7

Похожие:

	Федеральное государственное казенное образовательное учреждение высшего... «ростовский юридический институт министерства внутренних дел российской федерации»		Правила приема в федеральное государственное казенное образовательное... «Дальневосточный юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации» в 2014 году
	Правила приема в федеральное государственное казенное образовательное... Распоряжение Правительства Российской Федерации от 24 января 1998 г. №80-р3, приказ мвд россии от 5 февраля 1998 г. №89, свидетельство...		Правила приема в федеральное государственное казенное образовательное... Распоряжение Правительства Российской Федерации от 24 января 1998 г. №80-р3, приказ мвд россии от 5 февраля 1998 г. №89, свидетельство...
	Образовательное учреждение высшего профессионального образования волгоградская академия Министерство внутренних дел российской федерации федеральное государственное казенное		Правила приема в федеральное государственное казенное образовательное... России», приказа Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации от 25 октября 2011 г. №2267 «Об утверждении...
	Правового информирования Устав федерального государственного казенного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Дальневосточный...		Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Автор: О. П. Беспалая, кандидат философских наук, доцент кафедры «Социальных наук»
	Программа дисциплины 9 Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «московский государственный институт...		Положение об организации учебного процесса в федеральном государственном... Российской Федерации, Министерства внутренних дел Российской Федерации2, а также Уставом Института, утвержденным приказом Министерства...
	Регламент министерства внутренних дел Российской Федерации по приёму... Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования		Приказ от 15 июля 2009 г. N 543 об утверждении устава федерального... Федерации и Федеральным агентством по управлению государственным имуществом Устав федерального государственного казенного образовательного...
	Федеральное государственное казенное образовательное учреждение высшего... Обучение по программе представляет собой комплексное единство практического, общеобразовательного, развивающего и воспитательного...		Министерство внутренних дел российской федерации приказ от 20 июня... Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа села Преображенка Катангского района Иркутской...
	Программа вступительных испытаний для поступающих в аспирантуру Направление... Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный...		Федеральное агентство по образованию государственное образовательное... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ставропольская государственная медицинская академия»...

Школьные материалы