Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 050100. 62 «Педагогическое образование»

Институт психологии и педагогики

Кафедра общей и социальной педагогики

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: д.п.н., проф. И.Н. Емельянова

1. 
   Формировать теоретические представления студентов о причинах возникновения и сущности проблем ребенка в семье и школе.
   
2. 
   Создать условия для развития способности студентов решать задачи, связанные с осуществлением педагогического сопровождения процессов социализации детей, имеющих проблемы в семье и школе.
   
3. 
   Содействовать становлению готовности будущих бакалавров включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами при организации работы с детьми, имеющими проблемы в семье и школе.
   
4. 
   Способствовать формированию у студентов умений руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества.
   

• 
  владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
  
• 
  способность анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
  
• 
  способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
  
• 
  способность логически верно устную и письменную речь (ОК-6);
  
• 
  способность применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);
  
• 
  готовность включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5).
  

• 
  базовые психолого-педагогические понятия по данной дисциплине;
  
• 
  причины возникновения и сущность проблем ребенка в семье и школе;
  
• 
  методы диагностирования и педагогического сопровождения процессов социализации детей, имеющих проблемы в семье и школе.
  

• 
  применять теоретические знания в профессиональной деятельности;
  
• 
  анализировать причины возникновения и сущность проблем ребенка в семье и школе;
  
• 
  осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации детей, имеющих проблемы в семье и школе.
  

• 
  способностью организовывать взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами при организации работы с детьми, имеющими проблемы в семье и школе, на основе современных принципов толерантности, диалога и сотрудничества;
  
• 
  способностью решать задачи, связанные с осуществлением педагогического сопровождения процессов социализации детей, имеющих проблемы в семье и школе.