Примерная программа учебной дисциплины история 2011 г

Скачать 208.28 Kb.

Название	Примерная программа учебной дисциплины история 2011 г
Дата публикации	06.04.2015
Размер	208.28 Kb.
Тип	Примерная программа

100-bal.ru > Право > Примерная программа

примерная ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИСТОРИЯ

2011 г.

Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 260807 Технология продукции общественного питания

.
Организация-разработчик: государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования (среднее специальное учебное заведение) «Челябинский государственный колледж индустрии питания и торговли»
Разработчики:

Григорьева Ирина Юрьевна, преподаватель ГОУ СПО (ССУЗ) «Челябинский государственный колледж индустрии питания и торговли»

Панова Лилия Владимировна, преподаватель ГОУ СПО (ССУЗ) «Челябинский государственный колледж индустрии питания и торговли»
Рекомендована Советом Министерства образования и науки Челябинской области по примерным основным профессиональным образовательным программам начального профессионального и среднего профессионального образования

Заключение №1 от «26» апреля 2011 г.

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	6
условия реализации примерной программы учебной дисциплины	13
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	15

1. паспорт примерной ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

история
1.1. Область применения программы

Примерная программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО 260807 технология продукции общественного питания.

Примерная программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном образовании.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Общий гуманитарный и социально-экономический цикл.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

-ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

-выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

-основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);

-сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI в.;

- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

-назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

-о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

-содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося - 54 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 48 часов;

самостоятельной работы обучающегося - 10 часов.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	54
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	48
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	10
в том числе:
Работать со СМИ; Написать рефераты; Написать эссе; Составить сравнительные таблицы.
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Примерный тематический план учебной дисциплины История.

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, практических работ, самостоятельных работ обучающихся		Объем часов	Уровень усвоения
1	2		3	4
Раздел 1. Общие тенденции современного мирового развития.			10
Тема 1.1. Предмет и метод исторического знания	Содержание учебного материала		2	2
Тема 1.1. Предмет и метод исторического знания	1.	Предмет науки история. Функции исторического познания. Методология истории. История в системе гуманитарных наук. Научные категории. Временные рамки изучаемого периода.
Тема 1.2. Пути развития индустриального общества	Содержание учебного материала		2	2
Тема 1.2. Пути развития индустриального общества	1. 2. 3. 3.	Системный кризис индустриального общества на рубеже 1960 – 1970-х годов. Информационная революция и становление информационного общества. «Новые индустриальные страны» Латинской Америки и Юго-Восточной Азии. Наименее развитые страны. Особенности современных социально-экономических процессов в странах Запада и Востока.
Тема 1.3. Основные противоречия современного западного общества.	Содержание учебного материала		2	2
	1. 2. 3. 4. 5.	Глобализация общественного развития на рубеже XX – XXI вв. Интернационализация экономики и формирование единого информационного пространства. Постиндустриальное общество. Интеграционные процессы и место России в этих процессах. Проблемы иммиграции. Проблемы войны и мира. Движение антиглобалистов.
Тема 1.4. Общественное сознание и духовная культура на рубеже XX – XXI вв.	Содержание учебного материала		4	3
	1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.	Обновленная социал-демократия. «Бархатные революции» конца 1980-х гг. Усиление влияния правых сил. Распад СССР и его последствия для мира. Новые социальные движения. Интернационализация политической жизни и культурного взаимодействия. Кризис идентичности. Рост экологического сознания. Гуманизация культуры. Феномен массовой культуры. Появление глобальной информационной системы «Интернет». Американизация массовой культуры и сопротивление национальных культур Европы и Востока. Дальнейшая европеизация культуры, общественно-политических отношений в странах Африки и Азии. Рост исламско-фундаменталистских настроений в связи с европеизацией. Роль религии в современном мире. Молодежная субкультура.
	Самостоятельная работа обучающихся Написать реферат «Роль элитарной и массовой культуры в информационном обществе»; Написать эссе «Роль глобальной информационной системы в жизни общества»;		2
Раздел 2. Особенности социально-экономического и политического развития стран мира.			22
Тема 2.1. Социально-экономическое и политическое развитие государств Северной Америки.	Содержание учебного материала		2	2
	1. 2. 3.	Социально-экономическое развитие Соединенных Штатов Америки. Экономический бум конца 1990-х гг. и мировой экономический кризис 2008 г. Политическое развитие США на рубеже XX – XXI вв. Система социального обеспечения США. Подъем феминистского движения. Внешнеполитический курс. Российско-американские отношения. Социально-экономическое и политическое развитие Канады. Политика неоконсервативного социального реформизма. Проблема иммиграции. Взаимоотношения США и Канады со странами Латинской Америки. Особенности научного и культурного развития региона.
Тема 2.2. Социально-экономическое и политическое развитие ведущих стран Западной Европы.	Содержание учебного материала		4	2
	1. 2. 3. 4. 5. 6.	Социально-экономическое и политическое развитие Великобритании. Реформирование Лейбористской партии. Проблема Ольстера. Участие в западноевропейской интеграции. Социально-экономическое и политическое развитие Франции. Политика «левого реализма». Проблема мигрантов из бывших колоний. Внешнеполитический курс. Федеративная Республика Германия: социально-экономическое и политическое развитие. Объединение Германии. Проблемы экстремизма. Внешняя политика. Социально-экономическое и политическое развитие Италии. Вторая республика в Италии. Политические кризисы. Внешнеполитический курс. Наука, образование и культура. Болонская конвенция. Развитие экономических и политических отношений между Россией и ведущими государствами Западной Европы.
Тема 2.3. Социально-экономическое и политическое развитие ведущих стран Азии.	Содержание учебного материала		2	2
	1. 2. 3.	Особенности социально-экономического и политического развития Японии. Кризисы власти. Внешняя политика Японии. Взаимоотношения с ведущими странами мира. Российско-японские отношения: проблема Курил и российского Дальнего Востока. Социально-экономическое и политическое развитие Китая. Особенности китайского социализма. Внешнеполитический курс. Российско-китайские отношения. Культурное и научное взаимодействие ведущих государств Азии с мировым сообществом.	2	2
Тема 2.4. Социально-экономическое и политическое развитие малых и средних государств Западной Европы.	Содержание учебного материала		2	2
	1. 2. 3. 4. 5.	Социально-экономическое развитие малых и средних государств Западной Европы (Австрия, Бельгия, Греция, Ирландия, Кипр, Нидерланды, Испания, Португалия, Швейцария). Особенности политического развития малых и средних государств Западной Европы. Уникальность социально-экономического и общественно-политического развития Швейцарии. Проблема легальной и нелегальной иммиграции в регионе. Расширение ЕС. Этнические и конфессиональные конфликты. Проблема терроризма и сепаратизма. Взаимоотношения с выходцами из стран арабского Востока. Особенности культурного развития региона. Наука и образование. Внешняя политика малых и средних государств Европы. Международные отношения между Россией и странами региона.
Тема 2.5. Социально-экономическое и политическое развитие государств Центральной и Восточной Европы.	Содержание учебного материала		4	2
	1. 2. 3.	Социально-экономическое развитие стран Центральной и Восточной Европы (Албания, Болгария, Венгрия, Польша, Румыния, Чехия, Словакия). Социально-экономическое развитие республик бывшей Югославии (Сербия и Черногория, Словения, Хорватия, Босния и Герцеговина, Македония). Развитие стран-республик бывшего СССР (Беларусь, Латвия, Литва, Молдова, Украина, Эстония). Особенности политического развития региона. Особенности культурного развития региона. Этнические и конфессиональные конфликты и проблема беженцев. Включение стран Центральной и Восточной Европы в ЕС. Внешняя политика стран региона. Развитие отношений с Россией.
Тема 2.6. Социально-экономическое и политическое развитие Скандинавских стран.	Содержание учебного материала		2	2
	1. 2. 3.	Социально-экономическое развитие Скандинавских государств (Дания, Норвегия, Швеция, Финляндия). Особенности политического развития стран региона. Внешняя политика Скандинавских стран. Отношения с НАТО и ЕС. Развитие науки, образования и культуры. Экономическое и политическое сотрудничество России с государствами Скандинавии.
Тема 2.7. Социально-экономическое и политическое развитие стран Азии, Африки и Латинской Америки.	Содержание учебного материала		6	2
	1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.	Социально-экономическое и политическое развитие наименее развитых стран (Экваториальная Гвинея, Эфиопия, Чад, Сомали, Танзания, Того и др.). Социально-экономическое и политическое развитие стран среднего уровня (Египет, Тунис, Сирия, Алжир, Филиппины, Колумбия и др.). Социально-экономическое и политическое развитие нефтедобывающих стран (Кувейт, Бахрейн, Саудовская Аравия, ОАЭ и др.). Социально-экономическое и политическое развитие Новых индустриальных стран (Южная Корея, Сингапур, Тайвань, Мексика, Аргентина, Бразилия, Чили). Социально-экономическое и политическое развитие Индии. Развитие индо-пакистанских отношений. Российско-индийские отношения. Ближний Восток: социально-экономическое и политическое развитие. Этнические и конфессиональные конфликты. Проблема арабо-израильского конфликта. Сохранение и развитие национальных культур. Влияние науки, культуры и образования в укреплении национальных и государственных традиций. «Модернизаторы» и «охранители». Внешняя политика. Изменение отношений между Россией и странами Азии, Африки и Латинской Америки.
	Самостоятельная работа обучающихся Составление сравнительных таблиц по социально-экономическому и политическому развитию стран.		4
Раздел 3. Международные отношения			6
Тема 3.1. Развитие международных отношений в 1970 – 1990-е гг.	Содержание учебного материала		2	2
	1. 2.	Общеевропейский процесс в 1970-е гг. Обострение международной напряженности в первой половине 1980-х гг. Разрядка в Европе и мире. Проблема разоружения. Договоры по ОСВ и ПРО. Интеграционные и дезинтеграционные процессы в современном мире и международные отношения. Последствия распада «социалистического содружества».
Тема 3.2. Международные и региональные конфликты.	Содержание учебного материала		2	2
Тема 3.2. Международные и региональные конфликты.	1. 2. 3. 4. 5	Международные и региональные конфликты в 1970 – 1990-е гг. Ввод советских войск в Афганистан. Ближневосточные конфликты. Ирано-иракская война и агрессия Ирака против Кувейта. Индо-пакистанский конфликт. Греко-турецкий конфликт на Кипре. Проблема Гибралтара. Фолклендские острова. Изменение международной ситуации после 11 сентября 2001 г. Ввод американских войск в Ирак и Афганистан. Роль России в преодолении международных и региональных конфликтов.
Тема 3.3. Развитие международных отношений в начале XXI века.	Содержание учебного материала		2	2
	1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.	Глобализация и демократизация. Пределы глобализации. Проблемы отношений «Запад – Восток», «Север – Юг». Новая фаза западноевропейской интеграции. Североамериканская интеграция. Проблема международного терроризма. Африка как один из основных источников глобальных и региональных угроз. «Исламский вызов». Международный терроризм. Роль России в решении проблем международного терроризма.	2	2
	Самостоятельная работа обучающихся Написать рефераты; Написать эссе «Историческая роль глобализации»; Работа со СМИ: подготовить информацию о международной обстановке.		4
Раздел 4. Деятельность международных организаций.			8
Тема 4.1. Организация Объединенных Наций.	Содержание учебного материала		2	3
Тема 4.1. Организация Объединенных Наций.	1. 2. 3. 4. 5.	Структура ООН (Генеральная Ассамблея, Совет Безопасности, ЭКОСОС, Совет по опеке, Международный Суд и др.). Устав ООН. Компетенция ООН. Представительство в ООН. Деятельность ООН. Международные документы по правам человека. Система международной защиты по правам человека. Миротворческая деятельность ООН. Роль и место России в ООН.
Тема 4.2. Европейский Союз.	Содержание учебного материала		2	3
Тема 4.2. Европейский Союз.	1. 2. 3. 4. 5. 6.	Руководящие органы ЕС. Страны-участницы ЕС. Основные направления деятельности. Представительство в ЕС. ЕС и бывшие республики СССР. Европейский Суд. Парижская хартия для новой Европы. ОБСЕ – главный орган по проблемам европейской безопасности. Взаимоотношения России и стран ЕС. Участие России в работе органов ЕС.
Тема 4.3. НАТО (Организация Североатлантического Договора).	Содержание учебного материала		2	3
	1. 2. 4. 5. 6.	Состав и структура НАТО. Цели и задачи организации. Руководящие органы НАТО. Основные направления деятельности. Взаимоотношения между странами-участницами внутри организации. Отношения с мировым сообществом. Отношения стран НАТО и России. Расширение НАТО на Восток. Участие НАТО в решении международных и региональных конфликтов.
Тема 4.4. Организация азиатско-тихоокеанского сотрудничества (АТЭС).	Содержание учебного материала		2	2
	1. 2.	Состав и структура АТЭС. Цели и задачи организации. Основные направления деятельности. Россия и АТЭС.
Зачет			2
Всего:			54

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета социально-экономических дисциплин;

Оборудование учебного кабинета:

- политическая карта мира;

-карта России;

- атласы;

- компьютерное обеспечение (презентации);

- комплект учебно-методической документации;

Технические средства обучения:

-компьютер, проектор.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.Важенин А.Г. Обществознание: учеб. Пособие для студ. сред. проф.учеб.заведений/ А.Г.Важенин.- М.: «Академия», 2010.- 368 с.

2.Демидов Н.М. Основы социологии и политологии: учеб.пособие для студ. сред.проф.учеб.заведений/ Н.М.Демидов.- М.: «Академия», 2009.- 208 с.

3.История / П.С.Самыгин [и др.].- Изд. 13-е, стер. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 474,[1] с.

Дополнительные источники:

1.Заболотный В.М. Новейшая история стран Европы и Северной Америки: Конец XX – начало XXI века: учебное пособие/ В.М.Заболотный. – М.: ООО «Издательство АСТ»: ООО «Издательство Астрель», 2004. – 494,[2] с.

2.Касьянов В.В. Основы социологии и политологии. Серия «Среднее профессиональное образование».- Ростов н/ Д: « Феникс», 2004.- 384 с.
Интернет – ресурсы:

http://club.paidea.ru/problems.html Энциклопедия мировых проблем

http://www.logic.ru/Russian/vf/Papers2004/Kuchuradi 32004/ntm Философия перед лицом мировых проблем

http://11.strana.ru/ Сайт посвященный событиям 11 сентября 2001 года

http://www.humanities.edu.ru:8104/db/msg/18597 История стран Азии и Африки

http://www.nationalism.org/pioneer/irag.htm Политико-идеологические последствия американо-иракской войны

http://pflm/newsru.com/dossier/98.html?cnt=1160 Латинская Америка

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Уметь:
Ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;	подбор информационного материала из СМИ; тестирование; дифференцированный зачет
Выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем;	подбор информационного материала из СМИ; тестирование; дифференцированный зачет
Знать:
Основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);	тестирование, работа с политической картой мира дифференцированный зачет
Сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI в.;	письменный опрос, работа с политической картой мира дифференцированный зачет
Основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;	письменный опрос, работа с политической картой мира; анализ и оценка сравнительных таблиц; дифференцированный зачет
Назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;	тестирование, работа с политической картой мира дифференцированный зачет
О роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;	защита рефератов дифференцированный зачет
Содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.	дифференцированный зачет

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Примерная программа учебной дисциплины история 2011 Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федеральных государственных образовательных стандартов (далее – фгос)...		Примерная программа учебной дисциплины «История» Сборник примерных программ учебных дисциплин по направлению подготовки 090900 «Информационная безопасность», квалификация (степень)...
	ПРимерная программа учебной дисциплины Техническая механика с основами... Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)...		Примерная программа учебной дисциплины химия 2011 г Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)...
	Примерная программа учебной дисциплины технические средства информатизации 2011 г Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)...		Примерная программа учебной дисциплины метрология, стандартизация... Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)...
	Примерная программа учебной дисциплины основы материаловедения 2011 г Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)...		Примерная программа учебной дисциплины допуски и технические измерения 2011 г Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)...
	Примерная программа учебной дисциплины спецрисунок и художественная графика 2011 Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федеральных государственных образовательных стандартов (далее – фгос)...		Примерная программа учебной дисциплины зуботехническое материаловедение... Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)...
	Примерная программа учебной дисциплины "Экологические основы природопользования" Примерная программа служит основой для разработки рабочей программы учебной дисциплины образовательным учреждениям спо		Примерная программа учебной дисциплины слушание музыки разработала преподаватель Примерная программа учебной дисциплины является частью примерной дополнительной предпрофессиональной образовательной программы в...
	Примерная программа учебной дисциплины оп. 02. Материаловедение 2011г Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии...		Примерная программа учебной дисциплины основы терапии Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности...
	Примерная программа учебной дисциплины основы фармакологии Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности...		Примерная программа учебной дисциплины основы неврологии Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности...

Примерная программа учебной дисциплины история 2011 г

СОДЕРЖАНИЕ

ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

условия реализации примерной программы учебной дисциплины

Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

3. условия реализации программы дисциплины

3.2. Информационное обеспечение обучения

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Похожие: