Правила внутреннего трудового распорядка общие положения

Положение

о порядке утверждения, хранения экзаменационных материалов

в МОУ «Бехтеевская СОШ»

1. 
   Общие положения
   

• 
  предварительный;
  
• 
  личностно профессиональный;
  
• 
  тематический;
  
• 
  классно-обобщающий;
  
• 
  комплексный.
  

• 
  знакомиться с документацией в соответствии с функциональными обязанностями работника, учеб­ными программами (например, с тематическим пла­нированием, поурочными планами, классными жур­налами, дневниками и тетрадями учащихся, прото­колами родительских собраний, планами воспита­тельной работы, аналитическими материалами учи­теля);
  
• 
  проводить экспертизу педагогической деятельно­сти, мониторинг результатов образовательного про­цесса с последующим анализом полученной инфор­мации.
  

• 
  деятельность всех учителей в одном классе (на одной параллели);
  
• 
  включение учащихся в познавательную деятель­ность;
  
• 
  привитие интереса к знаниям;
  
• 
  сотрудничество учителей и учеников;
  
• 
  психологический климат в классном коллективе.
  

• 
  беседа;
  
• 
  наблюдение;
  
• 
  изучение документации;
  
• 
  устные и письменные опросы;
  
• 
  срезы знаний;
  
• 
  тестирование;
  
• 
  анкетирование.
  

• 
  знать анатомические и физиологические особенности детей разных
  
• 
  возрастных групп;
  
• 
  знать методики проведения лечебной физкультуры для больных с
  
• 
  различными заболеваниями;
  
• 
  знать показания и противопоказания к проведению лечебной физкультуры;
  
• 
  знать санитарно-гигиенические нормы при проведении занятий и правила
  
• 
  техники безопасности и охраны труда;
  
• 
  проводить систематическое углубленное изучение обучающихся, с целью
  
• 
  выявления их индивидуальных возможностей и определения направлений
  
• 
  развивающей работы, фиксируют динамику развития обучающихся;
  
• 
  вести учет освоения учащимися общеобразовательных программ;
  
• 
  вести систематическое наблюдение за реакцией учащихся на предлагаемые
  
• 
  нагрузки по внешним признакам утомления;
  
• 
  определять физиологическую кривую урока с учетом самочувствия
  
• 
  учащихся в процессе занятий.
  

• 
  совершенствование профессио­нального мастерства педагогов че­рез подготовку, организацию и про­ведение открытых уроков и вне­классных мероприятий;
  
• 
  вовлечение обучающихся в само­стоятельную творческую деятель­ность, повышение их интереса к изу­чаемым учебным дисциплинам;
  
• 
  выявление обучающихся, кото­рые обладают творческими способ­ностями, стремятся к углубленно­му изучению определенной учебной дисциплины или образовательной области.
  

• 
  все учителя, преподающие пред­мет или группу дисциплин образова­тельной области, по которым прово­дится предметная неделя;
  
• 
  ученики школы, изучающие пред­мет или образовательную область, по которым проводится предметная неделя.
  

• 
  предметные олимпиады;
  
• 
  нетрадиционные уроки по пред­мету;
  
• 
  внеклассные мероприятия на па­раллели учебных классов и между параллелями;
  
• 
  общешкольные мероприятия.
  

• 
  план предметной недели;
  
• 
  тексты заданий для проведения предметных олимпиад и протоколы с их результатами;
  
• 
  планы или сценарии открытых мероприятий;
  
• 
  анализ итогов предметной недели.
  

1. 
   ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.
   

2. 
   ЦЕЛИ ОРГАНИЗАЦИИ ГРУППЫ:
   

• 
  включение педагогов в научно-исследовательскую и опытно-экспериментальную работу;
  
• 
  повышение эффективности педагогического процесса на основе инновационного опыта;
  
• 
  совершенствование педагогического мастерства путем развития интереса к творческому поиску.
  

3. 
   ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
   

• 
  повышение творческого потенциала всех учителей;
  
• 
  формирование творческого коллектива учителей-единомышленников;
  
• 
  апробация новых педагогических технологий;
  
• 
  разрешение в совместной работе профессиональных проблем, трудностей обучения и воспитания, помощь в овладении инновационными процессами в обучении;
  
• 
  обобщение опыта работы педагогов школы по определенной теме.
  

4. 
   НАПРАВЛЕНИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
   

• 
  Поиск и систематизация прогрессивных идей, способствующих модернизации содержания образования.
  
• 
  Проведение педагогических исследований и формирование аналитических выводов по инновационным направлениям развития образования.
  
• 
  Проектирование новых образовательных моделей, отвечающих современным задачам образования.
  
• 
  Разработка и апробация программно-методических комплектов, методик дидактических средств и т.п. новаторского типа по предмету, образовательным областям, направлениям педагогической деятельности.
  
• 
  Подготовка методических рекомендаций по инновационным направлениям педагогической деятельности.
  
• 
  «Выращивание» прогрессивного педагогического опыта.
  

5. 
   ПОРЯДОК ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ГРУППЫ.
   

• 
  теоретические семинары (доклады, сообщения);
  
• 
  семинары-практикумы (доклады, сообщения с практическим показом на уроках, занятиях, классных и внеклассных мероприятиях), практикумы;
  
• 
  диспуты – дискуссии;
  
• 
  «деловые игры», ролевые игры, уроки – панорамы;
  
• 
  обсуждение современных новейших методик, достижений психолого-педагогической науки, передового педагогического опыта;
  
• 
  педагогические чтения, научно-практические конференции.