Программа разработана с учётом комплексного подхода к формированию у обучаемых современного уровня культуры безопасности, по модульной структуре содержания курса «Основы безопасности жизнедеятельности»
Скачать 0.92 Mb.
|
| 10 Характеристика контрольно-измерительных материалов, используемых при оценивании уровня подготовки учащихся. Проверка и оценка знаний проходит в ходе текущих занятий в устной или письменной форме. Письменные работы проводятся по значимым вопросам темы или раздела курса ОБЖ. Контрольные письменные работы проводятся после изучения разделов программы курса ОБЖ в конце четверти и учебного года. В курсе ОБЖ может использоваться зачетная форма проверки знаний. Преподавание ОБЖ, как и других предметов, предусматривает индивидуально - тематический контроль знаний учащихся. Причем при проверке уровня усвоения материала по каждой достаточно большой теме обязательным является оценивание двух основных элементов: теоретических знаний и умений применять их при выборе практических. Для контроля знаний по ОБЖ используются различные виды работ (тесты, экспресс- опросы, самостоятельные, проверочные, контрольные, практические, ситуационные задачи) Оценка устных ответов учащихся. Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание рассматриваемых вопросов, дает точные формулировки и истолкование основных понятий, строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу ОБЖ, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов. Оценка «4» ставится, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя. Оценка «3» ставится, если учащийся правильно понимает суть рассматриваемого вопроса, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса ОБЖ, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием стереотипных решений, но затрудняется при решении задач, требующих более глубоких подходов в оценке явлений и событий; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов. Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3. Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов. При оценивании устных ответов учащихся целесообразно проведение поэлементного анализа ответа на основе программных требований к основным знаниям и умениям учащихся, а также структурных элементов некоторых видов знаний и умений, усвоение которых целесообразно считать обязательными результатами обучения. Ниже приведены обобщенные планы основных элементов Оценка письменных контрольных работ. Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов. Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета, не более трех недочетов. Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов. Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы. Оценка «1» ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания. Оценка практических работ. Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет практическую работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий, самостоятельно и правильно выбирает необходимое оборудование; все приемы проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил техники безопасности. Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке 5, но было допущено два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета. Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильный результат и вывод; если в ходе выполнения приема были допущены ошибки. Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работ не позволяет сделать правильных выводов; если приемы выполнялись неправильно. Оценка «1» ставится, если учащийся совсем не выполнил практическую работу. Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал правила техники безопасности. Контрольно-измерительные материалы составляются в соответствии с требованиями государственного стандарта по ОБЖ, уровнем обученности учащихся. Проверочные работы состоят из вопросов и заданий, соответствующих требованиям базового уровня как по объему, так и глубине. Для составления контрольно-измерительных материалов используется следующая литература:
Содержание практической деятельности ( контрольно-измерительный материал): Тесты: В-1,В-2 1.Признаки жизни а)дыхание и пульс; б)пульсирующие движения в области сонной артерии и пульс в)пульсирующие движения в области сонной артерии и дыхание. 2.Признаки дыхания а) равномерное поднятие грудной клетки и живота; б )розовый цвет кожи; в)наполненные воздухом лёгкие. 3.Искусственное дыхание а) искусственная вентиляция легких б )дыхание с помощью медицинского прибора в)затрудненное дыхание 4. Функция искусственного дыхания а) оживление пострадавшего б) обеспечение легких пострадавшего воздухом в) возобновление самостоятельной сердечной деятельности 5. Темп непрямого массажа сердца а) 1: 4 б)1: 5 в) 1: 9 6. Время проведения сердечно-легочной реанимации а) 30 мин. б) 40мин в) до приезда мед .работников 7. Асептика и антисептика а) один из этапов оказания ПМП Б) способы обработки ран В) признаки улучшения пострадавшего 8. Способы временной остановки кровотечения а) пальцевое прижатие капилляров, сгибание конечностей, давящая повязка Б) ) пальцевое прижатие сосуда, сгибание конечностей, давящая повязка В) наложение кровоостанавливающего жгута 9. Тяжелая травма – шок – тяжелые нарушения функции организма приводят к а) биологической смерти Б) терминальному состоянию В) к бессознательному состоянию 10. Солевой раствор является а) асептиком Б) антисептиком В) септиком и антисептиком 11. Появление « кошачьего глаза» при надавливании на зрачок- это признак а )клинической смерти Б) биологической смерти В)терминального состояния 12.Виды ИВЛ методом донора а) изо рта в рот Б) изо рта в нос В) искусственное дыхание 13.Основными показателями ЭРП являются а) потеря сознания и отсутствие пульса, трупные пятна Б) потеря сознания и пульса, расширенный зрачок не реагирующий на свет В) потеря сознания и пульса, расширенный зрачок не реагирующий на свет, трупное окоченение 14.Обеспечение проходимости дыхательных путей, проведение искусственного дыхания, восстановление кровообращения а) правила АВС Б) Три важнейших приема легочной реанимации В)основные показатели ЭРП 15. Признаки внезапной остановки сердца а) резкая бледность, потеря сознания Б)исчезновение пульса в сонной артерии, прекращение дыхания или появления резких вдохов; В) резкая бледность, потеря сознания, исчезновение пульса в сонной артерии, прекращение дыхания или появления резких вдохов, расширение зрачков 16. Виды повязок а) давящие, свободные, обеззараживающие Б)укрепляющие, давящие, обездвиживающие В) защитные, временные 17. Комплекс мероприятий по спасению пострадавшего на месте происшествия а) ЭРП Б) ПМП В) терминальное состояние 18. Оживление пострадавшего при терминальном состоянии а) ЭРП Б) ПМП В) терминальное состояние 19. «Замок», «Живой костыль», перетаскивание а) способы переноса пострадавшего Б) виды импровизированных носилок В) виды стационарных носилок 20. Сознание затемнено, резкая заторможенность, зрачки на свет не реагируют, на коже характерный мраморный рисунок, дыхание учащенное, температура тела понижена а) шок 1 степени Б) шок 2 степени В) шок 3 степени 21. Отсутствие дыхания, пульса и сердцебиения – это признаки а) клинической смерти Б ) биологической смерти В) ) клинической и биологической смерти 22. Пульс определяем по а)пульсации на сонной артерии Б) по пульсации на вене В) по пульсации на капиллярах 23. Функции повязок а) только впитывание крови Б) предотвращение инфекции и остановка кровотечения В) только остановка кровотечения 24. Прекращение работы сердца – прекращение кровообращения – потеря сознания – клиническая смерть – биологическая смерть а) признаки ЭРП Б) признаки ТС В) признаки внезапной остановки сердца 25. Меры по предотвращению попадания болезнетворных микробов в рану а) антисептика Б) ЭРП В) асептика
Критерии оценок:
Вставьте недостающие выражения: Примеры антисептиков:________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Правила наложения резинового жгута: 1. Жгут накладывается только на _______________________________________ 2. Жгут накладывают не более, чем на_____________________________________ 3. Жгут накладывают______________________раны и _______________________________ 4.В целом жгут не должен быть наложен более чем на _________________часа. 5.Обязательно необходимо сделать ____________________________________________________ 6.О правильном наложении жгута свидетельствует______________________________________ 7.__________________________________________________________________________________ 8.__________________________________________________________________________________ 9.________________________________________________________________________ Правила наложения повязок: 1.Пострадавший находится___________________________________________________________ 2.Направление витков должно быть____________________________________________________ 3.Бинтуют от _______________________________к______________________________________ 4.Бинтуют от _____________________места к ________________________________________ 5._____________________________________________________________________ и равномерно. 6.Через каждые ____________________________________________________________________ 7.Каждый виток должен покрывать______________________________предидущий. 8.Повязка не должна быть __________________________________________________________. Список научно-методической литературы.
|
Похожие:
 | Программа разработана с учётом комплексного подхода к формированию... Федерального компонента Государственного стандарта по основам безопасности жизнедеятельности и в соответствии с положениями Конституции... | | Программа разработана с учетом комплексного, подхода к формированию... Аннотации к рабочим программам дисциплин (по каждой дисциплине в составе образовательной программы) |
 | Пояснительная записка Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности... При разработке программы были учтены требования, отраженные в Концепции государственных стандартов общего образования второго поколения... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... При разработке программы были учтены требования, отраженные в Концепции государственных стандартов общего образования второго поколения... |
| Рабочая учебная программа по основам безопасности жизнедеятельности... Программа предназначена для углубленного изучения тем в области безопасности жизнедеятельности с учетом потребностей учеников в повышении... | | Рабочая программа курса основы безопасности жизнедеятельности 11... «Основы безопасности жизнедеятельности» для 10-11 классов общеобразовательных учреждений, авторы А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников,... |
| С углубленным изучением отдельных предметов Разработана в соответствии с программой курса «Основы безопасности жизнедеятельности»: «Программы общеобразовательных учреждений.... | | С углубленным изучением отдельных предметов Разработана в соответствии с программой курса «Основы безопасности жизнедеятельности»: «Программы общеобразовательных учреждений.... |
| Рабочая программа курса «основы безопасности жизнедеятельности» для... «Основы безопасности жизнедеятельности» (Смирнов А. Т., Хренников Б. О. Основы безопасности жизнедеятельности. Комплексная программа.... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Разработана в соответствии с программой курса «Основы безопасности жизнедеятельности»: «Программы общеобразовательных учреждений.... |
| Рабочая программа основы безопасности жизнедеятельности Только через образование можно обеспечить повышение общего уровня культуры всего населения страны в области безопасности жизнедеятельности... | | Рабочая программа учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-11 классов общеобразовательных учреждений, авторы А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М.... |
| Рабочая программа учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (далее обж) «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-11 классов общеобразовательных учреждений, авторы А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М.... | | Рабочая программа учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (далее обж) «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-11 классов общеобразовательных учреждений, авторы А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М.... |
| Рабочая программа учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (далее обж) «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-11 классов общеобразовательных учреждений, авторы А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М.... | | Рабочая программа учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (далее обж) «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-11 классов общеобразовательных учреждений, авторы А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М.... |
