Тест №
Скачать 239.32 Kb.
|
6.Прочитайте предложение. Проведите морфологический разбор слова вьюга. За окном бушует вьюга. ____________________________________________________________________________________________ 7.Подчеркните имена существительные 1-го склонения. партизан, шалун, молодость, жалоба, колосок, машина, завязка, стена, молодёжь, весна 8.Допишите 2-3 словосочетания по образцу. Р.п. (кого? чего?)дрожал от холода _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ Д.п. (кому? чему?)даю сестре _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 9.Вставьте нужные по смыслу окончания. Определите у имён существительных род, число, падеж. полосы зимней дорог…, на лесной вырубк…, пахло снежной сырост…, из лесной чащ…, звуки русской реч…, от огромной радост… 10. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. В лес за грибами. Вет…р н…сёт лист…я (по)кочкам, …врагам, лугам, п…лям. П…з…л…тили они все д…ро…ки и тр…пинки (в)л…су. Н…ступила гр…бнаяп…ра. После д…ждя все устр….мились (в) лес. Де… Степан нёс б…льшую к…рзину. Он маст…р с…биратьгр…бы. Я б…ялся, что их (не)найду. Ведь гр…бы прятались (под)к…рнями, (в) тр…ве, (за)п…н…ками. (У)меня была мален…кая к…рзинка. Мы вышли (на)старую выру…ку. Пни были усыпаны …пятами. Имя прилагательное. Вариант 1. 1.Отметь правильный ответ. 1)Имя прилагательное – это… а) часть речи; б) часть слова; в) член предложения 2) Имя прилагательное употребляется: а) с глаголом; б) с именем существительным; в) с наречием 3)Имя прилагательное обозначает: а) предмет; б) действие предмета; в) признак предмета 2.Найдите и подчеркните имена прилагательные волнистой линией. Выделите окончания. Определите и укажите над именами прилагательными род. Гриб-боровик оказался очень красивым грибом. Вырос он в сосновом бору, вылез из влажного зелёного мха, стряхнул с себя жёлтые иглы и сухие листочки да таким красавцем стал- коренастый, крепкий. Лесной богатырь. 3. Укажите на пустых строчках имена прилагательные, противоположные по смыслу. Выделите основы, окончания. холодный (день) -______________________________________________________________________ мягкий (хлеб) - ________________________________________________________________________ горячая (вода) -________________________________________________________________________ 4.Найдите в тексте и подчеркните волнистой линией прилагательные во множественном числе, выделите окончания. Укажите над прилагательными во множественном числе их падеж. Былины являются эпическими песнями о русских богатырях; именно здесь мы находим воспроизведение общих, типических их свойств и историю их жизни, их подвиги и стремления, чувства и мысли. Каждая из этих песен говорит главным образом об одном эпизоде жизни одного богатыря, и таким образом получается ряд песен отрывочного характера, группирующихся около главных представителей русского богатырства. 5.Отгадайте загадку. Запишите в скобках отгадку. Вставьте пропущенные окончания. Запишите словосочетания имя прилагательное + имя существительное на пустой строчке. Укажите в словосочетаниях над именами прилагательными род, число, падеж. Я шарик пушист____ Белею в поле чист____. А дунул ветерок- Остался стебел_____. (___________________) ______________________________________________________________________________________________ 6.Прочитайте. Вставьте пропущенные окончания. Укажите над прилагательными род, падеж. Разберите по составу слово расписной. Лес, точно терем расписн____ Лилов____, золот____, багрян___ Весёл___, пестр___ стеной Стоит над светл___ поляной. Берёзы жёлт___ резьбой Блестят в лазури голуб___. И.Бунин 7. Образуйте и запишите от данных слов имена прилагательные в мужском, женском и среднем роде. Танк _________________________________________________________________________________________ самолёт ______________________________________________________________________________________ отечество _____________________________________________________________________________________ солдат________________________________________________________________________________________ автомат_______________________________________________________________________________________ Родина________________________________________________________________________________________ зарубежье_____________________________________________________________________________________ Россия________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________ 8.Запишите словосочетания прилагательных с существительными. Используйте прилагательное в нужном падеже. Речной вокзал – к ____________________________________________; прекрасный город – по________ _____________________________________; пассажирский поезд - для ___________________________________________; великий поэт – о ___________________________________________________; новый магазин – к __________________________________________________. 9. Замените имена прилагательные близкими по смыслу. обрывистый берег - ________________________________________________________; чудесная картина - _________________________________________________________; спелый помидор - __________________________________________________________; пасмурная погода - _________________________________________________________; отзывчивый человек - _______________________________________________________; знаменитый писатель - ______________________________________________________; прилежный ученик -________________________________________________________. 10.Подберите к именам прилагательным имена существительные и запишите. Выделите окончания имён прилагательных. Укажите над именами прилагательными род. Высокий _______________, высокая _________________, высокое _________________________, высокие ___________________. Красивый _________________, красивая _______________, красивое _______________________, красивые ________________________. Холодный __________________, холодная ________________, холодное ____________________, холодные ___________________. Тёплый ____________________, тёплая _______________________, тёплое __________________, тёплые ___________________________. Имя прилагательное. Вариант 2. 1.Отметь правильный ответ. Имя прилагательное отвечает на вопросы: 1)что делать, что сделать; б) кто? что? в) где? как? когда? г) какие? какое? какая? какой? 2.Найдите и подчеркните волнистой линией имена прилагательные. Укажите над ними род. Выделите окончания. а) холод, холодный, вечер; б) зимняя, рассвет, утро; в) теплеет, день, погода. 3.Подберите и напишите на пустых строчках прилагательные, противоположные по смыслу. Выделите во всех прилагательных основы и окончания. лёгкий (груз) - ________________________________________ громкий )голос) - ______________________________________ робкая (девочка) - _____________________________________ 4. Прочитайте. Найдите и выпишите словосочетания имя прилагательное + имя существительное на пустой строчке. Укажите в словосочетаниях над именами прилагательными род, число, падеж. Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса. Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и золото одетые леса… А Пушкин ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Отгадайте загадку. Запишите в скобках отгадку. Вставьте пропущенные окончания. Разберите по составу слово домиков. Выпишите словосочетания имя прилагательное + имя существительное на пустой строчке. Укажите в словосочетаниях над именами прилагательными род, число, падеж. Золот____ решето Чёрн___ домиков полно. Сколько чёрненьк_____ домков, Столько беленьк____ жильцов. (________________________) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6.Подчеркните волнистой линией имена прилагательные. Укажите над ними род и падеж. География – наука, изучающая географическую оболочку Земли, её структуру и динамику. Основные цели – географическое исследование общества и природных ресурсов, создание экологически безопасного развития общества. Важнейший предмет географического изучения – процессы взаимодействия человека и природы. 7.Подберте и запишите подходящие по смыслу имена существительные. Выделите окончания имён прилагательных. тёплый - _____________________________ шёлковые -___________________________ холодная - ___________________________ красивое - ____________________________ 8.Найдите и подчеркните в тексте волнистой линией имена прилагательные множественного числа. Выделите в них окончания. Пушечный двор в Москве возник в конце пятнадцатого века. До семнадцатого века был центром литейного производства. Располагался на левом берегу Неглинной. Древнейшие известные пушки были отлиты в тысяча сто восемьдесят третьем году мастером Яковом. 9. Прочитайте текст. Используя слова для справок, вставьте подходящие по смыслу имена прилагательные. Укажите над именами прилагательными род. По_______________________ тропинке поднимаются люди. За спиной у них _____________________ рюкзаки, а в руках – молотки на ______________________ рукоятках. Это пробираются геологи. Они ищут в земле ___________________________ ископаемые. Вот один человек остановился, ударил по скале _____________________________ молотком, отколол кусок камня. Он внимательно рассмотрел его и убрал в мешок. Слова для справок:тяжёлый, острый, горный, полезный, длинный. 10.Образуйте от данных слов словосочетания с именами прилагательными и запишите их. Костюм для зимы - _________________________________________________ Поход на лыжах - __________________________________________________ Одеяло из шерсти - _________________________________________________ Платок из шёлка - __________________________________________________ Зверь в лесу - ______________________________________________________ Стол из дерева - ____________________________________________________ Кровать из железа - _________________________________________________ 11. Прочитайте текст. Допишите падежные окончания имён прилагательных . Укажите над именами прилагательными падеж. В деревне началось строительство детск______сада. С ранн______ утра и до поздн_____ вечера кипит работа. Из соседн_______ города на стройку приехала бригада молод______ рабочих. Они также привезли саженцы для фруктов_______ сада. Около детск_____ сада будет болш______ фруктов______ сад. 12.Составьте и запишите предложения, правильно употребив слова. Очень, в озеро, Байкал, чистый, вода ________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ Лунный, в тускло, свет, мерцала, облаках ____________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ Впереди, серый, бежал, собака ______________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ Глагол. Вариант 1. 1.Отметьте правильный ответ. Глагол – это…. 1)часть речи 2) член предложения 3) часть слова Глагол отвечает на вопросы: 1)кто? что? 2) какой? какая? какое? 3)что делает? что сделает? что будет делать? Глагол в предложении является: 1)подлежащим 2) сказуемым 3) определением 2.Прочитайте. Найдите в тексте и подчеркните двумя линиями глаголы. Укажите над глаголами время. Я проспект пересекаю, Не спешу, не тороплюсь… Я автобусов, трамваев совершенно не боюсь! Он идти не разрешает, И меня не удивляет. Возле «зебры» мы стоим, И за светом мы следим. 3.Прочитайте. Подчеркните двумя линиями глаголы. Укажите над глаголами время, род. Щука с ёршиком дружила, В гости к ёршику ходила. Ёршик щуку ждал к обеду, Вёл с ней шумную беседу. Щука ёршика спросила6 «Что ты так ершишься, милый? Если будешь впредь ершиться, Можешь всех друзей лишиться!» 4.Образуйте 3 глагола с приставкой. Получившиеся слова запишите. В корнях слов выделите безударные гласные. нести-______________________________________________________________________________ ломать-_____________________________________________________________________________ 5.В каждом предложении найдите и подчеркните двумя линиями глаголы. Выпишите из предложений глаголы в неопределённой форме. а)Кто хочет много знать, тому надо мало спать._________________________________________________ б)Умение работать дороже золота._____________________________________________________________ 6.Подчеркните двумя линиями глаголы в неопределённой форме. Выпишите остальные глаголы, укажите над ними время и лицо, разберите глаголы по составу. Сколько бы ни создавали правильных представлений о том, что нужно делать, но если вы не воспитываете привычки преодолевать длительные трудности, я имею право сказать, что вы ничего не воспитали. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7.Отгадайте загадку. Подчеркните глаголы в предложении двумя линиями. Разберите их по составу. Летом бежит, зимою спит, весна настала – опять побежала. ( ) 8.Допишите личные окончания глаголов. Укажите спряжение над глаголами. Скоро закукует кукушка. Лес наден____ зелёный весенний наряд. Прилет____ ласточки. С последним крепким морозцем зацветёт белыми звёздочками черёмуха. Все певчие птицы вернутся на родину. Соловей запоёт в цветущей благоухающей сирени. Это буд_____ решительная победа солнца надзимой. Глагол. |
Похожие:
 | Исследование энергетиче ской обеспеченности и уровень тревожности.... Пример индивидуальной образовательной программы для учеников коррекционных классов и учащихся с ограниченными возможностями здоровья,... |  | Количество заданий в тест-билете – 9 Количество вариантов тест-билетов... На данный момент существует достаточно большое количество программных продуктов для создания тестовых и контролирующих заданий. Обзор... |
| Тест 1 Тест 2 реферат Примечания Вантяев Евгений 13,8 | | Контрольная работа выполняется в виде теста. Выбор номера теста зависит... Каждый тест включает 80 – 90 заданий, выполнение которых направлено на овладение необходимыми каждому образованному человеку языковыми... |
| Тест чтение время – 45 минут. Инструкция Элементы содержания курса «практикум по культуре речевого общения» включенные в тест | | Тест рубежного контроля (1 курс, 1 семестр) Тест для аттестации педагогических и руководящих работников Брянской области на подтверждение соответствия занимаемой должности |
| Контрольный тест по русскому языку в первом классе ( 20 – 20 уч год) Тест,как одна из наиболее эффективных средств контроля в обучении иностранному языку | | Тест по русскому языку. 5 класс. I Цель использования разработки: тест предназначен для проверки качества усвоения изученного материала по традиционной программе в... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Оборудованиясь: компьютерэсь, презентация «Собственной ды нарицательной существительнойтне», краб-тест, тест орфографиянь кемекстамонь... | | 7-б класс геометрия (тест), технология девочки (билеты), технология мальчики (тест) По решению педсовета и на основании положения промежуточная аттестация в 5-7-ых классах проводилась в следующих формах |
| Итоговый тест по русскому языку за курс 5 класса Цель использования разработки: тест предназначен для проверки качества усвоения изученного материала по традиционной программе в... | | Тест по процедуре егэ Продумайте тематику тестовых заданий всех форм (10) для итогового контроля учебных достижений по выбранной Вами теме. Составьте тест-лестницу... |
| Заочная олимпиада тест Заочная олимпиада По коррекционной педагогике тест Утверждено на заседании Учебно-методического совета Мурманского филиала ноу впо мосАП | | Итоговый тест для учащихся 5 класса в форме гиа Цель использования разработки: тест предназначен для проверки качества усвоения изученного материала по традиционной программе в... |
| Тест по информатике по теме: «Информация. Кодирование информации» Цель использования разработки: Тест предназначен для проверки знаний и для тренинга обучающихся 8-9 классов по данной теме | | Тест: какому риску подвержен Ваш ребёнок? Продумайте тематику тестовых заданий всех форм (10) для итогового контроля учебных достижений по выбранной Вами теме. Составьте тест-лестницу... |
