Скачать 1 Mb.
|
3.Учебники, учебные пособия, монографии
Методические рекомендации преподавателю по дисциплине «Проблемы исполнения наказания» Дисциплина «Проблемы исполнения наказания» содержит сведения о предмете уголовно-исполнительного права, его месте в системе юридических наук, об основных проблемах уголовно-исполнительного права, а так же о порядке и условиях исполнения (отбывания) различных видов уголовных наказаний без изоляции от общества. Основной целью преподавания дисциплины «Проблемы исполнения наказания» является углубление студентам знаний об уголовно-исполнительном праве как уголовно-правовой науке, изучающей проблемы исполнения (отбывания) различных видов уголовных наказаний. Изучение данного курса также предполагает выработку у студентов навыков аналитического мышления, формирование научно-обоснованных взглядов на проблемы и перспективы развития действующей системы уголовных наказаний и практики их применения. Преподавание дисциплины «Проблемы исполнения наказания» должно:
В результате обучения студент должен приобрести знания уголовно-исполнительного права в объеме, который в будущем позволит ему использовать их при исполнении различных видов уголовных наказаний в случае работы в качестве сотрудника ФСИН. Методика подготовки и проведения занятий предполагает использование традиционных методик обучения, а также опыта организации и проведения занятий по дисциплине «Проблемы исполнения наказания». При преподавании данной дисциплины до сведения студентов должно быть доведено, что уголовно-исполнительное право использует различные методы, в том числе анализа, синтеза, сравнения и т.д. Основными методологическими приемами познания проблем уголовно -исполнительного права являются историзм, диалектика противоречий, детерминизм и системность. Вышеперечисленные обстоятельства налагают на преподавателя большую ответственность и требуют от него обладания значительным объемом знаний в сфере различных наук. Основные принципы учебных занятий: недопустимость однообразия методических приемов и средств обучающего воздействия на студентов; четкая системность каждого учебного занятия как комплексной системы организационной, учебно-воспитательной деятельности преподавателя в единстве с учебно- познавательной деятельностью студента; высокая правовая и общая культура преподавателя высшей школы. Оптимальным представляется установление в учебном плане одинакового количества как лекций, так и семинарских (практических) занятий. Курс семинарских (практических) занятий подразделяется на два раздела – общий и специальный. В общем разделе освещаются, анализируются и обсуждаются общие понятия, принципы, цели и задачи уголовно-исполнительного законодательства, правовое положение осужденных, систему учреждений и органов, исполняющих наказания и контроль за их деятельностью. В специальном разделе освещаются порядок и условия исполнения (отбывания) различных видов уголовных наказаний. В ходе изучения дисциплины для оказания помощи студентам необходимо регулярно проводить групповые и индивидуальные консультации, правильно организовать самостоятельную работу студентов – довести до их сведения виды самостоятельной работы, графики организации самостоятельной работы студентов и контролировать ее выполнение. Усвоение студентами информации о проблемах исполнения наказаний рекомендуется проверять на семинарских (практических) занятиях по вопросам и заданиям, сформулированными к данным занятиям, а также тестовым заданиями. Провести семинарское (практическое) занятие на высоком уровне – это задача еще более сложная, чем прочитать лекцию. В дидактике семинар рассматривается как один из видов практического занятия и представляет собой групповое обсуждение студентами темы учебной программы под руководством преподавателя. Семинары по дисциплине «Проблемы исполнения наказания» включают наряду с этим и работу по решению практических задач, так как специфика дисциплины обусловливает оптимальность совмещения вышеуказанных составляющих для успешного усвоения изучаемого материала. Именно на этих занятиях раскрываются сильные и слабые стороны в подготовке студентов. В ходе их проведения необходимо углубить знания, приобретенные на лекциях, способствуя самостоятельной работе студентов. Чаще всего рекомендуется использовать вопросно-ответные семинары, семинары с использованием докладов, семинары с использованием рефератов, семинары - контрольные, а также семинары в виде развернутой беседы. Оптимальным является использование смешанного семинара, включающего вышеперечисленные элементы. В ходе их проведения целесообразно использовать приемы, которые создают ситуации, провоцирующие студентов на свободное самовыражение их мнений по обсуждаемым вопросам. Планы данных занятий служат методическим документом при самостоятельной работе студентов. Количество вопросов в плане может быть различным, это зависит от сложности и объемности темы. По своей структуре вышеуказанное занятие следует разделить на четыре части: вступительное слово преподавателя; обсуждение студентами предложенных на занятие вопросов и заданий; заключительное слово преподавателя; задание студентам на будущее занятие. |
Учебно-методический комплекс уголовно-исполнительное право Учебная дисциплина «Проблемы исполнения наказания» является одной из базовых дисциплин в подготовке юриста, входит в дисциплины раздела... | Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «альтернативные виды... Рабочая программа дисциплины «Альтернативные виды наказания» составлена на основании | ||
Учебно-методический комплекс по дисциплине: Технический перевод для специальности Учебно-методический комплекс (умк) совокупность материалов, регламентирующих содержание учебной и методической работы по организации... | Российский государственный торгово-экономический университет Учебная дисциплина «Проблемы исполнения наказания» является одной из базовых дисциплин в подготовке юриста, входит в дисциплины раздела... | ||
Предисловие учебно-методический комплекс Учебно-методический комплекс (умк) совокупность материалов, регламентирующих содержание учебной и методической работы по организации... | Рабочая программа учебной дисциплины (рпуд) 10 I. Аннотация курса... Учебно-методический комплекс дисциплины «Продовольственный комплекс стран атр» разработан для студентов 2 курса по специальности... | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины «иностранный язык» Учебно-методический комплекс учебной дисциплины разработан на основе Государственного образовательного стандарта (далее гос) по специальности... | Учебно-методический комплекс дисциплины «иностранный язык» Учебно-методический комплекс учебной дисциплины разработан на основе Государственного образовательного стандарта (далее гос) по специальности... | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины «социология» Учебно-методический комплекс учебной дисциплины разработан на основе федерального государственного образовательного стандарта (далее... | Учебно-методический комплекс дисциплины «жилищное право» Учебно-методический комплекс учебной дисциплины разработан на основе государственного образовательного стандарта (далее гос) по специальности... | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины «культурология» Учебно-методический комплекс учебной дисциплины разработан на основе федерального государственного образовательного стандарта (далее... | Учебно-методический комплекс дисциплины «криминалистика» Учебно-методический комплекс учебной дисциплины разработан на основе федерального государственного образовательного стандарта (далее... | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины «политология» Учебно-методический комплекс учебной дисциплины разработан на основе федерального государственного образовательного стандарта (далее... | Учебно-методический комплекс дисциплины «профессиональная этика» Учебно-методический комплекс учебной дисциплины разработан на основе федерального государственного образовательного стандарта (далее... | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины «Международное частное право» Учебно-методический комплекс учебной дисциплины разработан на основе государственного образовательного стандарта (далее гос) по специальности... | Учебно-методический комплекс дисциплины «история россии» Учебно-методический комплекс учебной дисциплины разработан на основе федерального государственного образовательного стандарта (далее... |