Тольяттинский государственный университет

Анализ наилучшей мировой практики устройства инновационных образовательных учреждений в сфере высшего профессионального образования

• 
  степень соответствия общекультурной составляющей университетского образования фундаментальным и специальным исследованиям;
  
• 
  открытость вуза для инноваций и адаптации мирового опыта;
  
• 
  уровень материально-технического, научно-методического обеспечения;
  
• 
  источники и возможности финансирования;
  
• 
  качество обеспечения профессионально-педагогическими кадрами, комплектация преподавательского штата через аспирантуру и докторантуру;
  
• 
  уровень подготовки специалистов;
  
• 
  число студентов на одного преподавателя;
  
• 
  площадь учебного помещения на одного студента;
  
• 
  выбор выпускниками сферы профессиональной и научно-исследовательской деятельности.
  

1. Инновационные образовательные системы XXI века

• 
  в цели, содержание, методы и технологии, формы организации и систему управления;
  
• 
  в стили педагогической деятельности и организацию учебно-познавательного процесса;
  
• 
  в систему контроля и оценки уровня образования;
  
• 
  в систему финансирования;
  
• 
  в учебно-методическое обеспечение;
  
• 
  в систему воспитательной работы;
  
• 
  в учебный план и учебные программы;
  
• 
  в деятельность студента и преподавателя.
  

2. Типы инноваций

• 
  в целях и содержании образования;
  
• 
  в методиках, средствах, приемах, технологиях педагогического процесса;
  
• 
  в формах и способах организации обучения и воспитания;
  
• 
  в деятельности администрации, педагогов и учащихся.
  

• 
  локальные и единичные, не связанные между собой;
  
• 
  комплексные, связанные между собой;
  
• 
  системные, охватывающие весь вуз.
  

• 
  модификации известного и принятого, связанные с усовершенствованием, рационализацией, видоизменением (образовательной программы, учебного плана, структуры):
  
• 
  комбинаторные нововведения;
  
• 
  радикальные преобразования.
  

• 
  потребности страны, региона, города, района как социальный заказ;
  
• 
  воплощение социального заказа в законах, директивных и нормативных документах федерального, регионального или муниципального значения:
  
• 
  достижения комплекса наук о человеке;
  
• 
  передовой педагогический опыт;
  
• 
  интуиция и творчество руководителей и педагогов как путь проб и ошибок;
  
• 
  опытно-экспериментальная работа;
  
• 
  зарубежный опыт.