Учебно-методическое пособие По организации и проведении тренировок с персоналом по эвакуации учащихся
Скачать 298.39 Kb.
|
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:
Вопрос 1. Опасные факторы пожара. В п. 1.5 ГОСТ 12.1.004-91 «ПБ. Общие требования» перечислены опасные факторы пожара, а именно: «Опасными факторами, воздействующими на людей и материальные ценности, являются: пламя и искры, повышенная температура окружающей среды, токсичные продукты горения и термического разложения, дым, пониженная концентрация кислорода» К вторичным проявлениям опасных факторов пожара, воздействующих на людей и материальные ценности, относятся:
Рассматривая опасные факторы пожара, необходимо помнить, что большинство погибших на пожаре задохнулись в дыму. Потеряв сознание от ожога органов дыхания или кислородной недостаточности. Нахождение человека в дыму без защиты органов дыхания свыше 10 минут в большинстве случаев приводит к его гибели. Первостепенное значение при пожаре имеет время эвакуации людей из опасной зоны. При любой дымовой обстановке наибольшая концентрация дыма в верхней части помещения и, следовательно, чем ближе к полу, тем меньше риск потери сознания от кислородной недостаточности. Предотвратить ожог органов дыхания можно, защитив носоглотку тканью, лучше смоченной в воде. Если в воздухе помещения пожара осталось менее 14-17% кислорода, тканевые повязки не помогут. В этом случае следует использовать для эвакуации автономные источники воздухоснабжения (СПИ-20 и т.п.). Самые доступные действия для предотвращения распространения опасных факторов пожара на путях эвакуации – это закрытие дверей при выходе из помещения пожара. Не рекомендуется открывать окна и двери в горящее помещение до сосредоточения необходимых сил и средств для тушения пожара, если это не связано с действиями по эвакуации людей. Вопрос 2. Объемно-планировочные решения здания школы. При подготовке к проведению тренировки по эвакуации учащихся, следует рассмотреть объемно-планировочные решения здания школы. Количество лестничных клеток с каждого этажа здания, выходов из здания школы. Порядок использования лестничных клеток для эвакуации учащихся младших классов и старшеклассников. Наличие подвальных помещений с выходом на лестничную клетку, используемых для учебных целей или размещения горючих материалов. Возможность задымления одной или нескольких лестничных клеток при возникновении пожара в подвальных помещениях школы. Возможности использования отдельных частей здания, не подлежащих задымлению (помещения с самостоятельным, не связанным с лестничными клетками выходом на пришкольную территорию и т.п.), как эвакопункта до прибытия пожарных подразделений МЧС России. Также следует рассмотреть имеющиеся в здании школы системы противопожарной защиты, уделив особое внимание местам расположения кнопок включения системы оповещения, местам расположения городских телефонов, комнаты внутреннего радиовещания (передачи заранее разработанных текстов о порядке эвакуации), ПК внутреннего противопожарного водопровода и огнетушителей. Вопрос 3. Планы эвакуации людей при пожаре. Разработка плана эвакуации людей в случае пожара, инструкции к нему, устройство системы оповещения людей о пожаре в школах, а также назначение лиц, имеющих право на ее включение, регламентированы п.п. 16, 17, 102 ППБ 01-03. В п. 37 ГОСТ 12.1.033-81 «Пожарная безопасность» дано следующее определение: «План эвакуации при пожаре – Документ, в котором указаны эвакуационные пути и выходы, а также порядок и последовательность действий обслуживающего персонала на объекте при возникновении пожара». Дополнительные требования к плану эвакуации изложены в ППБ 01-03, ГОСТ 28130-89, ГОСТ Р 12.4.026-2001, НПБ 160-97, ГОСТ Р 12.2.143-2002. Графически условные обозначения, применяемые на планах эвакуации, регламентиро- ваны ГОСТ 28130-89 «Пожарная техника. Огнетушители, установки пожаротушения и пожарной сигнализации. Обозначения условные графические», ГОСТ Р 12.2.143-2002 «Системы фотолюминесцентные эвакуационные», ГОСТ Р 12.4.026-2001 «Цвета сигнальные, знаки безопасности и разметка сигнальная» и НПБ 160-97, «Цвета сигнальные. Знаки ПБ. 3.1. Требования к графической части плана эвакуации. При выполнении графической части плана эвакуации людей при пожаре следует руководствоваться требованиями и рекомендациями: На планах эвакуации значения всех используемых символов должны быть объяснены (п. 1.6. ГОСТ 28130-89 и п. 6.7.3 ГОСТ 12.2.143-2002). Для обозначения путей эвакуации и эвакуационных знаков безопасности следует применять зеленый сигнальный цвет (п.5.1.6 ГОСТ Р 12.4.026-2001). Место расположения плана эвакуации обозначается символом – круг черного цвета. На этажных планах эвакуации должны быть указаны номера этажей (п. 6.7.1 ГОСТ Р 12.2.143-2002). Размеры планов эвакуации выбираются не менее 600 х 400 мм – для этажных планов эвакуации (п. 6.7.4. ГОСТ Р 12.2.143-2002). Надписи и графические изображения на плане эвакуации (кроме знаков безопасности и символов) должны быть черного цвета независимо от фона. Шрифт надписей на плане эвакуации по ГОСТ Р 12.4.026. Высота шрифта – не менее 5 мм. (п.6.7.9 ГОСТ Р 12.2.143-2002). При разработке поэтажных планов следует учесть требования п. 6.7.1. планы эвакуации могут быть этажными, секционными, локальными и сводными (общими). Этажные планы эвакуации разрабатываются этажа в целом. Вторые экземпляры этажных планов эвакуации, относящихся к одному зданию, включают в сводный (общий) план эвакуации для здания в целом. Сводные планы эвакуации следует хранить у дежурного и выдавать по первому требованию руководителя ликвидации ЧС. 3.2. Требования к текстовой части плана эвакуации. В текстовой части в соответствии с п. 6.7.3. ГОСТ Р 12.2.143-2002 следует отразить:
В соответствии с п. 16 ППБ 01-03 «Руководитель объекта с массовым пребыванием людей (50 человек и более) в дополнение к схематическому плану эвакуации людей при пожаре обязан разработать инструкцию, определяющую действие персонала по обеспечению безопасной и быстрой эвакуации людей.» При этом важно определить реальный объем работы, который способен выполнить человек за необходимое время эвакуации из здания (около 6 минут), и не планировать одному исполнителю чрезмерно большой объем работы. Учитывая, что во время пожара не все исполнители могут быть на рабочем месте, предусматривается дублирование (двойное, а на наиболее ответственных направлениях работы – тройное). Вопрос 4. Требования к системам оповещения и управления эвакуацией (СОУЭ). В соответствии с требованиями НПБ 104-03 СОУЭ должна проектироваться с целью реализации планов эвакуации (п. 3.2.), при этом она должна функционировать в течение времени, необходимого для завершения эвакуации людей из здания (п.3.9). Звуковые сигналы оповещения должны отличаться по тональности от звуковых сигналов другого назначения (п.3.24). Кроме того, управление СОУЭ должно осуществляться из помещения пожарного поста диспетчерской или другого специального помещения (п. 3.27). В соответствии с требованиями п. 102 ППБ 01-03 системы оповещения о пожаре должны обеспечивать в соответствии с планом эвакуации передачу сигналов оповещения одновременно по всему зданию (сооружению) или выборочно в отдельные его части (этажи, секции). В спальных корпусах школ-интернатов оповещается только обслуживающий персонал. Перед проведением тренировки по эвакуации следует включить СОУЭ с тем, чтобы весь персонал школы вспомнил тональность ее звучания или речевой текст. Во исполнение требования п. 3.9. НПБ 104-03 в проекте СОУЭ должно быть указано время эвакуации учащихся из школы. Если в проекте СОУЭ расчетное время не указано, то его можно рассчитать самостоятельно, используя метод определения уровня обеспечения ПБ людей, изложенной в обязательном приложении 2 ГОСТ 12.1.004-91. Вопрос 5. Обязанности граждан и должностных лиц при пожаре. В соответствии со ст. 22 «Тушение пожаров» ФЗ «О ПБ» выезд подразделений пожарной охраны на тушение пожаров и участие в их ликвидации осуществляется в безусловном порядке. Тушение пожаров осуществляется на безвозмездной основе. Для вызова подразделений пожарной охраны в телефонных сетях населенных пунктов устанавливается единый номер – 01. В соответствии с п. 109 ППБ 01-03 каждый гражданин при обнаружении пожара или признаков горения (задымление, запах гари, повышение температуры и т.п.) должен:
В соответствии с п. 110 ППБ 01-03 руководители учреждений и лица, в установленном порядке назначенные ответственными за обеспечение ПБ, по прибытии к мету пожара должны:
Кроме того, в соответствии с п. 11 ППБ 01-03 по прибытии пожарного подразделения руководитель объекта или лицо, его замещающее, должны информировать руководителя тушения пожара о конструктивных и технологических особенностях объекта, количестве и пожароопасных свойствах хранимых и применяемых веществах, материалов, изделий и других сведениях, необходимых для успешной ликвидации пожара. Вопрос 6. Действия персонала школы при обнаружении пожара. При пожаре в помещении, глее находятся младшие классы, в первую очередь следует вывести учащихся из этого помещения. Если в помещении, где возник пожар, отсутствуют учащиеся младших классов, а также в старших классах, соблюдая меры безопасности, до начала эвакуации в первые секунды возникновения возгорания необходимо принять все возможные меры к его тушению подручными средствами. Следует помнить, что в первую секунду для тушения возгорания может хватить литра воды, через минуту – потребуется ведро воды. Для тушения может быть использована вода из графина, из аквариума, из емкостей, имеющихся в помещениях для полива комнатных растений и т.п. Нельзя использовать при ликвидации доступа воздуха к горящему предмету синтетику, особенно ворсистую. По ворсу синтетики огонь распространяется мгновенно, что приводит к ожогу рук. При возгорании различных электроприборов в первую очередь следует отключить электроэнергию. При пожаре в другом помещении следует опасаться выброса пламени. При разнице температур между помещением пожара и смежным с ним в 100-200 С, при открытии дверей горячие и недогоревшие продукты пожара устремятся в более холодное помещение. При соприкосновении горячих и недогоревших продуктов пожара с наружным воздухом (кислородом) происходит интенсивное участие кислорода в процессе горения, которое и называется выбросом пламени. При горении твердых материалов выброс пламени может достигать 1,5 м. При открытии дверей в горящее помещение следует принять меры безопасности от воздействия теплого потока и выброса пламени. Дверное полотнище при его открытии наружу следует использовать как щит. Дверь в помещение пожара, после 6-7 минут с начала его возникновения, следует открывать в два этапа. Сначала дверь приоткрыть на 10-15 см., выждав 5 сек. И затем открыть ее полностью. Во время паузы при открытии дверей следует присесть, т.к. в верхней части до ¾ дверного проема будет выходить дым, а в нижней части воздух пойдет в помещение пожара. Паузой в 5 сек. Предотвращается выброс пламени за счет поступившего кислорода в помещение пожара. Следует, открывая дверь во внутрь помещения, на первом этапе, защитить кисть руки и встать у простенка сбоку от дверного проема, на втором этапе – присесть, повернувшись спиной к тепловому потоку, и защитить волосы. Оценить ожидаемую обстановку на пожаре можно по температуре дверной ручки, если она металлическая и сквозная. При разрушении остекления от температуры пожара также происходит выброс пламени, который достигает открытой форточки окна, расположенного выше этажа. При запахе дыма извне необходимо закрыть окно (форточку), отодвинуть занавеску в простенок, принести ведро с водой, мокрую тряпку и принять меры для предотвращения распространения пожара с нижнего этажа. Первая помощь пострадавшим на пожаре (при ожогах). При небольшом ожоге (покраснении кожи) следует подставить пораженный участок кожи под струю холодной воды и подержать до стихания боли, затем смазать это место спиртом или одеколоном, не накладывая повязки. При сильных ожогах и образовании пузырей – наложить на них стерильную повязку (бинт или проглаженную утюгом ткань). Вызвать врача. Давать пострадавшему чаще пить. При обширных ожоговых поражениях кожи немедленно вызвать скорую помощь, укутать пострадавшего проглаженным полотенцем, простыней, а сверху – одеялом. Дать ему 1-2 таблетки анальгина или амидопирина, большое количество жидкости (чай, минеральную воду). При ожогах глаз необходимо сделать холодные примочки из чая и немедленно доставить пострадавшего в больницу. |
Похожие:
 | Методические рекомендации по организации тренировочной эвакуации... ... | | Учебно-методическое пособие для организации практических занятий Н. Новгород: вгипу, 2010. 92с Данное учебно-методическое пособие поможет студентам осознать свои личные качества и систематически развивать их, научиться управлять... |
| Учебно-методическое пособие по теории статистике для студентов направления... Для студентов специальности 080507 «менеджмент организации»,080505 «управление персоналом» |  | Учебно-методическое пособие по дисциплине «Основы педагогического... Данное учебно-методическое пособие является не только источником информации для усвоения, но и выполняет функцию организации творческого... |
| Учебно-методическое пособие для студентов специальности 080507 «Менеджмент организации» Т 19 Тараненко О. Н. Инвестиционные менеджмент: Учебно-методическое пособие.: – Пятигорск: рио кмвис, 2011 — 86с | | Учебно-методическое пособие по подготовке рс и кнс гражданской обороны.... Занятие 1 Предназначение формирований го и функциональные обязанности личного состава. Понятие о готовности формирований го, порядок... |
| Учебно-методическое пособие москва 2005 Одинцова В. П., Федоров И.... Одинцова В. П., Федоров И. В. Планы семинаров по курсу «Социальная психология» для студентов специальности 080505 «Управление персоналом»:... | | Учебно-методическое пособие Тольятти 2011 удк ббк ахметжанова Г.... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов магистров, обучающихся на педагогическом факультете тгу по направлению «Педагогика».... |
| Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы школьников... Данное учебно-методическое пособие представляет собой разработку комплексов утренней гигиенической гимнастики. Разработанные комплексы... | | Александр Александрович Крымов Вы — управляющий персоналом Учебно-методический комплекс по «Экономической теории» Ч. 1 «Основы экономической теории»: учебно методическое пособие. – Иркутск:... |
| Учебно-методическое пособие для бакалавров направления 080100. 62... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов очного и заочного отделения с целью организации и обеспечения учебного процесса... | | Учебно-методическое пособие по дисциплине «пропедевтика внутренних болезней» Учебно-методическое пособие предназначено для студентов 3 курса медико-профилактического факультета кгму |
| Учебно-методическое пособие дисциплины «Введение в профессию» Учебно-методическое пособие одобрено (рассмотрено) на заседании кафедры «Финансы и кредит» | | Учебно-методическое пособие дисциплины «Введение в профессию» Учебно-методическое пособие одобрено (рассмотрено) на заседании кафедры «Финансы и кредит» |
| Учебно-методическое пособие по дисциплине «пропедевтика внутренних... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов 2-3 курсов педиатрического факультета кгму | | Учебно-методическое пособие по дисциплине «пропедевтика внутренних... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов 2-3 курсов лечебного факультета кгму |
