Раздел 3. Оценка уровня освоения компетенций. Текущий и промежуточный контроль знаний по дисциплине. Фонды оценочных средств
3.1. Оценочные средства и сроки их реализации
Основной задачей оценочных средств является контроль и управление процессом приобретения студентами необходимых знаний, умений и навыков, определенных стандартом.
Оценочные средства для контроля знаний, умений и навыков, формируемых дисциплиной «История Отечественного государства и права», оцениваемые компоненты компетенций и сроки проведения оценочных процедур отражены в таблице 4..
Текущий контроль по дисциплине включает в себя оценку знаний на практических и семинарских занятиях, а также оценку самостоятельной работы студентов. Промежуточный контроль проводится в форме зачета и экзамена.
Таблица 4.
Технология оценки уровня освоения компетенций по формам обучения
|
Оцениваемые компоненты компетенций
|
Оценочные средства, технология и сроки их реализации
Условные обозначения форм и видов обучения:
О-очная форма обучения; ОЗ-очно-заочная форма обучения; З-заочная форма обучения
ПЗ – практическое занятие
|
О- на ПЗ
ОЗ-на ПЗ
З- на ПЗ
(см.раздел №.3.2.2 УМК)
|
Оценка само-стоятельной работы сту-дентов
(На всех ПЗ для всех форм обучения)
(см. раздел №3.2.3 УМК)
|
Тест № 1
По темам 1-9
О – на ПЗ№17
ОЗ-на ПЗ№11
З-на ПЗ№6
|
Тест № 2
По темам 10-15
О-на ПЗ№26
ОЗ-на ПЗ№16
З-на ПЗ№10
|
Зачет
Для студентов очной формы обучения (согласно расписанию)
(см.раздел 9 УМК)
|
Экзамен по дисцип- лине
для всех форм обучения
(согласно расписанию)
(см.раздел 3.2.5
УМК)
|
|
Компетенция ПК - 2
|
|
Знать:
1.Систему права;
|
-
|
-
|
|
-
|
-
|
-
|
2. Механизм и средства правового регулирования
|
-
|
-
|
|
|
-
|
|
3. . Роль права в общественной жизни;
|
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
4. Наиболее характерные черты государственно-политической и правовой системы российского общества;
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
5. Основополагающие догмы права по крупнейшим историческим памятникам Руси и России, общий уровень правовой культуры общества для каждого периода;
|
|
-
|
-
|
-
|
|
-
|
Уметь:
1.Анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правоотношения;
|
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
2. Творчески подходить к осмыслению важнейших процессов, происходивших на протяжении всей истории российской государственности и правовых отношений в обществе;
|
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
3. Юридически правильно квалифицировать те факты и обстоятельства, которые произошли во всех сферах социально-экономического и общественно-политического развития Российской Федерации в условиях ее суверенного развития;
|
|
-
|
|
-
|
|
-
|
|
Владеть
1. Методами анализа правовых явлений, правоотношений, правовых норм;
|
-
|
-
|
-
|
|
-
|
-
|
|
2. Научной методологией анализа исторического прошлого российского государства, эволюции его правовых актов и норм;
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
-
|
|
|
Примечания к табл. 4:
Знаком «-» обозначен соответствующий компонент компетенции, оцениваемый указанным в таблице оценочным средством. Уровень освоения студентами компонентов компетенций оценивается отметкой в журнале Учета занятий студентов «зачтено» или «незачтено».
Текущий контроль знаний, умений и навыков студентов по дисциплине, предусмотренный планом семинарских и практических занятий, осуществляется на всех аудиторных семинарских и практических занятиях, независимо от проведения оценочных процедур.
3.2. Описание образовательных и оценочных технологий и методические рекомендации преподавателям по их реализации
3.2.1.Оценка знаний, умений и навыков студентов на семинарских и практических занятиях.
Текущий контроль представляет собой регулярно осуществляемую проверку усвоения учебного материала. Данная оценка предполагает систематичность, непосредственно коррелирующаяся с требованием постоянного и непрерывного Мони- торинга качества обучения, а также необходимость балльной оценки успеваемости студента.
Семинарские и практические занятия , как правило, должны проводиться в активном и интерактивном режиме. Оценка знаний, умений и навыков осуществляется на всех семинарских и практических занятиях по всем формам обучения в соответствии с целями и задачами занятия. Контроль может проводиться в начале, в ходе отработки основной части и в заключительной части занятия.
Контроль, проводимый в начале занятия, имеет целью проверку качества самостоятельной работы студентов по соответствующей теме практического занятия, а также усвоения основных положений ранее пройденного учебного материала, необходимых для усвоения вопросов данного занятия.
Контроль, проводимый в ходе основной части занятия, должен обеспечить проверку не только хода и качества усвоения учебного материала, но и развитие у студентов творческого мышления.
Контроль, проводимый в заключительной части занятия, осуществляется в случаях, когда оценку качества усвоения материала можно дать после его полного изложения.
Планы семинарских и практических занятий предусматривают перечни вопросов к обсуждению , подготовку докладов и сообщений студентов по темам занятий, решение практических задач и тренинги.
Текущий контроль знаний, умений и навыков осуществляется преподавателем по пятибалльной шкале с выставлением оценки в журнале учета занятий.
3.2.2. Оценка самостоятельной работы студентов (СРС).
Самостоятельная работа студентов предусмотрена программой для всех форм обучения и организуется в соответствии с разделом 6 УМК. Контроль выполнения заданий на СРС осуществляется преподавателем на каждом семинарском и практическом занятии (кроме студентов заочной формы обучения, для которых контроль СРС организуется перед зачетно- экзаменационной сессией . Итоговая оценка СРС по пятибалльной системе выставляется в журнале учебных занятий и учитывается при аттестации студентов по дисциплине в период зачетно - экзаменационной сессии.
3.2.3. Тестирование по результатам изучения тем дисциплины
Данное тестирование ставит целью оценить уровень освоения студентами изученных тем ,а также знаний и умений , предусмотренных компетенциями. Тестирование проводится для студентов всех форм обучения в письменной форме на бумажных носителях в течении 20 минут .
В качестве оценочных фондов для тестирования используются тесты, приведенные в разделе «Практикум» настоящего УМК. Преподаватель вправе дополнить перечень указанных тестов.
Каждый студент получает бланк с тестовыми материалами (8-10 тестовых заданий ) и письменно готовит ответы на поставленные задания (путем подчеркивания выбранного ответа). По истечении 20 минут преподаватель анализирует и оценивает выполненные студентами задания. По результатам тестирования преподавателем в журнале учета занятий каждому студенту выставляется оценка «зачтено» или «незачтено» .
3.2.4. Экзамен
Экзамен служит для оценки работы студента в течение всего срока обучения и призван выявить уровень, прочность и систематичность полученных им теоретических и практических знаний, приобретения навыков самостоятельной работы, развития творческого мышления, умение синтезировать полученные знания и применять их в решении практических задач. По итогам экзамена выставляется оценка по шкале: «отлично», «хорошо»,«удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Экзаменационные билеты включают в себя два вопроса . Перечень вопросов к экзамену изложен ниже,
Критерии оценки знаний
Оценка определяется следующими тремя составляющими:
результатами ответа на 1-й вопрос;
результатами ответа на 2-й вопрос;
результатами ответов на дополнительные вопросы.
При этом учитывается текущая успеваемость, посещаемость занятий и выполнение заданий на самостоятельную работу.
Результаты экзамена оцениваются:
«отлично» - при наличии у студента глубоких, исчерпывающих знаний, грамотном и логически стройном построении ответа;
«хорошо» - при наличии твердых и достаточно полных знаний, логически стройном построении ответа при незначительных ошибках в изложении материала;
«удовлетворительно» - при наличии твердых знаний, изложении ответа с ошибками, уверенно исправленными после наводящих вопросов;
«неудовлетворительно» - при наличии грубых ошибок в ответе, непонимании сущности излагаемого вопроса, неуверенности и неточности ответов после наводящих вопросов.
Оценка выставляется в экзаменационной ведомости
3.3 Перечень вопросов к зачету:
Предмет и задачи изучения истории отечественного государства и права.
Этапы развития отечественной государственности. Характеристика подходов,
Возникновение Древнерусского государства: основные теории, периодизация, значение.
Государственное устройство Киевской Руси: органы власти, их устройство и функции.
Основные источники древнерусского права и их характеристика.
Русская Правда, ее источники, структура, содержание правовых отношений.
Право собственности и обязательственное право в Русской Правде.
Брачно-семейные и наследственные отношения по Русской Правде.
Преступления и наказания по Русской Правде,
Суд и судебный процесс по Русской Правде.
Русские земли в период феодальной раздробленности XII-XIV вв.
Новгородская феодальная республика, ее государственное и административное устройство.
Новгородская и Псковская судные грамоты, их содержание и значение для развития русского права.
Государственное устройство и правовая система Золотой Орды.
Государство и права Великого княжества Литовского.
Особенности государственно-политического развития Владимиро-Суздальского княжества в X1I-XIV вв.
Основные предпосылки образования единого централизованного русского государства,
Государственный строй Московского государства XVI-XVII в.
Реформы 30-х - 50-х гг. XVI в. и их роль в формировании сословно-представительной монархии.
Характеристика Судебников 1497 и 1550 гг.
Источники права российского государства в XVI-XVII вв.
Соборное Уложение 1649 г. как свод феодального права России.
Право собственности и обязательственные отношения в Соборном Уложении 1649 г.
Преступления и система наказаний по Соборному Уложению 1649 г.
Брак и семейно-наследственные отношения в Соборном Уложении 1649 г.
Суд и судебный процесс по Соборному Уложению 1649 г.
Зарождение абсолютной монархии в России. Сущность и особенности российского абсолютизма.
Государственные реформы первой четверти XVIII в., их причины, содержание, последствия.
Характеристика права в период становления и упрочения абсолютизма в России.
Правовой статус сословий в эпоху абсолютизма. Табель о рангах 1722 г.
Преступления и наказания по Воинскому артикулу 1715г.
Развитие процессуального права в первой четверти XVIII в.
Становление и развитие крепостного права в России ( XV-XVII вв.)
Реформирование высших органов государственной власти и управления России в первой половине XIX в.
Систематизация русского права в 30-е- 40-е годы XIX в.
Свод законов Российской империи 1832 г.: его структура, источники, значение.
Уложение о наказаниях уголовных и исправительных 1845 г.: структура и основные понятия.
Система уголовных и исправительных наказаний по Уложению 1845 г.
Состав и система преступлений по Уложению 1845 г.
Характеристика основных отраслей гражданского права в Своде законов Российской империи 1832г.
Буржуазные реформы 60-х - 70-х гг. XIX в., их предпосылки, особенности проведения, значение.
Крестьянская реформа 1861 г. Изменение правового положения Крестьянства.
Судебная реформа 1864 г. Формирование принципов буржуазного судопроизводства.
Земская 1864 и городская 1870 гг. реформы и их роль в развитии местного самоуправления.
Военная реформа 1874 г. Правовые принципы воинской службы.
Причины и содержание контрреформ 80-х - 90-х гг. XIX в.
3.4 Перечень вопросов к экзамену
Предмет и задачи изучения истории отечественного государства и права.
Этапы развития отечественной государственности. Характеристика подходов,
Возникновение Древнерусского государства: основные теории, периодизация, значение.
Государственное устройство Киевской Руси: органы власти, их устройство и функции.
Основные источники древнерусского права и их характеристика.
Русская Правда, ее источники, структура, содержание правовых отношений.
Право собственности и обязательственное право в Русской Правде.
Брачно-семейные и наследственные отношения по Русской Правде.
Преступления и наказания по Русской Правде,
Суд и судебный процесс по Русской Правде.
Русские земли в период феодальной раздробленности XII-XIV вв.
Новгородская феодальная республика, ее государственное и административное устройство.
Новгородская и Псковская судные грамоты, их содержание и значение для развития русского права.
Государственное устройство и правовая система Золотой Орды.
Государство и права Великого княжества Литовского.
Особенности государственно-политического развития Владимиро-Суздальского княжества в X1I-XIV вв.
Основные предпосылки образования единого централизованного русского государства,
Государственный строй Московского государства XVI-XVII в.
Реформы 30-х - 50-х гг. XVI в. и их роль в формировании сословно-представительной монархии.
Характеристика Судебников 1497 и 1550 гг.
Источники права российского государства в XVI-XVII вв.
Соборное Уложение 1649 г. как свод феодального права России.
Право собственности и обязательственные отношения в Соборном Уложении 1649 г.
Преступления и система наказаний по Соборному Уложению 1649 г.
Брак и семейно-наследственные отношения в Соборном Уложении 1649 г.
Суд и судебный процесс по Соборному Уложению 1649 г.
Зарождение абсолютной монархии в России. Сущность и особенности российского абсолютизма.
Государственные реформы первой четверти XVIII в., их причины, содержание, последствия.
Характеристика права в период становления и упрочения абсолютизма в России.
Правовой статус сословий в эпоху абсолютизма. Табель о рангах 1722 г.
Преступления и наказания по Воинскому артикулу 1715г.
Развитие процессуального права в первой четверти XVIII в.
Становление и развитие крепостного права в России ( XV-XVII вв.)
Реформирование высших органов государственной власти и управления России в первой половине XIX в.
Систематизация русского права в 30-е- 40-е годы XIX в.
Свод законов Российской империи 1832 г.: его структура, источники, значение.
Уложение о наказаниях уголовных и исправительных 1845 г.: структура и основные понятия.
Система уголовных и исправительных наказаний по Уложению 1845 г.
Состав и система преступлений по Уложению 1845 г.
Характеристика основных отраслей гражданского права в Своде законов Российской империи 1832г.
Буржуазные реформы 60-х - 70-х гг. XIX в., их предпосылки, особенности проведения, значение.
Крестьянская реформа 1861 г. Изменение правового положения Крестьянства.
Судебная реформа 1864 г. Формирование принципов буржуазного судопроизводства.
Земская 1864 и городская 1870 гг. реформы и их роль в развитии местного самоуправления.
Военная реформа 1874 г. Правовые принципы воинской службы.
Причины и содержание контрреформ 80-х - 90-х гг. XIX в.
Манифест 17 октября 1905 г. о политических свободах подданных Российской империи.
Основные законы Российской империи 1905 г. о полномочиях высших органов власти и управления.
Права и обязанности подданных по основным законам Российской империи.
Россия в условиях перехода к парламентаризму (1905-1917 гг.)
Государственная Дума Российской империи: полномочия, порядок избрания, характер функционирования (1906-1917 гг.}
Правовой статус, положение и полномочия Государственного совета и Совета Министров Российской империи.
Основные полномочия императора Российской империи по основным законам российской империи.
Образование буржуазной республики в России. Особенности двоевластия (февраль-октябрь 1917г.)
Государство и право России в период функционирования Временного правительства.
Особенности формирования органов государственной власти и управления Советской России (октябрь 1917-1918 гг.)
Первые конституционно-правовые акты советского государства. Конституция РСФСР 1918г.
Формирование судебной системы советского государства (1918-1920 гг.)
Кодификация советского права и судебная реформа первой половины 1920-х годов.
Образование СССР - новый подход в развитии отечественной государственности.
Конституция СССР 1936 г. о структуре, принципах построения и полномочиях высших органов власти.
Изменения в системе центрального и местного управления в годы гражданской и Великой Отечественной войн.
Создание и развитие в СССР правоохранительных органов и государственной безопасности.
Формирование в СССР новых отраслей права в межвоенный период и их характеристика (1920-1930 гг.)
Основные тенденции развития советского государства и права в 1950-е - 1980-е гг.
Распад СССР как федеративного государства: причины и юридические последствия.
Конституция российской Федерации 1993 г. о принципах государственного устройства и форме политического устройства России.
Совершенствование структуры органов государственной власти и управления РФ на современном этапе.
3.5. Порядок ликвидации задолженности
3.5.1. Студенты, которые не могли сдать зачеты или экзамены в установленные сроки по неуважительной причине, считаются имеющими академическую задолженность. Порядок ликвидации такой задолженности устанавливается институтом.
3.5.2. Студенты, которые не получили «зачет» при оценке контрольной работы, самостоятельной работы и тестировании, считаются имеющими задолженность по этим оценочным средствам . Порядок и сроки ликвидации такой задолженности устанавливаются преподавателем
.
|
