Рабочая программа для студентов направления 2223200. 62«Техническая физика»
Скачать 307.19 Kb.
|
| Тема 1. История споров об образовании месторождений нефти. Физико-химические процессы генерации нефти, ее миграции и скопления в виде залежей. Рассматриваются вопросы механики, физики, химии, геологии и геофизики, определяющие последовательность и принципы действия: - образования исходного вещества и его энергии; - преобразование вещества и энергии в различные формы; - миграция газообразных и жидкостных компонент по субвертикальным проводящим каналам внутри Земли; - накапливание нефтегазовых компонент в особых коллекторах; - физико-химические процессы восстановления и разрушения залежей углеводородов. Тема 2. Антиклинальная теория. Физико-химические основы тектонических движений, формирующих антиклинали и синклинали. Изучаются физико-химические явления и процессы в многофазной системе планеты Земля, формирующие основные тектонические элементы, контролирующие нефтенасыщенные и водонасыщенные фрактальные геологические структуры на месторождениях углеводородов. Рассматриваются механизмы и физические процессы: - образование антиклиналий и синклиналий в результате действия геосолитонного диапиризма; - дилатансионного разуплотнения вещества горных пород в результате землетрясений и горных ударов; - вертикального нагнетания и провалов в гейзерном режиме; - образование энергии геосолитонов за счет кинетической энергии эфира; - образование различных форм энергомассоперноса, включающих в себя электромагнитные солитоны; - трещинообразование за счет землетрясений и горных ударов с включением «вакуумных насосов», заполняющих образующиеся трещины подвижными флюидами; - термодинамики реальных глубинных газов с положительными и отрицательным эффектом Джоуля-Томсона. Тема 3. Геосолитонная модель процесса образования углеводородов и их месторождений. Фрактальные системы залежей, контролируемых геосолитонной дегазацией Земли. Рассматриваются физико-химические процессы: - зарождения геосолитонов во внутренних геосферах Земли; - образование протонов и электронов из амеров эфира в модели В.А. Ацюковского; - термоядерного синтеза ядер химических элементов в мантии Земли в модели П.Л. Капицы; - вертикальной миграции газов водорода, гелия и метана по трубам дегазации в модели П.Н. Кропоткина; - образование сложных радикалов углеводородов при взаимодействии глубинного водорода и биоорганических остатков вещества в былых биосферах Земли; - заполнение трещин, пустот, каверн и порового пространства в проницаемых горных породах земной коры; - фрактальной геосолитонной дегазации по системам субвертикальных трещин с образованием локальных очагов землетрясений; - формирование фрактальных систем залежей и месторождений в верхней части земной коры. Тема 4. Геосолитонная дегазация как самоорганизация процесса эволюции растущей Земли. Рассматриваются вопросы самоорганизации внутренней геологической структуры и химического состава Земли в форме физико-химических процессов: - формирование вещества и энергии в ядре и мантии за счет материи и кинетической энергии мирового эфира; - гравитационного притяжения амеров эфира к планете и глубинным геосферам; - антигравитационных геосолитонных выбросов, которые совместно с гравитационным притяжением реализуют устойчивый процесс самоорганизации эволюции растущей Земли; - выноса вещества из внутренних гесофер по фрактальной системе геосолитонных трубок на земную поверхность и площадное распределение этого материала на поверхности суши и дна морей и океанов; - термодинамической самоорганизации климата, благоприятного для устойчивой эволюции биосферы; - геохимической самоорганизации с целью обеспечения биосферы необходимым составом химических соединений и элементов. Тема 5. Проявления геосолитонного механизма дегазации Земли в различных геофизических полях. Рассматриваются физические процессы: - изменения и вариаций гравитационного поля на локальных участках поверхности Земли, вызванные геосолитонной локальной дегазацией, формирующей месторождения нефти и газа; - изменения и вариации магнитного поля на локальных участках, выступающие в качестве индикаторов, указывающих на местоположение залежей углеводородов; - изменения и вариации электромагнитного и электрических полей как индикаторы жильных залежей углеводородов внутри интрузивных и метаморфических горных пород; - локальные особенности теплового поля в поверхностных отложениях земной коры над нефтяными и газовыми залежами углеводородов; - образование локальных природных катастроф в форме пожаров, наводнений, торнадо и др., как индикаторов погребенных залежей углеводородов. Тема 6. Геосолитонная модель землетрясений и геодинамической активности как индикатор образования современного образования и восстановления месторождений нефти и газа. Рассматриваются физические явления и процессы: - гейзерного механизма, включающегося при горных ударах и землетрясениях как физического процесса, происходящего в подземных очагах геодинамической активности; - геосолитонной активности, формирующей различные типы природных катстроф на поверхности Земли, в гидросфере и атмосфере; - изменения сейсмологической активности в локальных очагах Земли как признаки интенсификации процессов нефтегазогенерации; - процессы геосолитонной активности, способные восстанавливать извлекаемые запасы углеводородов на разрабатываемых месторождениях; - разрушения залежей и месторождений УВ в локальных очагах геосолитонной активности. 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов 6.1 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля) Данной рабочей программой предусмотрена самостоятельная работа в объеме 36 часа. В соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов в ГОУ ВПО «Тюменский государственный университет», под самостоятельной работой студентов (далее СРС) понимается «учебная, научно-исследовательская и общественно-значимая деятельность студентов, направленная на развитие общих и профессиональных компетенций, которая осуществляется без непосредственного участия преподавателя, хотя и направляется им». СРС проводится с целью формирования общекультурных и профессиональных компетенций, понимаемых как способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области, в том числе:
Студентам предлагаются следующие формы СРС:
Результаты СРС могут быть представлены в форме реферата по теме. 6.2 Типы заданий для самостоятельной работы (примерные)
При необходимости обратиться за консультацией к преподавателю. Примерные темы рефератов
6.3 Формы текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины В качестве форм текущей аттестации используются такие формы, как проверка домашних заданий, устные опросы, написание реферата. Промежуточный контроль имеет форму реферата, в которых оцениваются уровень овладения обучающимися знаниями по предмету. В соответствии с Положением о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов в ГОУ ВПО «Тюменский государственный университет», во время последней контрольной недели семестра преподаватель подводит итоги работы каждого студента и объявляет результаты студентам. Однако если студент желает улучшить свой рейтинг по дисциплине, ему предоставляется право набрать дополнительные баллы – пересдать электронные обучающие отчеты, выполнить дополнительные задания и т.п. Поскольку дисциплина преподается в течение одного семестра, для выставления итоговой оценки на зачете выводится средний балл по дисциплине. В случае если средний балл составляет менее 61, студенту предоставляется право сдавать зачет, и оценка выставляется непосредственно по его результатам. Итоговый контроль (зачет) проводится в устной форме. Зачет включает устный ответ на вопрос. Устная часть зачета оценивает полученные знания по дисциплине путем собеседования с преподавателем. 7. Примерные вопросы на зачет
8. Образовательные технологии В соответствии с требованиями ФГОС при реализации различных видов учебной работы в процессе изучения дисциплины «Концепция формирования залежей углеводородов» предусматривается использование в учебном процессе следующих активных форм проведения занятий:
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) 9.1 Основная литература
9.2 Дополнительная литература
9.3 Программное обеспечение Электронная библиотека Р.М. Бембеля. 10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) Лекционная аудитория с мультимедийным оборудованием, лекционная аудитория. |
