Скачать 276.96 Kb.
|
Действия, направленные на анализ условий ситуации, на соотнесение ее со своими возможностями и приводящие к постановке учебной задачи, называются:
2.2. Определите среди перечисленных универсальных учебных действий познавательное действие 1) согласование действий с партнерами 2) составление плана и последовательности действий3) установление причинно-следственных связей4) установление значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей, мотивов, жизненных интересов2.3.Восстановите недостающий элемент. Технология развития критического мышления через чтение и письмо трехфазная: 1) фаза вызова, 2) фаза ___________________________, 3) фаза рефлексии. 2.4. Способ упорядоченной взаимосвязанной деятельности преподавателя и обучаемых, направленной на решение задач образования– это:
2.5. Определите, какой из этапов не является составной частью проблемного урока: 1. Создание проблемной ситуации и постановка проблемы. 2. Выдвижение предположений, гипотез и их обоснование. 3. Объяснение нового материала. 4. Проверка правильности решения проблемы. 2.6. Сопоставьте возрастные этапы и их новообразования. 1) формирование наглядно-образного, наглядно-схематического мышления; 2) «внутренняя позиция школьника», «социальное Я» 3) укрепление моральных чувств, развитых форм сочувствия и сопереживания другим людям 4) высокая самооценка как отражение принятия со стороны взрослых 5) возникновение «первичных» моральных инстанций, представлений о добре и зле, чувства стыда 6) внеситуативно-личностное общение со взрослым, формирование отношения к взрослому как к учителю 7) способность к самоконтролю и стремление к самовоспитанию 8) уверенность в себе, в собственных способностях и возможностях 9) устойчивая система ценностных ориентации, моральных убеждений как критериев собственного поведения, жизненной философии 10) умение общаться со сверстниками, навыки сотрудничества, товарищеских отношений 11) развитие навыков общения со сверстниками, установление прочных дружеских контактов 12) чувство взрослости, адекватных форм и способов утверждения самостоятельности, развития 13) позитивный и адекватный образ своего тела, «физического Я» как меняющегося и развивающегося 14) психосексуальная идентичность — осознание себя и самоощущение как достойного представителя определенного пола 15) самосознание, «Я-концепция»: стремление понять себя, свои способности и возможности, свое сходство с другими людьми и свое отличие — уникальность и неповторимость
2.7. Выберите правильные ответы. К психическим процессам относятся: 1) поступки 2) мотивы 3) ощущения 4) память 5) характер 6) мышление 2.8. Выберите правильный ответ. Социометрические методы позволяют изучать: 1) интеллект учащихся 2) качество обучения 3) межличностные отношения в коллективе 4) педагогические навыки 2.9.Выберите правильные ответы. Одна учительница высказывает другой претензии по поводу многочисленных и часто повторяющихся ошибок в работе. Вторая учительница принимает высказываемые претензии за оскорбление. Между ними возникает конфликт. Причина конфликта: 1) неудовлетворительные коммуникации 2) нарушение этики общения 3) нарушение трудовой дисциплины 4) психологические особенности конфликтующих 5) все ответы верны Раздел 3. Информационно-коммуникационно-технологическая компетентность 3.1. Выберите из перечисленных задач те, которые решаются с помощью информационно-коммуникационных технологий. 1) обеспечение работы учащихся с рабочими тетрадями 2) повышение продуктивности самоподготовки учащихся 3) рост мотивации к обучению 4) индивидуализация работы учителя 5) активизация процесса обучения, возможность привлечения учащихся к исследовательской деятельности 6) обеспечение информатизации образовательного учреждения 7) обеспечение гибкости процесса обучения 8) совершенствование организации преподавания, повышение индивидуализации обучения 9) поиск заданий к уроку из печатных методических материалов 3.2. Установите соответствия.
3.3. Выберите из перечня характеристик те, которые относятся к электронным, цифровым образовательным ресурсам: 1) доступность – свободное размещение в Интернете, небольшой объем и пр. 2) удобность – удобное использование в образовательной деятельности 3) вариативность – вариативность уровня сложности, учебно-методического комплекта, стиля изложения и формы предъявления учебного материала 4) формальность – формальное предъявление учебного материала 5) универсальность – материал может быть включён в учебный процесс независимо от используемого учебно-методического комплекта 6) мультимедийность – использование мультимедийных средств: текста, аудио-, видео-, моделей, анимации, иллюстраций и их различных комбинаций 7) объёмность – большой объем содержания материала 8) интерактивность – задействование интерактивных средств: интерактивных моделей, интерактивных анимаций, интерактивных заданий разного типа с автоматизированной проверкой ответа 3.4. Выберите правильный ответ. Какой тип электронных образовательных ресурсов целесообразнее всего использовать на уроках при объяснении нового материала? 1) тренажер 2) тестовая программа 3) тематический сайт в сети Интернет 4) информационная презентация 3.5. Выберите правильные ответы. Учитель организует личное информационно-образовательное пространство 1) для индивидуализации учебного процесса по содержанию, объёму и темпам усвоения учебного материала 2) для общения в социальных сетях 3) для активизации школьников в процессе усвоения учебной информации 4) для повышения интереса к процессу познания и к предметному материалу 5) для игры по сети с обучающимися 6) для повышения эффективности использования лимитированного учебного времени 7) для включения в «учебную деятельность» родителей 8) для получения кредита через Интернет-сервис 3.6. Установите соответствия.
3.7. Выберите неверные утверждения. 1) Интернет – это сообщество компьютерных сетей, объединенных единым адресным пространством, работающих по одинаковым протоколам TCP/IP и представляющих определенный набор сервисов. 2) Электронная почта (e-mail) позволяет передавать сообщения и приложенные файлы. 3) Гиперссылки на web – странице могут обеспечить переход только на web – страницу данного сервера. 4) Браузеры являются серверами Интернет. 5) В адресе электронной почты в сети Интернет: kriro@mail.ru имя владельца kriro. 6) Из Интернета скопировали полный текст нормативно-правового акта, при этом авторское право не нарушено, так как нормативно-правовые акты не являются объектом авторского права. 7) Гостевая книга является простой формой организации общения в виде web – приложений. 8) ICQ – это популярное средство общения пользователей не через Интернет. 9) Блог – это web – журнал. 10) Сервисы Web 2.0 или социальные сетевые сервисы – это современные средства, сетевое программное обеспечение, поддерживающее групповые взаимодействия. 3.8. Установите соответствия.
3.9. Установите соответствия.
|
Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Демонстрационный вариант Пояснения к демонстрационному варианту экзаменационной работы | Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Демонстрационный вариант теста в 2010-2011 учебном году по изо, предлагаемый для прохождения аттестации на вторую, первую и высшую... | ||
Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Демонстрационный вариант теста в 2009-2010 учебном году, предлагаемый для прохождения аттестации учителей начальных классов на вторую,... | Инструкция по выполнению работы Работа состоит из двух частей. В... Работа состоит из двух частей. В первой части 18 заданий, во второй – На выполнение всей работы отводится 4 часа (240 минут) | ||
Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Региональная оценка качества образования учащихся. 2012 г. Русский язык 9 класс 9094(/4) | Инструкция по выполнению работы Работа состоит из двух частей. В... Городской округ (муниципальный район) | ||
Инструкция по выполнению работы Работа состоит из двух частей. В... Городской округ (муниципальный район) | Инструкция по выполнению работы Работа состоит из двух частей. В... Математике обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования | ||
Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Включает 1 задание (С1) и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст... | Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... ... | ||
Инструкция по выполнению работы на выполнение экзаменационной работы... Состоит из 32 заданий (А1-А32). К каждому заданию дается 4 варианта ответа, только один из которых верный | Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Включает 21 задание с выбором ответа. К каждому заданию даются 4 варианта ответа, из которых только один правильный | ||
Инструкция по выполнению работы Работа состоит из двух частей. В первой части 16 заданий, во второй – На выполнение всей работы отводится 4 часа. Время на выполнение... | Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 3,5 часа (210 минут). Работа состоит из 3 частей | ||
Инструкция для организаторов в аудитории на гиа в 9 классе по русскому... На выполнение экзаменационной работы дается 4 часа (240 минут). Работа состоит из трех частей | Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Включает 30 заданий (А1 – А30). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный |