004-027. 21 Грнти 50. 07. 03; 20. 01. 04

Скачать 1.56 Mb.

Название	004-027. 21 Грнти 50. 07. 03; 20. 01. 04
страница	14/15
Дата публикации	12.08.2013
Размер	1.56 Mb.
Тип	Отчет

100-bal.ru > Право > Отчет

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Заключение

В настоящем отчете представлены результаты исследований по первому этапу Государственного контракта № 14.740.11.1082 "Разработка интеллектуальной системы для формирования компетентности обучающегося на основе агентно-ориентированного подхода" (шифр "2011-1.2.2-215-009") от 24 мая 2011 по направлению "Проведение научных исследований научными группами под руководством кандидатов наук в следующих областях:- распределенные вычислительные системы;- обработка, хранение, передача и защита информации; - создание интеллектуальных систем навигации и управления; - создание и управление новыми видами транспортных систем; - создание электронной компонентной базы" в рамках мероприятия 1.2.2 "Проведение научных исследований научными группами под руководством кандидатов наук.", мероприятия 1.2 "Проведение научных исследований научными группами под руководством докторов наук и кандидатов наук" , направления 1 "Стимулирование закрепления молодежи в сфере науки, образования и высоких технологий." федеральной целевой программы "Научные и научно-педагогические кадры инновационной России" на 2009-2013 годы.

Целью настоящего этапа является изучение текущего состояния в области образования, исследование перспективных направлений развития интеллектуальных обучающих систем (ИОС) и анализ существующих программно-аппаратных реализаций обучающих систем с целью определения основных подходов к построению интеллектуальных обучающих систем.

В рамках выполнения работ по настоящему этапу получены следующие результаты:

проведен анализ перспективных направлений развития интеллектуальных обучающих систем (ИОС) и определены основные подходы к построению ИОС, как интеллектуальной системы, основанной на компетентностном подходе к обучению, позволяющий строить индивидуальные траектории обучения, осуществлять интерактивную поддержку процесса обучения;
выполнен анализ существующих программно-аппаратных реализаций обучающих систем и определены основные подходы к построению ИОС, как агентно-ориентированной системы.

В ходе выполнения НИР дополнена классификация ИОС, разработанная П.Брусиловким [66], новыми классами современных систем: адаптивные гипермедиа; интеллектуальные наблюдения за группой обучающихся (адаптивная поддержка сотрудничества); обучение процедурным знаниям.

В качестве наиболее перспективной для реализации ИОС, определена и описана агентно-ориентированная архитектура на основе СОА, включающая онтологическую модель предметной области обучения.

Результаты работ по настоящему этапу будут использованы на последующих этапах выполнения НИР, а также послужат основой для подготовки исполнителями работ (в том числе аспирантами и студентами) научных статей и выступлений на научно-практических конференциях.

Список используемых источников

	Алещенко А.С., Трембач В.М. Задачи интеграции академических знаний // XIV-я научно-практическая конференция с международным участием "Реинжиниринг бизнес-процессов на основе современных информационных технологий. Системы управления процессами и знаниями": Сборник научных трудов / Моск. госуд. ун-т экономики, статистики и информатики - М., 2011, с. 27-31.
	Астанин С.В. Мониторинг процесса обучения в системе открытого образования/ Интеллектуальные САПР.-Таганрог, №4. 2001.
	Астанин С.В. Оценка знаний на основе нечеткой логики.//Научно-методический сборник "Открытое образование в России XXI века".- М.: МЭСИ, 2004.
	Астанин С.В., Калашникова Т.Г. Разработка индивидуальной модели поведения обучаемого в системе дистанционного образования// “Перспективные информационные технологии и интеллектуальные системы”. Таганрог: ТРТУ, 2005, № 5
	Васильев В.И., Демидов А.Н., Малышев Н.Г., Тягунова Т.Н. Методологические правила конструирования компьютерных педагогических тестов. - М.:ВТУ, 2005.
	Введение в проблематику дистанционного обучения (ДО) http://www.distance-learning.ru/db/el/7EEF8DFAD10899CFC3256C840052529E/doc.html;
	Воронин А.Т., Чернышев Ю.А. Интеллектуальная инструментальная система для WINDOWS // Материалы Международной конференции-выставки "Информационные технологии в непрерывном образовании". – Петрозаводск, 5-9 июня 1995 г. // http://petrsu.karelia.ru/psu/general/Conferences/Data/19950605
	Гаврилова Т.А., Муромцев Д.И. Интеллекткальные технологии в менеджменте: инструменты и системы: Учеб. Пособие / Т.А. Гаврилова, Д.И. Муромцев; Высшая школа менеджмента СПбГУ. - СПб.: Изд-во "Высшая школа менеджмента"; Издат. дом С.-Петерб. гос. ун-та, 2007. - 488 с.
	Гиркин И.В. Новые подходы к организации учебного процесса с использованием современных компьютерных технологий // Информационные технологии, 1998, № 6. – с. 44-47.
	Голенков В.В., Емельянов В.В., Тарасов В.Б., Виртуальные кафедры и интеллектуальные обучающие системы // Новости искусственного интеллекта. - 2001. - №4.
	Горюнов Ю.П. Логическая структура курса и обучающий алгоритм курса. / В сб.: Программированное обучение и кибернетические обучающие машины. /Под ред. Шестакова А.И. – М.: Сов. Радио, 1963. – с. 24-31.
	Грибкова В.А., Зайцева Л.В., Новицкий Л.П. Управление адаптивным диалогом в автоматизированных обучающих системах. Методические указания. – Рига: РПИ, 1988. – 52 с.
	Даконта М., Саганич А. Язык XML и Java2., С.-Пб: «Питер», 2007.
	Демьянов, А. В. Разработка стратегий автоматизированного обучения / А. В. Демьянов, Н. К. Юрков, В. А. Ермолаев // Надеж-ность и качество : тр. Междунар. симп. – Пенза : Инф.-изд. центр ПГУ, 2006.
	Джалалуддин А.К. Применение компьютеров для целей непрерывного образования // Перспективы, 1991, № 2. – с. 72-89.
	Джалиашвили З.О., Николаев Д.Г. Сетевые технологии как эффективное средство поддержки дистанционного обучения // Материалы конференции "Информационные технологии в образовании", 2001. – http://www.bitpro.ru/
	Джонсон У.Л., Солоуэй Э. PROUST (автоматический отладчик программ на языке Паскаль) / В сб. "Реальность и прогнозы искусственного интеллекта" под ред. Стефанюка В.Л. / Пер. с англ. – М.: Мир, 1987. – с. 48-70.
	Домрачев В.Г., Ретинская И.В. О классификации образовательных информационных технологий // Информационные технологии, 1996, № 2. –с. 10-13.
	Дубровский В.Н. От компьютера-книги к компьютеру-учителю: принципы разработки комплекса "1С:РЕПЕТИТОР. Математика" // Материалы конференции "Информационные технологии в образовании", 1999. –http://www.bitpro.ru/
	Дулин С.К. , Репьев А.В., Программная реализация обучающей системы на основе адаптивной модели обучения, «Программные продукты и системы», №1, 2007.
	Дюк В.А. Компьютерная психодиагностика. С.-Пб. Изд-во: Братство, 1999.
	Зайцева Елена, Франсис Белл. Строительство виртуальной образовательной сети: почему мы выбрали Open Source, Образовательные технологии и общество ISSN 1436-4522, 2005. - №8(4). с. 270-279;
	Зегжда Д.П., Ивашко А.М. “Основы безопасности информационных систем” – М.: Горячая линия – Телеком, 2003. - 452с.:ил.
	Зенкина С.В. Информационно-коммуникационная среда, ориентированная на новые образовательные результаты (монография). – М.: Просвещение, 2007. – 80 с. (5 п.л.)
	Зенкина С.В. Компьютерные обучающие системы: дидактические особенности создания и применения в высшем профессиональном образовании (монография). – Ставрополь: Изд-во СГУ, 2007. – 152 с. (9,5 п.л.)
	Зенкина С.В., Васильченко С.Х. Функциональные особенности формирования персональной образовательной среды как средства индивидуализации обучения на основе информационных технологий // Информатика и образование, 2010, № 12. – С. 104-108.
	Зенкина С.В., Трембач В.М. Интеллектуальные системы для интеграции и использования академических знаний// XIV-я научно- практическая конференция с международным участием "Реинжиниринг бизнес-процессов на основе современных информационных технологий. Системы управления процессами и знаниями": Сборник научных трудов / Моск. гоcуд. ун-т экономики, статистики и информатики - М., 2011, с. 115-120.
	Источник Интернет http://walker.abbyy.com.ua/finereader/forms/
	Кибернетика и проблемы обучения: Сборник переводов / Ред. и предисл. А.И. Берга. – М.: Прогресс, 1970. – 389 с.
	Кривец В.А. Автоматизированный класс на базе ОЭМ-2. / В кн.: Теория и применение математических машин / Под ред. А.М. Оранского, Н.Н. Поснова. –Мн.: Изд-во БГУ, 1972 – с. 209-213.
	Кулик А.С., А.Г.Чухрай, П.Аценбергер, «Задачи разработки адаптивного средства обучения SQL», «Сервисно-ориентированные ситемы», №7, 2003
	Ларичев О.И., Е.В.Нарыжный, Компьютерное обучение процедурным знаниям, Доклады Академии Наук, 2007.
	Питер Брусиловски, Кристофер Пиэло. Международный журнал «Искусственный интеллект в образовании», «Адаптивные и интеллектуальные сетевые образовательные системы», 2003. - №13. с. 156-169;
	Попов Д.И. Возможности интеллектуальной системы дистанционного обучения в Интернет - KnowledgeCT// Перспективные информационные технологии и интеллектуальные системы». №1, 2004. – С.247-254.
	Попов Д.И. Способ оценки знаний в дистанционном образовании на основе нечетких отношений//Дистанционное образование № 6, Москва, 2006, с.26-29.
	Применение ЭВМ в учебном процессе / Сборник докладов научно-технич. семинара под ред. А.И. Берга. – М.: Сов. радио, 1969. – 248 с.
	Редько В.Г., Тарасов В.Б., Смагин С.В. и др. Интеллектуальные системы. Коллективная монография. Вып.3/ Под ред. В.М.Курейчика. – М.: Физматлит, 2009. – 195 с
	Ростунов Т.И. Сущность программированного метода обучения. / В сб.: Программированное обучение и кибернетические обучающие машины. / Под ред. Шестакова А.И. – М.: Сов. радио, 1963. – с. 10-23.
	Рыбина Г. В. Обучающие интегрированные экспертные системы: некоторые итоги и перспективы // Искусственный интеллект и принятие решений, 2008. № 1. С. 22–46.
	Рыбина Г.В. Основы построения интеллектуальных систем: учеб. пособие /Г.В. Рыбина. - М.: Финансы и статистика, ИНФРА-М, 2010. - 432 с.
	Стефанюк В.Л. Учить или учиться? // Новости искусственного интеллекта. - 2002. - №5. - с. 13-24.
	Талызина Н.Ф. Теоретические проблемы программированного обучения. – М.: Изд-во МГУ, 1969. – 133 с.
	Тарасов В.Б. От многоагентных систем к интеллектуальным организациям: философия, психология , информатика. - М.: Эдиториал УРСС, 2002. - 352 с.
	Тельнов Ю.Ф. Реинжиниринг бизнес-процессов: компонентная методология – М.: Финансы и статистика, 2004.
	Telnov Y. The Model of Continuous Profession-oriented Learning in the E-environment Based on a Competence Approach and Academic Knowledge Management // 11^th European Conference of Knowledge Management Systems, 2-3 Sept, 2010, Porto
	Тельнов Ю.Ф. Управление компетенциями в самообучающейся организации // V-я Международная научно-практическая конференция «Интегрированные модели и мягкие вычисления в искусственном интеллекте», Коломна, 2009.
	Теория и практика онлайнового обучения: Learning Content Management Systems http://www.distance-learning.ru/db/el/74680D276CB4380DC32571D8002E91CE/doc.html
	Титенко С.В. Образовательные интернет-системы и моделирования знаний, // Лаборатория СЕТ. Киев - 2006. http://www.setlab.net/?view=AIED_Overview;
	Трембач В.М. Применение интеллектуальных технологий к формированию компетенций обучающихся //Искусственный интеллект и принятие решений. - 2008- №2. с.34-45
	Швецов А.Н. Агентно-ориентированные системы: от формальных моделей к промышленным приложениям / Всероссийский конкурсный отбор обзорно-аналитических статей по приоритетному направлению "Информационно-телекоммуникационные системы", 2008 http://window.edu.ru/window/library?p_rid=56179
	Якушев «Анализ технологий и систем управления электронным обучением» http://inno.cs.msu.su/implementation/it-university/07/;
	Brusilovsky, P., Adaptive and Intelligent Technologies for Web-based Education. In C. Rollinger and C. Peylo (eds.), Special Issue on Intelligent Systems and Teleteaching, Konstliche Intelligenz, 4, 2001.
	Buiten R., Lane H.S. Experimental system gives language student instant error feedback. / Digital Equipment Corporation Computer Application Note, 1965.
	Carbonell J.R. AI in CAI: an Artificial Intelligence Approach to Computer-Aided Instruction// IEEE Transactions on Man-Machine Systems. – 1970. – Vol. MMS-11. – №4.
	Coulson J.E. Computers in research and development on automated instruction. // "Proceedings of the IV-th international congress of cybernetic medicine", Nice, 1966. – p. 241-257.
	Kabassi, K., & Virvou, M. (2003). Using Web Services for Personalised Web-based Learning. Educational Technology & Society, 6(3), 61-71, Available at http://ifets.ieee.org/periodical/6_3/8.html (ISSN 1436-4522)
	Licklider J. Preliminary experiments in computer-aided teaching. // "Programmed Learning and Computer Based Instruction". – New York, Wiley, 1962. – p. 217-239. 186
	LMS and LCMS: В чем разница? http://www.distance-learning.ru/db/el/B254358DE85FFE70C325723B0032F739/doc.html;
	Skinner B.F. The science of learning and art of teaching. // Harward Education Review, Spring, 24, 1954. – p. 86-97.
	Uttal W.R. On conversational interaction // "Programmed Learning and Computer Based Instruction". – New York, Wiley, 1962.
	http://ifets.ieee.org
	http://www.claroline.net/doc/en/index.php/The_learning_path_tool
	http://www.eduworks.com/LOTT/Tutorial/learningobjects.html
	http://www.imsglobal.org
	Анализ современных требований к оптимальному проектированию автоматизированных обучающих систем и новые методы их создания» [http://www.ci.vstu.edu.ru/docum/2.htm]
	Р. Brusilivski «Adaptive and Intelligent Technologies for Web-based Education. In C. Rollinger and C. Peylo (eds.), Special Issue on Intelligent Systems and Teleteaching»

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Похожие:

	004-027. 21 Грнти 50. 07. 03; 20. 01. 04 «Маркетинговые коммуникации» федерального компонента цикла дс составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом...		Научно-исследовательский институт ядерной физики имени Д. В. Скобельцына удк 004. 75+004. 722 Разработка технологий высокопроизводительных вычислений с использованием неоднородных территориально-распределённых вычислительных...
	Научно-исследовательский институт ядерной физики имени Д. В. Скобельцына... «Развитие, исследование и внедрение средств высокопроизводительных вычислений на основе технологий Грид с поддержкой гетерогенных,...		Научно-исследовательский институт ядерной физики имени Д. В. Скобельцына... «Разработка архитектуры и программных средств для обеспечения взаимодействия грид-инфраструктуры рдиг/egee и создаваемой системы...
	"ок 004-93. Общероссийский классификатор видов экономической деятельности,... Ок 004-93. Общероссийский классификатор видов экономической деятельности, продукции и услуг		"ок 004-93. Общероссийский классификатор видов экономической деятельности,... Ок 004-93. Общероссийский классификатор видов экономической деятельности, продукции и услуг
	"ок 004-93. Общероссийский классификатор видов экономической деятельности,... Ок 004-93. Общероссийский классификатор видов экономической деятельности, продукции и услуг (ред от 22. 11. 2011)(утв. Постановлением...		Формирование компетентности профессионального самосовершенствования... Защита состоится 27 мая 2010 г в 14. 30 час на заседании диссертационного совета д 212. 027. 02 в Волгоградском государственном педагогическом...
	Фгбу «пияф» удк 001. 89: 004. 31 Федеральное государственное бюджетное учреждение «Петербургский институт ядерной физики им. Б. П. Константинова»		Удк 004. 9 Коржик И. А Методические рекомендации в помощь преподавателю: издание гаоу спо «Уфимский топливно – энергетический колледж». – Уфа, 2012г
	Электронных ресурсов «наука и образование» №3 (46) март 2013 удк 51, 002, 004 № офэрниО: 18981 Интерактивный учебный комплекс по математике / фгбоу впо санкт-Петербургский государственный морской технический университет		Удк 004. 942 : 57. 026 Эволюционно стабильная информационная структура... Федеральный закон от 31. 05. 2001 №73-фз «О государственной судебно-экспертной деятельности» (выдержки)
	Бионормализующее действие препарата пдс при восстановлении воспроизводительной... Д 220. 004. 01 при фгоу впо «Белгородская государственная сельскохозяйственная академия» по адресу: 308503		Интеграционные процессы на постсоветском пространстве Защита состоится 1 апреля 2008 года в 12 часов на заседании диссертационного совета д 446. 004. 02 в Российском государственном торгово-экономическом...
	Экзаменационные вопросы «гост 12 004-90 Организация обучения безопасности труда» Тестовые задания разработаны преподавателями гигиены детей и подростков кафедры экологии человека и гигиены окружающей среды медико-профилактического...		Удк 004. 81 Разработка принципов поддержки экономических интересов... В мешке Старика-Годовика собраны признаки самого прекрасного времени года. Ваша задача: найти причину явления, названного в столбике...

Школьные материалы