004-027. 21 Грнти 50. 07. 03; 20. 01. 04

Скачать 1.56 Mb.

Название	004-027. 21 Грнти 50. 07. 03; 20. 01. 04
страница	2/15
Дата публикации	12.08.2013
Размер	1.56 Mb.
Тип	Отчет

100-bal.ru > Право > Отчет

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 15

Реферат

Отчет 156 с., 10 рис., 1 табл., 66 источн.
интеллектуальные ОБУЧАЮЩИЕ СИСТЕМЫ, ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ТЕХНОЛОГИИ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА, КОМПЕТЕНТНОСТЬ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ПРОЦЕССЫ ОБУЧЕНИЯ, ТРАЕКТОРИЯ ОБУЧЕНИЯ, РЕПОЗИТОРИЙ, УЧЕБНЫЙ ОБЪЕКТ, АГЕНТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД.

В отчете представлены результаты исследований, выполненных по первому этапу Государственного контракта № 14.740.11.1082 "Разработка интеллектуальной системы для формирования компетентности обучающегося на основе агентно-ориентированного подхода" (шифр "2011-1.2.2-215-009") от 24 мая 2011 по направлению "Проведение научных исследований научными группами под руководством кандидатов наук в следующих областях:- распределенные вычислительные системы;- обработка, хранение, передача и защита информации; - создание интеллектуальных систем навигации и управления; - создание и управление новыми видами транспортных систем; - создание электронной компонентной базы" в рамках мероприятия 1.2.2 "Проведение научных исследований научными группами под руководством кандидатов наук.", мероприятия 1.2 "Проведение научных исследований научными группами под руководством докторов наук и кандидатов наук" , направления 1 "Стимулирование закрепления молодежи в сфере науки, образования и высоких технологий." федеральной целевой программы "Научные и научно-педагогические кадры инновационной России" на 2009-2013 годы.

Цель работы – разработка интеллектуальной системы для формирования компетентности обучающегося на основе агентно-ориентированного подхода, обеспечивающей сбор, накопление и обработку учебных объектов для формирования на динамической основе траекторий обучения в соответствии с моделью компетенций.

Целью настоящего этапа является изучение текущего состояния в области образования, исследование перспективных направлений развития интеллектуальных обучающих систем (ИОС) и анализ существующих программно-аппаратных реализаций обучающих систем с целью определения основных подходов к построению интеллектуальных обучающих систем.

При выполнении работ по первому этапу НИР были использованы методы системного подхода, основанные на рассмотрении объекта исследований (интеллектуальных обучающих систем) как целостного множества взаимосвязанных элементов, функционирующих для достижения общих целей. В качестве инструментария использовался математический аппарат нечетких множеств, методы агентно-ориентированного подхода и онтологического инжиниринга.

В первой главе рассмотрены основные этапы развития систем электронного обучения, - от простейших систем контроля знаний до сложных интеллектуальных систем, основанных на компетентностном подходе к обучению, позволяющих строить индивидуальные траектории обучения, осуществлять интерактивную поддержку процесса обучения. В первой главе проводится анализ перспективных направлений развития интеллектуальных обучающих систем (ИОС) с целью определения основных подходов к построению ИОС. Рассматриваются современные направления разработки и использования электронных обучающих систем; анализируются авторские программные продукты, перспективы развития систем управления процессом обучения (LMS) и систем управления учебным контентом (LCMS); определяются роль и место образовательных сред в концепции Smart-обучения (Smart-education).

Во второй главе анализируются существующие программно-аппаратные реализации обучающих систем. На примерах ИОС рассматриваются решения по построению адаптивной модели обучения, реализации интеллектуального анализа ответов обучаемого, организации интерактивной поддержки процессов обучения, реализации возможностей по приобретению процедурных знаний. В данной главе рассмотрены основные архитектурные решения, используемые для создания интеллектуальных обучающих систем. Подробно описана архитектура агентно-ориентированной системы, являющаяся наиболее перспективной для создания современных ИОС.

Реферат
5

Оглавление 8

Введение 10

Основная часть. Анализ подходов к построению интеллектуальных обучающих систем. 15

Глава 1. Анализ перспективных направлений развития интеллектуальных обучающих систем 15

1.1.Интеллектуализация электронных систем обучения 15

1.2. Перспективные направления развития интеллектуальных обучающих систем 43

Глава 2. Анализ существующих программно-аппаратных реализаций обучающих систем 91

2.1. Классификация электронных обучающих систем 91

2.2. Обзор концептуальных групп методов, подходов и соответствующих технологий для организации электронного обучения 95

2.3.Обзор современных коммерческих и бесплатных обучающих систем, ориентированных на интеллектуализацию 106

2.4.Архитектурные решения для реализации ИОС 123

Заключение 145

Список используемых источников 147

152

Приложение 1. Примеры интеллектуальных обучающих систем. 153

1.Система WITS 153

2.Система WebTutor 154

3.Система TrainingWare 156

4.Система ElearningSoft 158

5. LMS Oracle Corporation 160

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 15

Похожие:

	004-027. 21 Грнти 50. 07. 03; 20. 01. 04 «Маркетинговые коммуникации» федерального компонента цикла дс составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом...		Научно-исследовательский институт ядерной физики имени Д. В. Скобельцына удк 004. 75+004. 722 Разработка технологий высокопроизводительных вычислений с использованием неоднородных территориально-распределённых вычислительных...
	Научно-исследовательский институт ядерной физики имени Д. В. Скобельцына... «Развитие, исследование и внедрение средств высокопроизводительных вычислений на основе технологий Грид с поддержкой гетерогенных,...		Научно-исследовательский институт ядерной физики имени Д. В. Скобельцына... «Разработка архитектуры и программных средств для обеспечения взаимодействия грид-инфраструктуры рдиг/egee и создаваемой системы...
	"ок 004-93. Общероссийский классификатор видов экономической деятельности,... Ок 004-93. Общероссийский классификатор видов экономической деятельности, продукции и услуг		"ок 004-93. Общероссийский классификатор видов экономической деятельности,... Ок 004-93. Общероссийский классификатор видов экономической деятельности, продукции и услуг
	"ок 004-93. Общероссийский классификатор видов экономической деятельности,... Ок 004-93. Общероссийский классификатор видов экономической деятельности, продукции и услуг (ред от 22. 11. 2011)(утв. Постановлением...		Формирование компетентности профессионального самосовершенствования... Защита состоится 27 мая 2010 г в 14. 30 час на заседании диссертационного совета д 212. 027. 02 в Волгоградском государственном педагогическом...
	Фгбу «пияф» удк 001. 89: 004. 31 Федеральное государственное бюджетное учреждение «Петербургский институт ядерной физики им. Б. П. Константинова»		Удк 004. 9 Коржик И. А Методические рекомендации в помощь преподавателю: издание гаоу спо «Уфимский топливно – энергетический колледж». – Уфа, 2012г
	Электронных ресурсов «наука и образование» №3 (46) март 2013 удк 51, 002, 004 № офэрниО: 18981 Интерактивный учебный комплекс по математике / фгбоу впо санкт-Петербургский государственный морской технический университет		Удк 004. 942 : 57. 026 Эволюционно стабильная информационная структура... Федеральный закон от 31. 05. 2001 №73-фз «О государственной судебно-экспертной деятельности» (выдержки)
	Бионормализующее действие препарата пдс при восстановлении воспроизводительной... Д 220. 004. 01 при фгоу впо «Белгородская государственная сельскохозяйственная академия» по адресу: 308503		Интеграционные процессы на постсоветском пространстве Защита состоится 1 апреля 2008 года в 12 часов на заседании диссертационного совета д 446. 004. 02 в Российском государственном торгово-экономическом...
	Экзаменационные вопросы «гост 12 004-90 Организация обучения безопасности труда» Тестовые задания разработаны преподавателями гигиены детей и подростков кафедры экологии человека и гигиены окружающей среды медико-профилактического...		Удк 004. 81 Разработка принципов поддержки экономических интересов... В мешке Старика-Годовика собраны признаки самого прекрасного времени года. Ваша задача: найти причину явления, названного в столбике...

Школьные материалы