Формирование компетентности профессионального самосовершенствования студентов колледжа (на материале проектной деятельности)

Динамика распределения студентов по уровням на всех этапах эксперимента по формированию компетентности профессионального самосовершенствования (кпсс), чел., % Сравнительный анализ показывает, что по окончании эксперимента компетентность профессионального самосовершенствования студентов колледжа возросла по сравнению с началом эксперимента. Так, в экспериментальной группе число студентов с уровнем самостоятельно организуемого профессионального самосовершенствования повысилось на 51%. В контрольной группе повышение по данному показателю составило 13%. Число студентов с уровнем проб саморазвития при наличии внешней поддержки в экспериментальной группе снизилось на 13%, в контрольной – увеличилось на 3%. Число студентов с уровнем осознания дефицита профессионального самосовершенствования в экспериментальной группе снизилось на 38%, в контрольной – на 16%. Приведенные данные показывают, что последовательность ситуаций самоорганизации в проектной деятельности способствует усилению у наблюдаемых студентов признаков компетентности профессионального самосовершенствования, что подтверждает гипотезу исследования. В заключении диссертации изложены основные выводы, свидетельствующие о правомерности выдвинутой гипотезы и состоящие в следу­ющем: выделение в системе компетентностей будущего специалиста приоритетной компетентности профессионального самосовершенствования позволяет расширить границы трудоустройства выпускников среднего профессионального образования; показана стратегия построения образовательного процесса, в котором компетентность профессионального самосовершенствования студентов колледжа обеспечивается в органиче­ском единстве с базовыми профессиональными компетентностями; выявленные педагогические условия формирования компетентности профессионального самосовершенствования у студентов колледжа представлены в целевом, содержательном и процессуальном аспектах модели процесса формирования данной компетентности; исследование показало значимость проектной деятельности как квазипрофессиональной, обеспечивающей мотивационный эффект и постановку студента в позицию субъекта собст­венного образования. Наибольшую сложность для студентов представляло овладение умениями критически мыслить, рассматривать познавательные проблемы в контексте профессиональной ситуации, планировать исследование, интерпретировать выводы, находить собственный стиль познавательной и практической деятельности. Проведенное исследование затронуло лишь одно из направлений формирования компетентности профессионального самосовершенствования у студентов колледжа и определило необходимость дальнейшей разработки и теоретического обоснования более полного комплекса педагогических условий и диагностических методик с целью повышения качества подготовки специалистов среднего звена. Основное содержание диссертации отражено в следующих публикациях: Научные статьи в журналах, входящих в реестр ВАК РФ 1. Гренадерова, С.В. Формирование у будущего специалиста компетентности в сфере личностного самосовершенствования / С.В. Гренадерова // Изв. Волгогр. гос. пед. ун-та. Сер. : Педагогические науки. – 2009. – № 1(35). – С. 32–35 (0,4 п.л.). 2. Гренадерова, С.В. Особенности формирования компетентности личностного самосовершенствования в процессе профессионального образования / С.В. Гренадерова // Среднее профессиональное образование. – 2009. – № 2. – С. 29–31 (0,5 п.л.). Статьи и тезисы докладов в сборниках научных трудов и материалов научных конференций 3. Гренадерова, С.В. Освоение ключевых компетенций студентами колледжа во внеаудиторной работе как ресурс профессионального развития специалиста / С.В. Гренадерова // Педагогические исследования: идеи и реальность : сб. науч. ст. / ФГОУ СПО «ВТК». – Волгоград : Изд-во «Колледж», 2008. – Вып. 12. – С. 65–67 (0,2 п.л.). 4. Гренадерова, С.В. Формирование психологического здоровья как составляющей компетентности личностного самосовершенствования специалиста в процессе проектной деятельности / С.В. Гренадерова // Материалы IV региональной научно-практической конференции «XXI веку – здоровое поколение», 15–18 мая 2008 г. : сб. ст. – Волгоград : Изд-во «Бланк», 2008. – С. 31–34 (0,3 п.л.). 5. Гренадерова, С.В. Актуализация потребности в профессиональном самосовершенствовании будущего специалиста в процессе социально-проектной деятельности / С.В. Гренадерова // Современные проблемы психологии личности: теория и практика : материалы Междунар. науч.-практ. конф., посвящ. 100-летию со дня рождения Лидии Ильиничны Божович, 29–30 окт. 2008 г. – М. : Изд-во Моск. психол.-соц. ин-та : Изд-во НПО «МОДЭК», 2008. – С. 191–195 (0,3 п.л.). 6. Гренадерова, С.В. Личностное самосовершенствование как критерий профессионального воспитания студентов колледжа / С.В. Гренадерова // Материалы Международной интернет-конференции «Актуальные вопросы современной науки» : сб. науч. тр. – М. : Изд-во «Спутник+», 2008. – С. 145–148 (0,3 п.л.). 7. Гренадерова, С.В. Развивающие возможности социально-проектной деятельности студентов колледжа / С.В. Гренадерова // Материалы III Международной интернет-конференции «Актуальные вопросы современной науки» : сб. науч. тр. – М. : Изд-во «Спутник+», 2009. – С. 100–103 (0,3 п.л.). 8. Гренадерова, С.В. Социально-проектная деятельность как условие профессионального воспитания будущего специалиста / С.В. Гренадерова // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Особенности духовно-нравственного формирования личности в современных условиях», 23 окт. 2008 г. : сб. ст. – Волгоград : Изд-во «ООО “Бланк”», 2008. – С. 69–72 (0,3 п.л.). 9. Гренадерова, С.В. Реализация целостного подхода в формировании компетентности профессионального самосовершенствования будущего специалиста / С.В. Гренадерова // Целостный учебно-воспитательный процесс: исследование продолжается : материалы методол. семинара памяти проф. В.С. Ильина. Вып. 9. – Волгоград : Изд-во ВГПУ «Перемена», 2009. – С. 31–34 (0,3 п.л.). 10. Гренадерова, С.В. Проектная деятельность студентов как средство повышения качества образования / С.В. Гренадерова // Педагогические исследования: идеи и реальность. Вып. 13 : сб. науч. ст. / ФГОУ СПО «Волгоградский технологический колледж». – Волгоград : Изд-во «Колледж», 2009. – С. 35–39 (0,4 п.л.). 11. Гренадерова, С.В. Компетентность профессионального самосовершенствования – приоритетная характеристика будущего специалиста / С.В. Гренадерова // Проектная деятельность как средство формирования профессиональной компетентности специалиста : материалы науч.-практ. конф., 22 янв. 2009 г. – Волгоград : Колледж, 2009. – Ч. I. – С. 32–35 (0,3 п.л.). Методические издания 12. Программа и методические рекомендации к авторскому спецкурсу «Профессионально-личностное самосовершенствование» / сост. С.В. Гренадерова. – Волгоград : Изд-во «Колледж», 2009. – 35 с. (2,2 п. л.). ГРЕНАДЕРОВА Светлана Викторовна ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА (на материале проектной деятельности) Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Подписано к печати 22.04.2010 Формат 60х84/16. Печать офс. Бумага офс. Гарнитура Times. Усл. печ. л. 1,4. Уч.-изд. л. 1,5. Тираж 110 экз. Заказ ВГПУ. Издательство «Перемена» Типография издательства «Перемена» 400131, Волгоград, пр. им. В.И. Ленина, 27

Похожие:

	Формирование исследовательских умений в проектной деятельности студентов... Е. В. Плащевая, В. А. Смирнов, Н. В. Нигей «формирование исследовательских умений в проектной деятельности студентов медицинской...		Конкурс докладов «Особенности подготовки школьников к разработке... ...
	Формирование нравственной компетентности будущих педагогов физической... Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Уральский государственный...		Рабочая программа Изобразительное искусство мбоу «Камскоустьинская... Приказ мо РФ №1236 от 19. 05. 1998г.); национального регионального компонент (приказ Департамента образования, культуры и молодежной...
	Формирование здравоведческой культуры студентов колледжа Специальность 13. 00. 08 Теория и методика профессионального образования (Педагогические науки)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Развитие художественно-проектной компетенции студентов колледжа в условиях гуманноориентированного образования
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Интегрированное обучение как средство формирования профессиональной компетентности студентов колледжа		1 Выписка из учебного плана специальности Целью учебной дисциплины является формирование у студентов основ профессиональной компетентности по проблемам психоконсультирования...
	Б. 1Философия и методология научной и проектной деятельности Овладение методами практической философии и методологии научной и проектной деятельности; общенаучными методами исследования; изучение...		Рабочая программа по основам проектной деятельности 5 класс Настоящая программа регионального компонента базисного учебного плана модульного курса «Основы проектной деятельности»
	Проектная деятельность на уроках географии. 3-5 Наблюдается повышенный интерес к занятиям с применением икт в проектной деятельности. Внедряя в педагогическую практику технологию...		Доклад на методическом занятии заместителя директора по увр дмитриевогорской... Совместная поэтапная деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы и способы деятельности, направленная на достижение...
	Научно-исследовательская работа студентов колледжа На сегодняшний день развитие научно–исследовательской деятельности в учреждениях среднего профессионального образования становится...		Формирование у студентов знания закономерностей литературного процесса;... Теоретические знания и практические навыки, полученные в результате освоения дисциплины, могут применяться выпускниками в научно-исследовательской,...
	Урока по теме: «Действия с информацией. Хранение информации» Вашему вниманию представляется результат проектной деятельности по исследованию теоретических и методических основ построения образовательного...		Анализ воспитательной работы в гаоу спо рк «Индустриальный колледж» в 2013-2014 учебном год «Программой воспитательной деятельности». Воспитательная работа направлена на формирование профессионально-личностных качеств и способностей...