Вариант2.
1.Отметь правильный ответ. Глагол:
1) спрягается 2) не спрягается
2.Выберите и подчеркните верное высказывание:
а) в настоящем времени глагол отвечает на вопрос что сделал?;
б) в начальной форме оканчивается на –ти;
в) в предложении глагол бывает обстоятельством.
3.Найдите и подчеркните двумя линиями в тексте глаголы. Запишите отгадку. Укажите над глаголами время.
Он учится помогает,
Информацию хранит,
В игры он с тобой играет,
С дисков музыка звучит.( )
4.Образуйте глаголы с приставкой. Получившиеся слова запишите. В корнях слов выделите безударные гласные.
лететь -_________________________________________________________________________________
варить-_________________________________________________________________________________
сверкать-_______________________________________________________________________________
5.Прочитайте. Найдите и подчеркните двумя линиями в тексте глаголы. Вставьте пропущенные буквы.
Луг…ваяреч…ка б…жит по ровн…й д…лине. Извил…стые б…р…га её обраста…т вербою. З…кат т…жело пыла…т на кронах д…рев…ев, з…л…тит их. Бе…шумно л…та…т л…тучиемыш…. Ноч… ст…ит и смотр…т в тёмн…ю воду оз…ра.
6. Подчеркните глаголы двумя линиями. Укажите над глаголами время.
Проворная зверюшка живёт в дупле-избушке. Целый день скок-поскок: отыскала грибок, нанизала на сучок – заготовила впрок. Белка хорошо запасается, зимой она не проголодается.
7. В каждом предложении найдите и подчеркните двумя линиями глаголы. Выпишите из предложений глаголы в неопределённой форме.
а) Береги своё и чужое время._____________________________________________________________
б) Если делаешь что-то с умом, тебе всегда отплатят добром._____________________________________________________________________
8. Подчеркните двумя линиями глаголы. Укажите над ними время и род. Разберите по составу выделенные слова.
Зима была морозная, снег под ногами скрипел. Когда дул ветер, трещали от холода хрупкие ветки, обламывались и падали на снег. Увидела Оля на снегу ветку, подняла её, встряхнула, и льдинки, примёрзшие к коре, чуть слышно зазвенели, будто ветка была стеклянная.
9.Выпишите глаголы, укажите лицо и спряжение.
зелень, зеленеет, зелёный; пловец, плыть, плавание; каток, катание, кататься
_____________________________________________________________________________________________
10.Прочитайте текст. Найдите и подчеркните двумя линиями глаголы. Разберите глаголы по составу.
Грачи.
В старой берёзовой роще поселились грачи. У них появились первые птенцы. Грачата с раннего утра и до позднего вечера кричат, просят есть. Целый день родители летают за кормом на поле. Гудят на полях трактора, тащат за собой тяжёлые плуги. За трактором летит целая стая грачей. Грачи садятся на свежую пашню. Они ходят по ней и выбирают разных жучков, червячков, личинок. Много еды в рот наберут и летят к гнёздам.
Итоговый контроль Тест 1.
1.Запиши в пустых квадратах одинаковые гласные звуки в каждой паре слов.
малина-машина ; носик-ножик ; микадо-цикада .
2.Найди и подчеркни синонимы в стихотворении В.Берестова.
«Бураны, вьюги и метели-
Как много с ними канители,
Как много шуму, толкотни,
Как надоели мне они!»-
Так проворчал Мороз угрюмый
И речку льдом сковал без шума,
Деревья скрыла седина,
И наступила тишина.
3.Прочитай предложение. Укажи части речи над выделенным словом.
Растопили печь, будем пироги печь.
4.Найди и подчеркни антонимы.
а)Всегда так будет, как бывало, б)Вы- свет, а я похож на тьму,
Таков издревле белый свет; Вы веселы, а я печален,
Учёных много -умных мало, Вы параллельны ко всему,
Знакомых тьма, а друга нет. А я, напротив, вертикален.
5.Образуй от прилагательных глаголы и запиши их.
ясный-______________, грязный -_________________,пустой-________________.
чистый-_______________
6.Подчеркни слово, в котором третий слог ударный.
Крокодил, столовая, добыча, диспансер.
Тест 2.
1.Запиши количество букв и звуков в словах.
Яма -__б., ___зв.; мёд-___б., ___зв.; съезд-___б.,___зв.; местность-___б.. ___зв.; мял-___б., ___зв.;
соль-___б., ___зв.
2.Поставь ударение в словах.
Щавель, свёкла, поняла, звонит, торты, красивее, огненный.
3.Подчеркни «лишнее слово» в синонимическом ряду.
красный, багровый, фиолетовый, алый, огненный
4.Отгадай и запиши слово.
Его корень в слове писать, приставка- в слове рассказывать, суффикс- в слове сказка, окончание- в слове рыба.__________________________________
5.Соедини стрелкой слово сего значением.
Делать из мухи слона. Задаваться.
Держать язык за зубами. Бездельничать.
Витать в облаках. Молчать.
Бить баклуши. Отвлекаться, мечтать.
Задирать нос. Преувеличивать.
6.Найди ошибки в предложениях. Запиши предложения правильно.
Повар посолил суп солью.__________________________________________________________
У Юры жил молодой котёнок._______________________________________________________
На хрустальной люстре было много висячих висюлек.______________________________________________________________
Тест 3.
1.Подчеркни в каждом ряду слово, относящееся к другой части речи.
берег, огород, красивый, обед;
деревня, лошадь, бежать, девочка;
быстрый, скорый, тишина, проворный;
я, мы, друг, он;
2.Запиши существительное в нужной форме.
маленькая (мыши), тёплая (печи), светлый (лучи), тёмная (ночи), острый (ножи), ароматный( ландыши)
3.Прочитай слова. Выделите корни. Составьте и запишите с каждым словом предложения.
шефствовать__________________________________________________________________________
шествовать____________________________________________________________________________
4.Исправь ошибки.
Мальчик из кастрюли наливал в стакан компот.
______________________________________________________________________________________________
5.Запиши слова в алфавитном порядке. Поставь знак ударения.
звонит, гусеница, баржа, алфавит, столяр, маляр, туфли, повторим, щавель, красивее
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Подчеркни родственные слова к слову вода.
водоросль, громоотвод, водитель, водник, проводник, водокачка, водоворот, вывод, паводок, водопад, проводка, наводчик, водолаз, наводнение, довод, водомер, заводной, водянистый, завод, выпроводить
Тест № 4.
1.Найди к каждому устойчивому сочетанию в левой колонке противоположное в правой. Соедини их линией.
Лясы точить. Не покладая рук.
Держать ухо востро. Держать язык за зубами.
Сидеть сложа руки. Воды в рот набрать.
От рук отбился. Ворон считать.
Во всю Ивановскую (кричать). Своим горбом жить.
На чужой шее сидеть. Держать в ежовых рукавицах.
2.Подчеркнислова, в которых встречаются только твёрдые согласные.
водить, пашешь, верить, смех, мел, можешь, матч
3.Запиши, какие получатся слова, если прочесть их от конца слова к началу, учитывая звуки, а не буквы.
лог- _____________, люк - ___________________, парк- _______________________.
4.Запиши близкие по смыслу слова (синонимы) к имени прилагательному.
крепкий чай- ________________________________________________
крепкая верёвка - _____________________________________________
крепкий организм - ____________________________________________
5.Подчеркни слова, у которых от изменения ударения меняется смысл слова.
щавель, атлас, цемент, свёкла, ирис, пикировать, каталог, трусить, выходить, рассердился, премировать
6.Запиши по три существительных с суффиксом –ец со значениями:
а) уменьшительно-ласкательное: братец, _______________________________________________________;
б) название лица по действию: борец, __________________________________________________________;
в) название лица по признаку: мудрец, __________________________________________________________.
Тест 5.
1.В каждой паре слов подберите и запишите такое прилагательное, которое с одним словом употреблялось бы в прямом, а с другим – в переносном.
хвост
|
|
перстень
|
|
холод
|
характер
|
нервы
|
|
жизнь
|
|
трубы
|
конфета
|
2.Распредели высказывания на две группы, поставив в пустой квадрат соответствующую цифру: 1 –крылатые выражения; 2 – пословицы и поговорки.
Бабушка надвое сказала.
Чует кошка, чьё мясо съела.
А Васька слушает да ест.
Сколько верёвочке не виться, а конец будет.
От радости в зобу дыханье спёрло.
Большому кораблю – большое плавание.
А ларчик просто открывался.
3.Подчеркни слова, которые образовались от слова камень.
каменный, камешек, каменья, камни, каменщик, на камне
4. Прочитай и отредактируй предложения. Запиши их правильно.
Здесь фотографируют детей на понях и отправляют по любому адресу в любой город России.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Допиши окончания имён прилагательных в следующих словосочетаниях.
больш____ кенгуру, хохлат____ какаду, известн____ кафе, чёрн ____ вуаль, старин_____ рояль, просторн____ фойе, прозрачн____ тюль, детск____ шампунь, горяч____ кофе, больн____ мозоль.
6 .Подчеркни все члены предложения.
Площадь у кинотеатра пересекает трамвайная линия. |
