Образовательная
Скачать 1.35 Mb.
|
1.6.4.3. СРЕДНЕЕ (полное) общее обучение
1.7. Образовательная программа индивидуального обучения 1.7.1. I ступени школы Цель:
Задачи:
Характеристика учащихся, которым адресована программа:
Обучение учащихся 1-4 классов, производится по заявлению родителей. с учётом медицинских показателей (специальная справка о состоянии здоровья). С родителями составлено соглашение, доведена информация об образовательных маршрутах и учтены все их требования (возможность посещения некоторых уроков, мероприятий и т.д.). Аналитическое обоснование программы. На 1 этапе формируются познавательные интересы обучающихся на дому учащихся, их общеучебные умения и навыки. Учитель стремится заложить фундамент общей образовательной подготовки, необходимой для продолжения обучения на II ступени образования (5-9 классы). Учитель с учётом индивидуальных особенностей, уровня заболевания стремится создать условия для самореализации учащихся в различных видах учебной деятельности. Для работы с учащимися используются скорректированные базовые программы. Учитель отслеживает достижения учащихся. Осуществляется индивидуальный подход к работе с учащимися, а также тесное сотрудничество учителя и родителей УЧЕБНЫЙ ПЛАН Учебный план традиционен в рамках базового компонента. Он скорректирован для учащихся, занимающихся по индивидуальной программе. Недельная нагрузка не превышает предельно допустимой. Учебный план и логика его построения отражают основные задачи и цели, стоящие перед школой, - воспитание и развитие всех и каждого учащегося с учётом их индивидуальных (возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных) особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личностных склонностей путём создания в ней адаптивной педагогической системы и максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития каждого ребенка. Учебный план отражает основные подходы к содержательному наполнению образовательной программе: Учебный план обеспечивает выполнение государственного образовательного стандарта. Учебный план составлен в соответствии с приказом по обучению на дому Учебный план разрабатывается методическим советом школы, принимается педагогическим советом, утверждается директором школы и согласовывается с учредителем. В учебный план внесены предметы нормативного минимума с учётом пожелания родителей.
Организационно - педагогические условия При составлении расписания учитывались пожелания родителей, рекомендации медицинских работников. Основной формой обучения в школе является урок. При индивидуальном обучении учитель индивидуально подходит к проведению урока с учеником в зависимости от обученности, степени подготовленности к восприятию материала с учётом учебных возможностей ученика. Учащиеся привлекаются к коллективным мероприятиям, экскурсиям (если позволяет состояние здоровья). Формы аттестации, контроля и учета достижений обучающихся на I ступени индивидуального обучения.
1.7.2. II ступени (5-9 классы) Цель :
Задачи:
Характеристика учащихся, которым адресована программа:
Обучение учащегося производится по заявлению родителей, с учётом медицинских показаний (специальная справка о состоянии здоровья). С родителями составлено соглашение, доведена информация об образовательных маршрутах и учтены все их требования (возможность посещения некоторых уроков, мероприятий и т.д.). Аналитическое обоснование программы: На II ступени обучения продолжается формирование познавательных интересов обучающихся на дому учащихся и их самообразовательных навыков. Учителя стремятся заложить фундамент общей образовательной подготовки учащихся, необходимой для продолжения обучения. Учителя, с учётом индивидуальных особенностей уровня заболевания, стремятся создать условия для самовыражения учащихся в различных видах деятельности на занятиях дома и в школе. Для работы с такими детьми используются скорректированные базовые программы. Учителя отслеживают положительные моменты в получении знаний, умений обучающимися на дому ребятами. Подход к работе с каждым учеником индивидуален. Следует отметить тесное сотрудничество учителей, работающих с такими ребятами. и их родителей. УЧЕБНЫЙ ПЛАН Учебный план традиционен в рамках базового компонента. Он скорректирован для учащихся, занимающихся по индивидуальной программе. Недельная нагрузка не превышает предельно допустимой. Учебный план и логика его построения отражают основные задачи и цели, стоящие перед школой — воспитание и развитие всех и каждого учащегося с учётом их индивидуальных (возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных) особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личностных склонностей путём создания в ней адаптивной педагогической системы и максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития ребенка. Учебный план разрабатывается методическим советом школы, принимается педагогическим советом, утверждается директором школы, согласовывается с РОО В учебный план вносятся предметы нормативного минимума с учётом пожеланий родителей. Учебный план обеспечивает выполнение государственного образовательного стандарта. Организационно - педагогические условия Для учащихся, занимающихся индивидуально, составляется расписание уроков. При составлении расписания учитывались пожелания родителей, рекомендации медицинских работников. Основной формой обучения в школе является урок. При индивидуальном обучении учитель индивидуально подходит к проведению урока с учеником в зависимости от обученности, степени подготовленности к восприятию материала с учётом учебных возможностей ученика. Поэтому используется гибкая структура урока, предусматривающая совокупность и взаимодействие важнейших элементов и их целей на разных уровнях и в самых разнообразных сочетаниях, что приводит к разнообразию форм обучения. При работе с индивидуально обучающимися детьми используется работа с учебниками, дополнительной литературой. Учителя стремятся научить учащихся умению выделить главное, умению аргументировать, делать выводы. Учащиеся привлекаются к коллективным мероприятиям, экскурсиям (если позволяет состояние здоровья). Формы аттестации, контроля и учёта достижений обучающихся II ступени индивидуального обучения К формам аттестации относится текущий контроль за разными видами работ, фиксируется в журнале; итоговый контроль. При оценке знаний и умений используется пятибалльная система. По всем предметам используются методы устного и письменного контроля. В последнее время применяются тестовые задания. Обязательные результаты освоения образовательной программы:
1.7.3. III ступени (10-11 класс) Цель:
Задачи:
Характеристика учащихся, которым адресована программа:
Обучение учащихся 10-11 классов, производится по заявлению родителей, с учётом медицинских показаний (специальная справка о состоянии здоровья). С родителями составлено соглашение, доведена информация об образовательных маршрутах и учтены все их требования (возможность посещения некоторых уроков, мероприятий и т.д.) Аналитическое обоснование программы: На Ш Этапе обучения продолжается формирование познавательных интересов обучающихся на дому учащихся и их самообразовательных навыков. Учителя стремятся заложить фундамент общей образовательной подготовки учащихся, необходимой для продолжения учёбы в 10-11 классах ступени. Учителя, с учётом индивидуальных особенностей, уровня заболевания, стремятся создать условия для самовыражения учащихся в различных видах деятельности на занятиях дома и в школе. Для работы с такими детьми используются скорректированные базовые программы. Учителя отслеживают положительные моменты в получении знаний, умений обучающимися на дому ребятами. Подход к работе с каждым учеником индивидуален. Следует отметить тесное сотрудничество учителей, работающих с такими ребятами, и их родителей. УЧЕБНЫЙ ПЛАП Учебный план традиционен в рамках базового компонента. Он откорректирован для учащихся, занимающихся по индивидуальной программе. Недельная нагрузка не превышает предельно допустимой (10-11 классы — до 12 часов). Учебный план и логика его построения отражают новые задачи и цели, стоящие перед школой — воспитание и развитие всех каждого учащегося с учётом их индивидуальных (возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных) особенностей, 5разовательньЫх потребностей и возможностей, личностных склонностей тём создания в ней адаптивной педагогической системы и максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития каждого ребенка. Учебный план отражает основные подходы к содержательному наполнению образовательной программы: Учебный план обеспечивает выполнение государственного образовательного стандарта. Учебный план разрабатывается методическим советом школы, принимается педагогическим советом, утверждается директором школы. В учебный план вносяться предметы нормативного минимума с учётом пожеланий родителей. Организационно-педагогические условия Для учащихся, занимающихся индивидуально, составляется расписание уроков. При составлении расписания учитывались пожелания родителей, рекомендации социально-психологической службы и медицинских работников. Основой формой обучения в школе является урок. При индивидуальном обучении учителя школы к проведению урока с каждым учеником подходят индивидуально в зависимости от обученности, степени подготовленности к восприятию материала, учитываются учебные возможности каждого ученика. Поэтому используется гибкая структура урока, предусматривающая совокупность взаимодействие важнейших элементов и их целей на разных уровнях з самых разнообразных сочетаниях, что приводит к разнообразию форм обучения. При работе с индивидуально обучающимися детьми используется работа с учебниками, дополнительной литературой. Учителя стремятся научить учащихся умению выделить главное, умению аргументировать, делать выводы. Учащиеся привлекаются к коллективным мероприятиям. экскурсиям (если позволяет состояние здоровья). Формы аттестации, контроля и учёта достижений обучающихся в 10-11 классах III ступени индивидуального обучения К формам аттестации относится текущий контроль за разными видами работ, фиксируется в журнале: итоговый контроль. При оценке знаний и умений используется пятибалльная система. По всем предметам используются методы устного и письменного контроля. В последнее время применяются тестовые задания Обязательные результаты освоения образовательной программы:
1.8. Система дополнительного особенностей образования, внеклассной и внеурочной деятельности, как способ учета индивидуальных учащихся Дополнительное образование детей - важнейшая составляющая образовательного простран ства. Содержание дополнительного образования учащихся школы на всех ступенях обучения обу словлено целевым ориентиром - моделью выпускника. Оно направлено на формирование нравст венного, познавательного, эстетического и физического потенциала учащихся, на оптимальное развитие личности в соответствии со склонностями и способностями, проявление индивидуальных особенностей через взаимодействие в классном коллективе, социуме, деятельности во внеклассной работе и системе дополнительного образования, а также организации воспитывающей деятельно сти на уроке. Каждое из данных направлений работы несёт в себе содержательную деятельность, направленную на конечную цель - создание единого воспитательного пространства. Воспита тельное пространство в школе рассматривается как совокупность разных по своему характеру сред, каждая из которых влияет на процесс формирования и развития личности ученика. Любая из таких сред не возникает сама собой - их специально создают исходя из поставленных воспита тельных целей. Так воспитательное пространство в школе состоит из 4 подпространств:
Система дополнительного образования и внеклассная деятельность в школе составляют еди ный непрерывный процесс, основанный на вариативности, разноуровневости, постоянном обнов лении содержания. Целью системы дополнительного образования в школе является предоставление учащимся ши рокого спектра дополнительных образовательных услуг на базе школы для творческой самореа лизации личности ученика. Развитие творческой деятельности необходимо для любого человека. Он становится более са мостоятельным в своих суждениях, умет аргументировано отстоять свою точку зрения. У него бо лее высокая работоспособность. Но самое главное - это то, что, у ребёнка развивается его эмоцио нальная сфера, его чувства, душа. А если развиты его эмоции, то будет развиваться и мышление. А думающий и чувствующий человек - это и есть тот человек, воспитать которого мы стремимся.
|
Похожие:
 | Образовательная программа мкоу «средняя общеобразовательная школа №28» Образовательная программа школы создана с учетом примерных рекомендаций по формированию образовательной программы общеобразовательного... |  | Г. Г. Епанешникова Образовательная Образовательная среда как условие эффективности образовательного процесса |
| Урока: Образовательная Образовательная: закрепление умения выполнения преобразования выражений, содержащих логарифмы | | Пояснительная записка Данная образовательная программа имеет Данная образовательная программа имеет художественно-эстетическую направленность с элементами культурологической направленности.... |
| Образовательная Цель: образовательная сформировать умение определять морфологические признаки существительного и делать морфологический разбор | | Образовательная программа чем для нас является образовательная программа... «преподаватель студент». Кроме того, в образовательной программе отражается текущее состояние образовательного процесса в техникуме;... |
| Урока: Образовательная Образовательная: познакомить учащихся с обрядовой куклой и ритуалами, которые с ней связаны, научить изготавливать обрядовых и игровых... | | Презентация, доска, мел. Цели урока: Образовательная ... |
| Образовательная программа мдоу д/с №44 «Красная Шапочка» Образовательная: познакомить детей с новой буквой и звуком; формировать навыки слогового, правильного, сознательного, выразительного,... | | Образовательная программа модифицирована, составлена с учетом возрастных... Образовательная программа рассчитана на 136 учебных часов. Количество часов в неделю – 4 часа |
| Образовательная программа по шахматам Образовательная программа по шашкам Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы | | Образовательная программа по реализации фгос волгоград Основная образовательная программа учитывает специфику образовательного учреждения |
| Образовательная программа. Цели и задачи образовательной программы Основная образовательная программа это документ, определяющий образовательную деятельность школы | | Образовательная программа /очно-заочная форма обучения/ на 2013 2014... Образовательная программа школы является нормативно-управленческим документом муниципального общеобразовательного учреждения «Толмачевская... |
| Учебная образовательная программа «Углубленное изучение географии... Образовательная направленность, в рамках которой реализуется программа — научно-педагогическая | | Учебная образовательная программа «Углубленное изучение географии... Образовательная направленность, в рамках которой реализуется программа — научно-педагогическая |
