Методические рекомендации по организации обучения специалистов в российских образовательных учреждениях и разработке образовательных программ для реализации в рамках

Скачать 0.88 Mb.

Название	Методические рекомендации по организации обучения специалистов в российских образовательных учреждениях и разработке образовательных программ для реализации в рамках
страница	5/13
Дата публикации	17.08.2013
Размер	0.88 Mb.
Тип	Методические рекомендации

100-bal.ru > Право > Методические рекомендации

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

5. Формы подготовки

В соответствии с Положением о порядке и условиях финансирования профессиональной переподготовки специалистов, утвержденных приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.09.2000 г. №2571 (раздел II, п.6), образовательные программы могут реализовываться в следующих формах:

- с отрывом от работы

- без отрыва от работы

- с частичным отрывом от работы.
Образовательная программа с отрывом от работы осуществляется при ее общей длительности более 4-х месяцев (учитываются только аудиторные часы, время на самостоятельную подготовку выделяется сверх этого лимита).
Образовательная программа с частичным отрывом от работы предусматривает периодические очные учебные сессии (модули). Периоды между модулями устанавливаются образовательным учреждением самостоятельно. Эта форма обучения предусматривает значительный объем самостоятельной работы между модулями.

При реализации образовательных программ с частичным отрывом от работы не допускается разбиение модулей между этапами.
Образовательная программа без отрыва от работы осуществляется в вечернее время в течение всего учебного года.
При обучении образовательное учреждение должно оказать консультационную помощь слушателям с использованием информационных и телекоммуникационных технологий, в том числе в дистанционном режиме (e-learning).

Дистанционное обучение может быть включено в образовательную программу по всем формам обучения в виде отдельных элементов за счет использования Интернет и других информационных и телекоммуникационных технологий.

6. Стажировка

Образовательные программы, представляемые на конкурс, одновременно являются этапом подготовки специалистов для специализированного обучения и стажировки на рабочем месте в российских и зарубежных организациях (предприятиях).

Основной целью проведения стажировок является предоставление возможности специалистам, завершившим образовательную программу, реализуемую в соответствии с Государственным планом в образовательном учреждении:

изучить практику использования современных методов организации и управления в ведущих зарубежных и российских организациях (предприятиях);
установить новые бизнес-контакты.

Если стажировка предусматривает длительную реальную работу в организациях (предприятиях), то, как правило, это накладывает особые требования, как на профессиональные знания специалиста, так и на уровень владения иностранным языком (для специалистов, проходящих зарубежную стажировку).

7. Учебно-методическое обеспечение программ

Учебно-методическое обеспечение программ должно содержать следующий комплект материалов:

учебники и учебные пособия;
деловые ситуации (кейсы), игры, практикумы, тренинги (в качестве примера приводится перечень имитационных игр для использования в образовательных программах – см. Приложение №5), тесты проверки знаний, разработанные с учетом компетентностного подхода;
методические рекомендации по разработке командных (групповых) и индивидуальных проектов;
требования к проекту специалиста, его аттестационной работе (проектной разработке или проекту);
программные продукты учебного назначения и бизнес-приложения, которые преподаватели отдельных дисциплин могут рекомендовать для использования слушателями на их рабочих местах;
информационно-аналитические материалы по вопросам деятельности ведущих зарубежных и российских организаций (предприятий) (отчеты и документы фирм, публикации в периодической печати и т.п.);
библиография.

Должны быть гарантированы наличие и доступность для специалистов литературы по полному списку всех разделов программ. При этом образовательное учреждение должно создать условия для обеспечения каждого специалиста полным комплектом учебно-методических материалов, предусмотренных учебным планом. Состав и степень детализации учебно-методических материалов (как опубликованных, так и раздаваемых на занятиях) в совокупности должны обеспечить возможность освоения специалистами содержания программ в полном объеме. Это касается как восприятия материала во время занятий, так и времени, которое специалист может выделить на самостоятельную работу в условиях выбранной формы обучения. Объем затрат времени, предусматриваемого на самостоятельную работу по каждой отдельной теме любой из дисциплин, должен быть указан в учебном плане (без его включения в лимит 550 аудиторных часов), оформленном в соответствии формой №3 Приложения №6.

Образовательные учреждения имеют право пользоваться литературой, отобранной по своему усмотрению, но при этом рекомендуемый список основной литературы по образовательной программе утверждается экспертным советом Комиссии. Важным условием является использование в процессе обучения профессиональной литературы на иностранном языке предстоящей стажировки специалистов, как правило, в качестве дополнительной.

Основная учебная литература предоставляется специалистам в пользование на период обучения бесплатно (возможно, по усмотрению образовательного учреждения, с возвратом). Дополнительная литература может быть предложена на платной основе.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

Похожие:

	Методические рекомендации по организации обучения специалистов в... Комиссия по организации подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства Российской Федерации		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические рекомендации предназначены для педагогов-психологов образовательных учреждений. Рекомендации направлены на повышение...
	Методические рекомендации по применению системы зачетных единиц при... Типовое положение о порядке организации и реализации совместных образовательных программ российским университетом		Методические рекомендации по обеспечению здоровым питанием учащихся образовательных учреждений Настоящие методические рекомендации разработаны с целью обеспечения детей и подростков качественным и безопасным питанием, соответствующим...
	Методические рекомендации по организации и паспортизации музеев образовательных... Составитель: Мыздрик Е. В., зав отделом организационно-методической поддержки реализации мероприятий патриотической направленности...		Методические рекомендации по выполнению самостоятельных работ для... Методические рекомендации предназначены для преподавателей и мастеров производственного обучения профессионального образования, разрабатывающих...
	Методические рекомендации по проведению в государственных и муниципальных... Методические рекомендации по проведению в государственных и муниципальных образовательных учреждениях Вологодской области		Методические рекомендации по проведению в государственных и муниципальных... Методические рекомендации по проведению в государственных и муниципальных образовательных учреждениях Вологодской области
	М. В. Ломоносов первый Урока М. В. Ломоносова" в образовательных учреждениях страны. В связи с этим Рособразование направляет методические рекомендации...		Методические рекомендации по разработке и апробации путеводителей по предмету «Разработка и апробация путеводителей по биологии в рамках реализации синергетической модели обучения»
	Программа учебной дисциплины разработана в соответствии с рекомендациями... Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с рекомендациями фиро по реализации образовательных программ в образовательных...		Методические рекомендации по преподаванию изо в начальной малокомплектной... Методические рекомендации по организации образовательного процесса в малокомплектных общеобразовательных учреждениях
	«Обучение и методическая поддержка учителей по использованию электронных... Поручение Президента России по разработке и утверждению комплекса требований по обеспечению совместимости создаваемых электронных...		Методические рекомендации по подготовке и проведению мастер-класса... Мастер-класс – одна из форм эффективности реализации образовательных программ цдт «Ново-Переделкино» 2
	Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с... Организация-разработчик: фгбоу впо «Саратовский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского» Геологический колледж		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические рекомендации для работников образовательных учреждений по реализации юбилейных краевых программ и мероприятий, посвященных...

Школьные материалы