Раздел 3. Оценка уровня освоения компетенций. Текущий и промежуточный контроль знаний по дисциплине. Фонды оценочных средств
3.1. Оценочные средства и сроки их реализации
Основной задачей оценочных средств является контроль и управление процессом приобретения студентами необходимых знаний, умений и навыков, определенных стандартом.
Оценочные средства для контроля знаний, умений и навыков, формируемых дисциплиной «История Государства и права зарубежных стран», оцениваемые компоненты компетенций и сроки проведения оценочных процедур отражены в таблице 4..
Текущий контроль по дисциплине включает в себя оценку знаний на практических и семинарских занятиях, оценку самостоятельной работы студентов. Промежуточный контроль проводится в форме экзамена.
Таблица 4.
Технология оценки уровня освоения компетенций по формам обучения
|
Оцениваемые компоненты компетенций
|
Оценочные средства, технология и сроки их реализации
Условные обозначения форм и видов обучения:
О-очная форма обучения; ОЗ-очно-заочная форма обучения; З-заочная форма обучения
ПЗ – практическое занятие
|
Контрольная работа
О- на ПЗ №23;
Для студентов очной формы
|
Оценка само-стоятельной работы сту-дентов
(На всех ПЗ для всех форм обучения)
|
Тест 1 по темам №1-21
О-на ПЗ №16
ОЗ-на ПЗ №8
З-на ПЗ №4
|
Тест 2 по темам №22-41
О-на ПЗ №22
ОЗ-на ПЗ №13
З- на ПЗ №7
|
Итоговый тест
О –ПЗ №24
ОЗ –ПЗ №15
З-ПЗ№8
|
Экзамен по дисцип- лине
для всех форм обучения
(согласно расписанию)
|
Компетенция ПК - 2
|
Знать:
1.Роль права в общественной жизни;
|
+
|
+
|
|
|
+
|
|
2.Сущность и содержание правосознания и правовой культуры
|
+
|
+
|
+
|
|
|
+
|
3.Сущность основных политико-правовых научных школ;
|
|
+
|
|
+
|
|
|
4.Взгляды философов, политиков и ученых прошлого, современных специалистов на государство и право
|
+
|
+
|
|
|
+
|
|
Уметь:
1.Оперировать юридическим и понятиями и категориями;
|
+
|
+
|
|
|
+
|
|
2.Методами анализа правовых явлений, правоотношений, правовых норм;
|
|
+
|
|
|
+
|
+
|
3.Самостоятельно анализировать многообразие политических и правовых научных школ
|
|
|
|
+
|
+
|
|
Владеть
1.Методами анализа правовых явлений, правоотношений, правовых норм;
|
|
+
|
+
|
|
|
+
|
2.Методами оценки политико-правовой мысли прошлого, а также различных направлений современной политико-правовой идеологии;
|
|
+
|
|
|
+
|
|
Примечания к табл. 4:
Знаком «+» обозначен соответствующий компонент компетенции, оцениваемый указанным в таблице оценочным средством. Уровень освоения студентами компонентов компетенций оценивается отметкой в журнале Учета занятий студентов «зачтено» или «незачтено».
Текущий контроль знаний, умений и навыков студентов по дисциплине, предусмотренный планом семинарских и практических занятий, осуществляется на всех аудиторных семинарских и практических занятиях, независимо от проведения оценочных процедур.
3.2. Описание образовательных и оценочных технологий и методические рекомендации преподавателям по их реализации
3.2.1.Оценка знаний, умений и навыков студентов на семинарских и практических занятиях.
Текущий контроль представляет собой регулярно осуществляемую проверку усвоения учебного материала. Данная оценка предполагает систематичность, непосредственно коррелирующаяся с требованием постоянного и непрерывного мониторинга качества обучения, а также необходимость балльной оценки успеваемости студента.
Семинарские и практические занятия, как правило, должны проводиться в активном и интерактивном режиме. Оценка знаний, умений и навыков осуществляется на всех семинарских и практических занятиях по всем формам обучения в соответствии с целями и задачами занятия. Контроль может проводиться в начале, в ходе отработки основной части и в заключительной части занятия.
Контроль, проводимый в начале занятия, имеет целью проверку качества самостоятельной работы студентов по соответствующей теме практического занятия, а также усвоения основных положений ранее пройденного учебного материала, необходимых для усвоения вопросов данного занятия.
Контроль, проводимый в ходе основной части занятия, должен обеспечить проверку не только хода и качества усвоения учебного материала, но и развитие у студентов творческого мышления.
Контроль, проводимый в заключительной части занятия, осуществляется в случаях, когда оценку качества усвоения материала можно дать после его полного изложения.
Планы семинарских и практических занятий предусматривают перечни вопросов к обсуждению, подготовку докладов и сообщений студентов по темам занятий, решение практических задач и тренинги.
Текущий контроль знаний, умений и навыков осуществляется преподавателем по пятибалльной шкале с выставлением оценки в журнале учета занятий.
3.2.2. Оценка выполнения студентами письменных (контрольных) работ.
Контрольная работа проводится после изучения первой программы (для студентов очной формы обучения). Контрольная работа является индивидуальной для каждого студента, состоит из двух вопросов по приведенной ниже примерной тематике, которая может быть дополнена преподавателем. Контрольная работа проводится на практическом занятии в течение 20 минут с выставлением оценки в журнале «зачтено» или «незачтено».
Примерная тематика письменных (контрольных) работ
1 Вариант:
Задание 1. Раскрыть следующие вопросы:
Особенности экономического строя Древнего Вавилона.
Понятие преступления по Законам Ману.
Задание 2. Дать определение следующим терминам:
Авилум, ордалии, паришад, сисахфия, ареопаг.
2 Вариант:
Задание 1. Раскрыть следующие вопросы:
Формы собственности в Древней Индии.
Основные черты брака по Законам XII таблиц.
Задание 2. Дать определение следующим терминам:
Мушкенум, джати, восточная деспотия, центурия, принципат.
3 Вариант:
Задание 1. Раскрыть следующие вопросы:
Условия заключения и расторжения брака по Законам Хаммурапи.
Виды наказаний по законам XII таблиц.
Задание 2. Дать определение терминам:
Гелиэя, варна, дхарма, магистратуры,доминат.
4 Вариант:
Задание 1.Раскрыть следующие вопросы:
1.Порядок наследования имуществом по Законам Ману.
2. Судебный процесс в Древнем Риме.
Задание 2. Дать определение терминам:
Сенат, курия, плебейский трибун, сервитуты,манципация.
5 Вариант:
Задание 1. Раскрыть следующие вопросы:
1. Структура раннефеодального франкского общества.
2. Генеральные штаты Франции.
Задание 2. Дать определение следующим терминам:
Феод, иммунитетные грамоты, кутюмы,разъездные судьи, статуты.
6 Вариант:
Задание 1. Раскрыть следующие вопросы:
Реформы Людовика IX.
Великая Хартия Вольностей.
Задание 2. Дать определение терминам:
Палата Шахматной доски, парламент, «общее право», копигольд, фелония.
7 Вариант:
Задание 1. Раскрыть следующие вопросы:
Вещное право феодальной Франции.
Особенности английского абсолютизма.
Задание 2. Дать определение терминам:
Право «импичмента», «право справедливости», траст, курфюрсты, ландтаги.
8 Вариант:
Задание 1. Раскрыть следующие вопросы:
Имущественные отношения в системе «общего права» и «права справедливости».
Особенности государственного развития феодальной Германии.
Задание 2. Дать определение терминам:
Рейхстаг, земское право, ленное право, виттум, фригольды.
9. Вариант:
Задание 1. Раскрыть следующие вопросы:
Периодизация английской буржуазной революции.
Декларация независимости США.
Задание 2. Дать определение терминам:
Пресветериане, тори, тред-юнионы, доминионы, судебный прецедент.
10 Вариант:
Задание 1. Раскрыть следующие вопросы:
Избирательные реформы XIX в. в Англии.
Организация управления в североамериканских колониях.
Задание 2. Дать определение терминам:
Индепенденты, левеллеры, виги, сецессия, «гомстед-акт».
11 Вариант:
Задание 1. Раскрыть следующие вопросы:
Конституция США 1787 г.
Буржуазное право Англии.
Задание 2. Дать определение терминам:
Конгресс, билль, якобинцы, контрасигнатура, Конвент.
12 Вариант:
Задание 1. Раскрыть следующие вопросы:
Статьи Конфедерации 1781 г.
Периодизация французской буржуазной революции.
Задание 2. Дать определение терминам:
Фельяны, жирондисты, Революционный трибунал, Директория, плебисцит.
13 Вариант:
Задание 1. Раскрыть следующие вопросы:
Декларация прав человека и гражданина 1789 г.
Становление правовой системы США.
Задание 2. Дать определение терминам:
Легитимная монархия, протектораты, кодификация, бонапартизм, национальный суверенитет.
14 Вариант:
Задание 1. Раскрыть следующие вопросы:
Якобинская диктатура.
Гражданский кодекс 1804г.
Задание 2. Дать определение терминам:
Кайзер, «великогерманский» путь, бундесрат, «малогерманский» путь,ферейны.
15 Вариант:
Задание 1. Раскрыть следующие вопросы:
Парижская Коммуна.
Прусская Конституция 1850г.
Задание 2. Дать определение терминам:
Сегун, Мейдзи, Генро, Большой суд правосудия, синто.
16 Вариант:
Задание 1. Раскрыть следующие вопросы:
Революция Мейдзи.
Конституция Германской империи 1871г.
Задание 2. Дать определение терминам:
Делегированное законодательство, маккартизм, атторней, «новый курс», принцип «закрытого цеха».
17 Вариант:
Задание 1. Раскрыть следующие вопросы:
Реформы 70-80-х гг.XIXв. в Японии.
Эволюция американской конституции в новейшее время.
Задание 2. Дать определение терминам:
«Кодексы честной конкуренции», лейбористы, двойной вотум, «Британское содружество наций», Вестминстерский статут.
18 Вариант:
Задание 1. Раскрыть следующие вопросы:
Конституция Японии 1889г.
Антикризисный механизм США при президентстве Ф.Д.Рузвельта.
Задание 2. Дать определение терминам:
«Народный фронт», «правительство Виши», «имперская экзекуция», рейхсрат, фюрер.
19 Вариант:
Задание 1. Раскрыть следующие вопросы:
Эволюция двухпартийной политической системы Великобритании в новейшее время.
Конституция 1946г. и Четвертая республика во Франции.
Задание 2. Дать определение терминам:
Гауляйтеры, гестапо, Союзный контрольный совет, оккупационный статут, трехсторонние конференции.
20 Вариант:
Задание 1. Раскрыть следующие вопросы:
Веймарская республика и конституция 1919 г.
Механизм фашистской диктатуры.
Задание 2. Дать определение терминам:
Бундестаг, рейхсканцлер, СА, СС, СД.
3.2.3. Оценка самостоятельной работы студентов (СРС).
Самостоятельная работа студентов предусмотрена программой для всех форм обучения и организуется в соответствии с разделом 6 УМК. Итоговая оценка СРС выставляется в журнал учебных занятий и учитывается при аттестации студентов в период зачетно – экзаменационной сессии (сокращение числа экзаменационных вопросов при оценке СРС не ниже «хорошо», предоставление права студенту выбора экзаменационных вопросов из предложенных преподавателем, выставление оценки «зачет» по результатам СРС).
3.2.4. Тестирование по результатам изучения тем дисциплины
Данное тестирование ставит целью оценить уровень освоения студентами изученных тем ,а также знаний и умений , предусмотренных компетенциями, и проводится раздельно . Тестирование проводится для студентов всех форм обучения в письменной форме на бумажных носителях в течении 20 минут .
В качестве оценочных фондов для тестирования используются тесты, приведенные в разделе «Практикум» настоящего УМК. Преподаватель вправе дополнить перечень указанных тестов.
Каждый студент получает бланк с тестовыми материалами (8-10 тестовых заданий ) и письменно готовит ответы на поставленные задания (путем подчеркивания выбранного ответа). По истечении 20 минут преподаватель анализирует и оценивает выполненные студентами задания. По результатам тестирования преподавателем в журнале учета занятий каждому студенту выставляется оценка «зачтено» или «незачтено» .
3.2.5. Экзамен
Экзамен служит для оценки работы студента в течение всего срока обучения и призван выявить уровень, прочность и систематичность полученных им теоретических и практических знаний, приобретения навыков самостоятельной работы, развития творческого мышления, умение синтезировать полученные знания и применять их в решении практических задач. По итогам экзамена выставляется оценка по шкале: «отлично», «хорошо»,«удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Экзаменационные билеты включают в себя два вопроса. Перечень вопросов к экзамену изложен ниже, а варианты экзаменационных задач – в разделе «Практикум» УМК.
Критерии оценки знаний
Оценка определяется следующими тремя составляющими:
результатами ответа на 1-й вопрос;
результатами ответа на 2-й вопрос;
результатами ответов на дополнительные вопросы.
При этом учитывается текущая успеваемость, посещаемость занятий и выполнение заданий на самостоятельную работу.
Отвечать на экзаменационные вопросы следует по существу и без лишних слов. Не следует затрагивать смежные вопросы при ответе, не относящиеся непосредственно к вопросу.
Ответ должен основываться на соответствующей нормативной базе, строиться в строгой логической последовательности, без повторений. Студент должен уделить большее внимание той части ответа, где сообщаются важные исторические факты, определения.
Оценка определяется следующими тремя составляющими:
результатами ответа на 1-й вопрос;
результатами ответа на 2-й вопрос;
результатами ответов на дополнительные вопросы.
При этом учитывается текущая успеваемость, посещаемость занятий и выполнение заданий на самостоятельную работу.
Результаты экзамена оцениваются:
«отлично» - при наличии у студента глубоких, исчерпывающих знаний, грамотном и логически стройном построении ответа;
«хорошо» - при наличии твердых и достаточно полных знаний, логически стройном построении ответа при незначительных ошибках в изложении материала;
«удовлетворительно» - при наличии твердых знаний, изложении ответа с ошибками, уверенно исправленными после наводящих вопросов;
«неудовлетворительно» - при наличии грубых ошибок в ответе, непонимании сущности излагаемого вопроса, неуверенности и неточности ответов после наводящих вопросов.
3.3 Примерный перечень вопросов для подготовки к экзамену
Предмет и методы курса «История государства и права зарубежных стран».
Предпосылки и процесс возникновения государства и права.
Государство и право Древнего Египта.
Государство Древнего Вавилона.
Право Древнего Вавилона. Институты гражданского, уголовного и процессуального права в Законах Хаммурапи.
Государство Древней Индии.
Право Древней Индии. Гражданские, уголовные и процессуальные нормы права в Законах Ману.
Государство и право Древнего Китая.
Особенности развития древневосточного государства и права.
Государство и право Древней Спарты.
Государство и право Древних Афин.
Возникновение, расцвет и кризис республиканского строя в Древнем Риме.
Особенности государственного развития Римской империи.
Феномен римского права.
Особенности развития античного государства и права.
Византийское государство как пример эволюции рабовладельческого государства в феодальное.
Право Византии.
Возникновение и развитие империи франков.
Право древних франков. Нормы гражданского, уголовного и процессуального права в Салической правде.
Феодальное государство во Франции.
Право средневековой Франции.
Феодальное государство в Англии.
Право средневековой Англии.
Особенности развития феодальной государственности в Германии.
Право средневековой Германии.
Государство и право Арабского халифата.
Государство и право средневековой Индии.
Государство и право феодального Китая.
Государство и право Японии в эпоху феодализма.
Особенности развития феодального государства и права.
Английская буржуазная революция XVII в.: изменения в государственном и правовом строе Англии.
Предпосылки, ход и итоги Войны за независимость США.
Становление американского конституционного права. Декларация независимости, Статьи конфедерации, Конституция США 1787 г. о государственном строе и государственном устройстве США.
Великая французская революция. Создание республики во Франции.
Развитие французской государственности в ходе революций XIX в.
Развитие французского права в ходе революций XIX в.
Китайское государство и право в Новое время. Синьхайская революция и ее итоги.
Особенности буржуазных и буржуазно-демократических революций Нового времени.
Эволюция Английской конституционной монархии в XVIII – XIX вв.
Развитие английского права в Новое время
Развитие американской государственности в XIX в. Гражданская война между Севером и Югом и ее влияние на право США.
Развитие германской государственности в Новое время. История создание единого Германского государства.
Развитие немецкого права в Новое время. Конституционные акты XIX в., Конституция 1871 г., Гражданский и Уголовный кодексы.
Эволюция государства и права Японии в Новое время. «Мэйзди исин».
Общие закономерности эволюции государства и права в Новое время.
Государство и право Великобритании в Новейшее время. Судьба Британской монархии в ХХ в.
Французское государство и право в ХХ в. Изменения в конституционном строе послевоенной Франции.
Веймарская республика и Веймарская конституция в Германии.
История государства и права фашистской Германии в межвоенный период.
Государство и право Германии после Второй мировой войны. История объединения ФРГ и ГДР.
Государство и право США в ХХ в. «Новый курс» Рузвельта и становление социального государства.
Государство и право Японии в ХХ в.
Китайское государство и право в ХХ в.
Особенности государственного и правового развития социалистических стран Европы во второй половине ХХ в.
Особенности государственного и правового развития социалистических стран Юго-Восточной Азии во второй половине ХХ в.
Развитие англосаксонской правовой семьи в ХХ в.
Развитие германской (континентальной) правовой семьи в ХХ в.
Развитие мусульманского права в ХХ в.
Государство и право в странах Юго-Восточной Европы в ХХ в.
Государство и право в странах Азии в ХХ в.
Государство и право в странах Африки в ХХ в.
3.4. Порядок ликвидации задолженности
3.3.1. Студенты, которые не могли сдать зачеты или экзамены в установленные
Сроки по неуважительной причине, считаются имеющими академическую задолженность. Порядок ликвидации такой задолженности устанавливается институтом.
3.3.2. Студенты, которые не получили «зачет» при оценке контрольной работы, самостоятельной работы и тестировании, считаются имеющими задолженность по этим оценочным средствам . Порядок и сроки ликвидации такой задолженности устанавливаются преподавателем
|
