Рабочая программа дисциплины теория оперативно-розыскной деятельности
Скачать 397.54 Kb.
|
Условные обозначения: кр – контрольная работа, к – коллоквиум, р – реферат, д – доклад, ди – деловая игра. 6. Образовательные технологии При проведении занятий и организации самостоятельной работы студентов используются традиционные технологии сообщающего обучения, предполагающие передачу информации в готовом виде, формирование учебных умений по образцу: академическая лекция, обсуждение докладов по вопросам, опрос. Использование традиционных технологий обеспечивает передачу знаний и контроль их усвоения в требуемом объеме. В процессе изучения теоретических разделов курса и проведении практических занятий используются новые образовательные технологии обучения: дискуссии по вынесенным на семинарское занятие вопросам, разбор конкретных ситуаций, деловая игра. Данные технологии обеспечивают активное усвоение студентами изученного материала, повышают глубину понимания изучаемых вопросов. Практические занятия в активной и интерактивной форме проводятся в объеме 14 часов. (тема 1 – 1 часа, тема 2 – 4 часа, тема 3 – 4 часа, тема 4 – 4 час, тема 5 – 1 часа). Интерактивные образовательные технологии, используемые на аудиторных занятиях.
7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Оценка качества освоения дисциплины включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников. Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины проводится в форме экзамена Оценочные средства по дисциплине: Примерный перечень вопросов к экзамену:
Рекомендуемый перечень вопросов для вынесения на междисциплинарный итоговый государственный экзамен
Методические указания по дисциплине, разделу дисциплины Организация подготовки к семинарским (практическим) занятиям Подготовка к практическим занятиям начинается с анализа лекционного материала. Работа на лекции предполагает не только ознакомление с содержательным аспектом темы, но и понимание логики овладения материалом курса, осознание проблематики темы. Наличие собственного конспекта лекций позволяет еще раз ознакомиться, продумать, разобраться в новом материале, так как недостаточно понятые во время лекции положения могут быть восстановлены в памяти, сопоставлены с другими, додуманы, дополнены, уяснены и расширены с помощью учебной литературы. Хорошо овладеть содержанием лекции – это: 1) знать тему; 2) понимать значение и важность ее в данном курсе; 3) четко представлять план; 4) уметь выделять главное; 5) усвоить значение примеров и иллюстраций; 6) связать вновь полученные сведения о предмете или явлении с уже имеющимися; 7) представлять возможность и необходимость применения полученных сведений. Непосредственная подготовка к занятию осуществляется на основе методических рекомендаций по изучаемой теме. При этом необходимо изучить предлагаемую литературу по вынесенным темам, обратить внимание на проблемы, обозначенные преподавателем трудности, обычно возникающие у студентов. Работа с книгой – основной вид самостоятельной работы студента в вузе и одновременно подготовка к будущей практической работе. Знакомство с книгой целесообразно начать с изучения оглавления. Именно оно позволяет получить общее представление о структуре и содержании книги, принятой автором систематизации материала. Независимо от выбранного объема изучаемого текста целесообразно прочитать введение или предисловие. В них обычно формулируются задачи и методы изложения. Знакомство с книгой целесообразно завершать чтением заключения, которое позволяет понять основные обобщенные выводы, главные мысли автора. Основные положения прочитанной книги целесообразно излагать в конспекте. Конспектирование – наиболее распространенная форма краткого, связного и последовательного письменного пересказа содержания с аргументами и личными замечаниями. Особенностью конспекта является то, что в него входят различные формы записей – план, тезисы, выписки, доводы, цитаты, расчеты, выводы и др. Следует учитывать, что подготовка к занятиями предполагает осуществление деятельности на реконструктивном и творческом уровнях. При этом студенту необходимо сформировать свою позицию по вынесенной на занятие проблематике и подготовить ее обоснование. При выполнении практических заданий необходимо самостоятельно сформировать цель деятельности, выбрать средства и методы решения поставленных задач, что становится возможным при условии достаточно полного овладения теоретическим материалом курса. Следует помнить, что в случае возникновения затруднений при подборе и анализе материала, выполнении практических заданий студент может обратиться к преподавателю в часы, выделенные для консультаций. Именно качественное выполнение самостоятельной работы способствует формированию навыков профессионального мышления, умений решать практические задачи, правильно оценивать ситуацию. При подготовке вопросов темы 1 необходимо разобраться с различиями в подходах к пониманию вынесенных на рассмотрение институтов. При этом необходимо остановиться на одной из позиций, продумать аргументацию по ее обоснованию, проанализировать доводы в пользу других точек зрения и подготовить контраргументы. Особое внимание следует уделить исследованию влияния методологии науки на развитие и понимание ее теории. Необходимо четко разграничивать теорию, методологию науки и систему ее методов. При подготовке к занятиям по теме 2 следует четко определить признаки научного теоретического знания, разобраться с его видами и типами. При подготовке доклада необходимо изучить фрагмент программы курса, посвященный исследуемой проблемы. Содержание программы является тезисным обозначением содержания выступления. При написании доклада рекомендуется придерживаться следующей структуры: 1. Понятие и общая характеристика рассматриваемой проблемы. 2. Основные категории рассматриваемой проблемы. 3. Разрабатываемые теорией средства решения задач. 4. Проблемные вопросы рассматриваемой проблемы и перспективы ее развития. Основные положения доклада должны быть представлены в презентации. Рекомендуемый объем презентации – 15-30 слайдов. На слайдах должен быть представлен иллюстративный материал по основным положениям доклада. При подборе иллюстраций следует учитывать их относимость к теме выступления. Рекомендуется обращать внимание на оформление слайдов, удобное для восприятия слушателями. Доклад должен быть рассчитан на 15-20 минут. После доклада проходит обсуждение, в ходе которого могут осуществляться дополнения, задаваться вопросы по положениям доклада. Программа курса предполагает большой объем самостоятельной работы студента. Количество аудиторных занятий не позволяет изучить вопросы тем в полном объеме, поэтому студент овладевает материалом путем дополнительного изучения учебной и научной литературы. Контроль их изучения осуществляется посредством проверки реферата, а также по усмотрению преподавателя либо в форме мини опроса в устной или письменной форме (тесты), либо в форме собеседования. 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины Требования к аудитории (помещению, местам) для проведения занятий: занятия проводятся в учебном классе, КСР по необходимости – в компьютерном классе. Требования к аудиторному оборудованию, в том числе к неспециализированному компьютерному оборудованию и программному обеспечению общего пользования: Adobe Acrobat 9 и выше. 10. Порядок утверждения рабочей программы Разработчики рабочей программы дисциплины
Экспертиза рабочей программы
Утверждение рабочей программы дисциплины
Иные документы об оценке качества рабочей программы дисциплины (при их наличии - ФЭПО, отзывы работодателей, студентов и пр.)
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | 2. Перечень примерных контрольных заданий и вопросов для самостоятельной... Понятие оперативно-розыскной деятельности, ее назначение и место в решении задач уголовной политики и борьбы с преступностью. Социальная... |  | Методические рекомендации по изучению дисциплины основы оперативно-розыскной Стукалов В. В., кандидат юридических наук, доцент кафедры оперативно-разыскной деятельности и специальной техники Краснодарского... |
| Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям,... ... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов магистерской... ... |
| Самостоятельная работа студента по подготовке к каждому практическому... «Юриспруденция» магистерской программы 521408 «Уголовный процесс, криминалистика и судебная экспертиза, теория оперативно-розыскной... | | Самостоятельная работа студента по подготовке к каждому практическому... «Юриспруденция» магистерской программы 521408 «Уголовный процесс, криминалистика и судебная экспертиза, теория оперативно-розыскной... |
| Примерные вопросы кандидатского экзамена по специальности 12. 00.... Понятие уголовного судопроизводства (уголовного процесса) и его назначение. Соотношение уголовного процесса и оперативно-розыскной... | | Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям и... «Юриспруденция» магистерской программы 521408 «Уголовный процесс, криминалистика и судебная экспертиза, теория оперативно-розыскной... |
| Учебно-методический комплекс основы оперативно-розыскной деятельности... ... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основы оперативно-розыскной деятельности: учебно-методический комплекс по специальности: 030501 – «Юриспруденция» / авт сост. В.... |
| Темы рефератов для старших оперуполномоченных, оперуполномоченных... Значение легенды при осуществлении оперативно-розыскной деятельности. (Из опыта служебной деятельности подразделения, из которого... | | Рабочая программа дисциплины теория государства и права (наименование... ... |
| «Об итогах оперативно-служебной деятельности омвд россии по г. Югорску за 5 месяцев 2013 года» Оперативно- служебная деятельность омвд россии по г. Югорску в течение отчетного периода 2013 года строилась на принципах открытости,... | | Оперативно-розыскная деятельность: Учебник ... |
| Рабочая программа дисциплины теория государства и права Направление... Основные виды профессиональной деятельности, к которым осуществляется подготовка в рамках учебной дисциплины: нормотворческая, правоприменительная,... | | Рабочая программа учебной дисциплины общая экономическая теория (название... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
